走進(jìn)秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)方案報(bào)告計(jì)劃

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（目）走秋天

大體

者：唐萍

適用范：文學(xué)科三年第一學(xué)期

跨度：5周

堂指：5

主

走秋天

依據(jù)

不知不秋天已靜靜來(lái)，香的桂花，火的葉，金

的稻谷，豐產(chǎn)的果子??無(wú)不顯現(xiàn)著秋天的美。么美的風(fēng)景我怎么能孩子呢？孩子能夠通自己的眼睛去秋天的美，用自己的手去或描秋天的美，用自己的言去美秋天的美。其他，學(xué)生在感知秋天的程中去近大自然，感覺(jué)大自然，察大自然，去大自然中去收知，惹起孩子研究自然的趣。

培養(yǎng)目

1.走秋天，感覺(jué)大自然的美，初步認(rèn)識(shí)季化的特點(diǎn)，人和自然

的關(guān)系，知道惜成就。

2.累秋天的歌、美文，感覺(jué)文學(xué)世界中秋天的風(fēng)范。

3.通秋天、寫秋天、畫秋天、拍秋天等活，培養(yǎng)孩子的言能

力、寫作能力及展表美的趣和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生察、研究大自然的趣。

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推行策略

1教師確定主題，制定綜合實(shí)踐主題活動(dòng)方案，并設(shè)計(jì)好各階段的活

動(dòng)任務(wù)單；

2經(jīng)過(guò)平時(shí)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀、媒體、咨詢他人等方式獲取資

料的方法；

3經(jīng)過(guò)講堂指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生按任務(wù)單張開(kāi)活動(dòng)，并選擇口頭或圖文形

式表達(dá)；

合時(shí)組織溝通知活動(dòng)，互相啟迪互相激勵(lì)，實(shí)時(shí)議論。題材網(wǎng)絡(luò)

走進(jìn)秋天

出去搜尋秋天我眼中的秋天欣賞秋天寫片段

推行步驟

第一階段：出去搜尋秋天

【活動(dòng)目標(biāo)】經(jīng)過(guò)課前在家察看周邊秋天的風(fēng)景以及講堂中在校園內(nèi)

搜尋秋天的風(fēng)景感知秋天的美。

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【活動(dòng)步驟】

1【課外活動(dòng)】經(jīng)過(guò)課前在家察看身邊擁有代表性的秋景或咨詢家長(zhǎng)

來(lái)收集相關(guān)秋天的資料。

2【講堂指導(dǎo)】組織學(xué)生參觀校園，收集秋天的信息。

1部署旅行任務(wù)：1、帶好紙和筆，在校園中搜尋秋天的影子，并把自己察看到的秋天事物的名稱和特點(diǎn)記錄下來(lái)。2、在校園中撿一些落葉帶回家做樹(shù)葉貼畫。

2.率領(lǐng)學(xué)生參觀校園，再帶好紙和筆，一邊旅行校園，一邊搜尋校園中的秋天，能夠?qū)⒉炜吹降那锾煊涗浽诓颈旧希ū确剑呵锾欤瑯?shù)葉黃了，從樹(shù)葉上飄落下來(lái)。），或許畫命令你印象深刻的風(fēng)景（撿樹(shù)葉做貼畫）。

3指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理，將文字整理成句子，將樹(shù)葉做成貼畫等。

4回家向爸爸媽媽介紹今天在校園內(nèi)參觀到的秋景，并和他們一同整理收集到的資料。

第二階段：溝通我眼中的秋天

[活動(dòng)目標(biāo)]1.溝通相關(guān)秋天的知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)

生更全面地認(rèn)識(shí)秋天。

2.經(jīng)過(guò)讓學(xué)生自己察看、自己記錄、自己整理的方法，增強(qiáng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的能力。

[活動(dòng)步驟]

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1【課外活動(dòng)】整理上節(jié)課參觀校園時(shí)收集到的資料。

2【課外活動(dòng)】達(dá)成樹(shù)葉貼畫

1在校園內(nèi)或家周邊搜尋落葉，并將落葉制作成擁有秋天特點(diǎn)的風(fēng)景圖。

2為自己的樹(shù)葉貼畫作品配上文字介紹。

3【講堂活動(dòng)】指導(dǎo)溝通我收集到的秋天的知識(shí)。

1指導(dǎo)學(xué)生溝通他們眼中察看到的秋天，先溝通記錄的文字，再介紹自己制作的貼畫

2老師PPT出示秋天的知識(shí)和風(fēng)景

①秋天的天氣

描繪秋天的成語(yǔ)有哪些？

②秋天的植物

花草樹(shù)木有什么變化？哪些莊稼在秋天成熟？

③秋天的動(dòng)物

為什么大雁要南飛？

④秋天的水果

秋天的水果有哪些？水果吃得越多越好嗎？

⑤秋天的節(jié)日

秋天有哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么傳說(shuō)？

（3以小組為單位，張開(kāi)“秋天知多少”知識(shí)比賽。

比賽規(guī)則：以小組為單位，以“我知道秋天”

開(kāi)頭說(shuō)一句話，小組輪流說(shuō)，不能夠重復(fù)，說(shuō)對(duì)一點(diǎn)加一分，最后算

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總分。

4.畫一畫：把這節(jié)課中你收獲的相關(guān)秋天的美景做一幅畫，并為自己

的畫取一個(gè)名字。

第三階段：欣賞秋天

[活動(dòng)目標(biāo)]1.經(jīng)過(guò)欣賞照片、視頻、秋天的美文等，讓學(xué)生進(jìn)一步了

解秋天的美，并試一試用自己的話表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美。

[活動(dòng)步驟]

1【課外活動(dòng)】和爸爸媽媽一同用相機(jī)拍攝秋天的美景，并附上一兩

句話介紹拍攝的內(nèi)容。

2【課外活動(dòng)】收集相關(guān)秋天的美文

1從語(yǔ)文書上或課外讀本中摘錄描繪秋天的好句或好段

2將老師下發(fā)的秋天美文片段進(jìn)行朗誦訓(xùn)練，準(zhǔn)備朗誦比賽

3【講堂活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天

1組織學(xué)生把自己拍攝的照片或視頻進(jìn)行溝通，并用兩三句話連接地介紹一下自己拍攝的內(nèi)容。評(píng)比“最美秋景”

2多媒體播放秋天美景的視頻，讓學(xué)生欣賞，并用一兩句話贊美秋天。

3老師出示描繪秋天的美文片段或詩(shī)歌，讓學(xué)生讀一讀，用自己的話說(shuō)一說(shuō)秋天美在哪。

4進(jìn)行秋天美文詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生能夠選擇自己摘錄的片段，也

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能夠用老師供應(yīng)的詩(shī)歌進(jìn)行比賽，評(píng)比“最美朗誦家”。

4.【課外活動(dòng)】達(dá)成任務(wù)單——制作水果卡片

第四階段：寫秋天

[活動(dòng)目標(biāo)]1.經(jīng)過(guò)抓住秋天某一個(gè)方面（秋天的莊稼、植物、果子等）

描繪一個(gè)片段，學(xué)著例子用自己的語(yǔ)言描繪秋天的美。

[活動(dòng)步驟]

1【課外活動(dòng)】課前選擇自己要描繪的秋天的片段，利用課余時(shí)間對(duì)

秋天的場(chǎng)景進(jìn)行察看，記錄特點(diǎn)。

2【課外活動(dòng)】收集相關(guān)描繪秋天的好詞

3【講堂活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生描繪秋天

1學(xué)生溝通自己要描繪的秋天片段的內(nèi)容，并簡(jiǎn)單介紹自己察看到的特點(diǎn)，以及摘錄的能用上的好詞好句。

2老師介紹幾種秋天擁有典型性的場(chǎng)景——田里的莊稼、果園里的果子、大自然中的植物

田里的莊稼（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)莊稼在秋天的特點(diǎn)）

麥子、水稻：黃燦燦、重沉沉、壓彎了腰

豆子：金黃、閃閃發(fā)光

句式：秋天到達(dá)了野外里，（）的水稻（），谷子（），

（）。豆子都（），幾顆（）的豆子在陽(yáng)光下

（），憂如（）。

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②果園里的果子（出示各種各種的果子，學(xué)生溝通描繪果子的

好詞或比喻句）

柿子：火紅火紅、像燈籠蘋果：紅彤彤、像害羞的姑娘

石榴：鮮紅、像娃娃梨：黃澄澄、像葫蘆

句式：秋姑娘到達(dá)果園里，果子熟了。（）的柿子掛在樹(shù)上就像

（）；（）的蘋果掛滿枝頭，憂如（）；（）

的石榴像（）綻放了笑容；（）的梨像（）掛在

樹(shù)枝上，憂如在向人們報(bào)告著（）。

③大自然中的植物（出示大自然中植物的變化的圖片，學(xué)生交

流植物發(fā)生了哪些改變。）

小草：脫下、換上、憂如地毯

樹(shù)葉：變黃、從樹(shù)上飄落下來(lái)像、

秋姑娘到達(dá)公園里。小草脫下（），換上了（），好

像給大地（）；一片片（）的樹(shù)葉從樹(shù)上（），

憂如一只只蝴蝶（），美麗極了！

（3學(xué)生選擇秋天的一個(gè)片段進(jìn)行寫作，教師巡視指導(dǎo)。

4.【課外活動(dòng)】達(dá)成任務(wù)單——寫秋天

成就顯現(xiàn)

部署顯現(xiàn)墻，顯現(xiàn)“樹(shù)葉貼畫”、“我眼中的秋天”畫作、“寫秋天”等；

組織作品溝通介紹活動(dòng)，介紹自己的作品，試一試自我議論或互評(píng)。

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評(píng)估

經(jīng)過(guò)察看認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)該活動(dòng)的參加度及興趣；

經(jīng)過(guò)察看學(xué)生的作品和他們顯現(xiàn)作品的情況，判斷他們獲取資料、顯現(xiàn)作品的能力；

經(jīng)過(guò)察看、議論，評(píng)判學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

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“走進(jìn)秋天”綜合實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)單（三上）

老師的話：

小朋友們，秋天已經(jīng)靜靜到達(dá)我們身邊了，你察看到秋天的美了嗎？讓我們一同用眼睛、用小手記錄下秋天的美吧！讓我們一同度過(guò)一個(gè)最美的秋天！

任務(wù)單調(diào)：找秋天

走進(jìn)校園搜尋秋天，并在記錄單上記錄下或畫下自己察看到的秋天風(fēng)景的特點(diǎn)。

事物名稱事物特點(diǎn)好詞好句

小草

樹(shù)葉

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任務(wù)單二：畫秋天

要求：把你眼中察看到的秋天美景畫下來(lái)。

任務(wù)單三：賞秋天

把相關(guān)描繪秋天好詞

的好詞、好句、美

文片段摘錄下來(lái)，

達(dá)成水果卡片。

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好句

美文片段

任務(wù)單四：寫秋天

選擇秋天的一個(gè)片段把秋天的美景寫詳細(xì)、生動(dòng)。

片段一

秋天到達(dá)了野外里，（）的水稻（），谷子（），

（）。豆子都（），幾顆（）的豆子在陽(yáng)光

下（），憂如（）。

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片段二

秋姑娘到達(dá)果園里，果子熟