小學(xué)教學(xué)教研工作計劃范文匯編8篇

第頁共頁小學(xué)教學(xué)教研工作方案范文匯編8篇小學(xué)教學(xué)教研工作方案范文匯編8篇小學(xué)教學(xué)教研工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的開展為宗旨，以課程施行過程中學(xué)校所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以老師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)程度。二、總體目的：通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使老師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，提升老師駕馭課堂才能，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向開展。三、總體思路：突出一個中心，實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個進(jìn)步，到達(dá)五個結(jié)合一個中心：以老師專業(yè)程度不斷進(jìn)步為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個進(jìn)步:老師課堂教學(xué)才能的進(jìn)步，教研程度和科研才能的進(jìn)步。五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)理論相結(jié)合，點(diǎn)上打破與面上推進(jìn)相結(jié)合。四、主要工作措施：1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。2、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)展教學(xué)反思的習(xí)慣。3、施行“七個一”工程，學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;記——寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比;聽——每期至少聽課5節(jié);講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課;編——每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷;讀——每學(xué)期精讀一本教育專著;研——每學(xué)期寫一篇研討文章。積極鼓勵老師跨學(xué)科，跨級段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少5節(jié)。4、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)展閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)歷。另外，就個別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。嚴(yán)禁不備課上課。備課要有學(xué)期目的單元目的，有教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看集體備課調(diào)整是否認(rèn)真，是否符合班級實(shí)際，四看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性。學(xué)校將對老師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢?結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案。2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的開展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和開展的時機(jī)，面向全體學(xué)生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。評價一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正表達(dá)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，老師精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)修改及時認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校將進(jìn)展優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將對學(xué)生的作業(yè)修改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，修改及時標(biāo)準(zhǔn)，每一種作業(yè)修改要有鼓勵性評語。每位科任老師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。小學(xué)教學(xué)教研工作方案篇2在過去的一個學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作方案出色的完成了自己的教學(xué)工作，大局部班級的學(xué)生成績都有了較為明顯的進(jìn)步，這是與學(xué)生的努力離不開的，當(dāng)然還有我們的老師辛勤教學(xué)的因素，兩者都有吧。在過去的一個學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)歷，就是完好的按照我們之前制定的教學(xué)工作方案，可以說是非常成功的。因此在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)歷，又制定了一份最新的教學(xué)工作方案，希望可以在上個學(xué)期的根底上再上一層樓，詳細(xì)內(nèi)容有下：一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學(xué)生和老師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。要擅長學(xué)習(xí)、擅長考慮、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實(shí)驗(yàn)深化持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進(jìn)展教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席。2、立足課堂教學(xué)理論，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，才能為中心、活動為重點(diǎn);過程上趨于開放和靈敏;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目的要重新定位，要著眼于學(xué)生的開展，除關(guān)注學(xué)生的一般才能外，更要關(guān)注學(xué)生才能的進(jìn)步，探究才能、創(chuàng)新才能的開展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生理解社會的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中承受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所打破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改理論課，分析^p研究，進(jìn)步課改施行程度。3、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程施行。要通過比擬，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體老師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展理論，探究表達(dá)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級老師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以開展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目的;以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的根底性學(xué)習(xí)才能。4、積極探究評價改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的理論與研究。建立評價目的多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學(xué)習(xí)才能的評價;注重學(xué)習(xí)過程的評價;注重面向?qū)W生如今和將來的評價;注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)展評價評價，促____價的內(nèi)化。5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以“促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)適宜的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析^p問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨(dú)特而富有個性地學(xué)習(xí)。6、加強(qiáng)課改正程管理，制定好課改施行方案，明確課改目的、內(nèi)容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，針對課改中的實(shí)際問題進(jìn)展說課、評課、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研究成果。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。1、實(shí)在做好“五認(rèn)真”工作“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為老師個性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，作為老師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂理論的空間，注重三維目的的落實(shí)，注重整體構(gòu)造的設(shè)計，注重設(shè)計學(xué)生的學(xué)，注重形成個性化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，全面施行素質(zhì)教育。3、結(jié)合本校特色，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力進(jìn)步利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)展信息交流的才能。進(jìn)一步開展課題研究，推動教學(xué)手段的改革。本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運(yùn)用現(xiàn)代媒體的特色，進(jìn)一步開展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究，圍繞“學(xué)習(xí)資的開發(fā)”、“情境氣氛的創(chuàng)設(shè)”、“學(xué)習(xí)評價的改革”、“學(xué)習(xí)方式的建立”等子課題扎實(shí)標(biāo)準(zhǔn)地開展研究，深化課改的理性考慮，增強(qiáng)投身課改的自覺性。三、加強(qiáng)老師隊(duì)伍自身建立，進(jìn)一步進(jìn)步老師教學(xué)程度。開展五年以下教齡小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師教學(xué)競技比賽，擇優(yōu)參加下學(xué)期市級課改評優(yōu)活動。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的老師，新老老師之間要互相幫助，取長補(bǔ)短，同科之間要加強(qiáng)協(xié)作活動，青年老師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷理論，擅長總結(jié)。青年老師一學(xué)期要求制作2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資備課，搜集一個有一定質(zhì)量的教學(xué)資料，完成2篇教學(xué)論文，上好1堂理論課，每周促進(jìn)完成電子備課2節(jié)。選送優(yōu)秀教學(xué)案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，促進(jìn)老師現(xiàn)代信息才能和理論程度的進(jìn)步。小學(xué)教學(xué)教研工作方案篇3本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作根據(jù)市局《20xx年××市初等與學(xué)前教育工作意見》和市進(jìn)修學(xué)?！?0xx年××市小學(xué)教研工作方案》的精神，結(jié)合本中心的實(shí)際情況，確定中心小學(xué)教學(xué)教研的工作目的：以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持開展校本教研常規(guī)活動，突出課堂教學(xué)實(shí)效性，加強(qiáng)片區(qū)、校際互動交流，促進(jìn)各校平衡開展，促進(jìn)學(xué)生全面開展。一、依托三級校本教研，促進(jìn)各校平衡開展。本學(xué)期，我們繼續(xù)依托“中心——學(xué)點(diǎn)——學(xué)校”三級校本教研，加強(qiáng)各級的互動交流，使之形成有效的教研網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)各校平衡開展。中心小學(xué)仍以課堂教學(xué)為載體，舉行課堂教學(xué)現(xiàn)場研討活動，語文仍以“凸顯學(xué)生閱讀理論過程的形式研討”為重點(diǎn)，數(shù)學(xué)以“進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性”為重點(diǎn)，在高、中、低三個學(xué)段開展活動。各學(xué)點(diǎn)要以學(xué)點(diǎn)為單位，每月開展一次課堂教學(xué)現(xiàn)場研討活動，研討的重點(diǎn)可根據(jù)本學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況，針對詳細(xì)的教學(xué)問題開展活動。各校應(yīng)加強(qiáng)互動交流，共同商討，開展“互幫共進(jìn)”的校際教研活動，重點(diǎn)在于解決實(shí)際問題，在教研中，力求做到“小”、“實(shí)”、“活”、“準(zhǔn)”。各學(xué)點(diǎn)應(yīng)打造教研骨干學(xué)校，并使之在學(xué)點(diǎn)中發(fā)揮輻射作用，帶動質(zhì)量欠佳的學(xué)?；虬嗉壒餐_展。二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系。立足常規(guī)，加強(qiáng)管理是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根底。本學(xué)期，各校要嚴(yán)格按照《××市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方法》的要求，做到環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)。各校要科學(xué)制定課程方案，開齊上足各門課程，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為，杜絕隨意調(diào)課、停課、挪課等現(xiàn)象，精心上好每一節(jié)課，防止“課里不認(rèn)真，課外再補(bǔ)習(xí)”的現(xiàn)象。各校要定期對老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展檢查，并做好記錄存檔。中心小學(xué)擬在期初中、期中、期末進(jìn)展三次集中檢查，并將不定期地到各校進(jìn)展教學(xué)常規(guī)調(diào)研。調(diào)研時，我們將組織教研人員，通過聽課、座談、調(diào)查、測試等形式，理解各校〔班〕的教學(xué)實(shí)際情況，并綜合調(diào)研反應(yīng)的信息，采取必要的措施。通過調(diào)研，實(shí)在做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。本學(xué)期，繼續(xù)以沿海教學(xué)片區(qū)組織單元學(xué)習(xí)目的檢測命題，努力進(jìn)步各年級各學(xué)科的命題質(zhì)量。各校應(yīng)強(qiáng)調(diào)老師在每次測查后，做好質(zhì)量分析^p，及時理解學(xué)和的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整自己的教學(xué)方法，立足平時，進(jìn)步質(zhì)量。期末測查，由教育局統(tǒng)一命題，中心小學(xué)組織考試，評卷和質(zhì)量分析^p。各層的知識測查，力求表達(dá)課標(biāo)，不斷進(jìn)步學(xué)科學(xué)業(yè)評價的科學(xué)性，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的體系。三、加強(qiáng)畢業(yè)班工作，進(jìn)步畢業(yè)班質(zhì)量。本學(xué)期時間短，教材多，畢業(yè)考試迫在眉睫。各校應(yīng)該充分重視畢業(yè)班的工作。首先，要搞好平時課堂教學(xué)，既要進(jìn)步質(zhì)量，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。尤其是語文科，今年是施行語文出版社S版教材的第一屆。六年下冊是新教材，務(wù)必要讀透教材，讀懂課標(biāo)，對全套教材要全面把握。其次，要根據(jù)班級的實(shí)際，在平時教學(xué)中注意補(bǔ)缺補(bǔ)漏，輔導(dǎo)學(xué)困生，進(jìn)步班級的及格率。再其次，要精心做好畢業(yè)考前的復(fù)習(xí)，做到訂好方案，備好課，針對學(xué)生知識的薄弱點(diǎn)有的放矢地進(jìn)展復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我們在期初將以“進(jìn)步畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量”為主題，結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)展研討；在期中，我們還將召開畢業(yè)班工作會議，交流經(jīng)歷，部署工作；在復(fù)習(xí)期間，還將就“如何上好復(fù)習(xí)課”進(jìn)展研討，并進(jìn)展幾次模擬測試。各校要關(guān)注畢業(yè)班工作，從生活上、工作上、學(xué)習(xí)上給予方便，使畢業(yè)班的質(zhì)量在原有的根底上更進(jìn)一步。四、開展各類研修活動，提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、各校要組織老師開展以“要做教書人，先做好讀書人”為主題的“書香校園”活動，倡導(dǎo)老師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、各校要組織老師積極參加農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能培訓(xùn)。培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)，教學(xué)理論和校本研修相結(jié)合的方式進(jìn)展，包括專題講座、集訓(xùn)研究、課堂觀摩、問題討論、說課評課、校本教研和跟蹤指導(dǎo)等。培訓(xùn)期間，將進(jìn)展考勤，并整理歸檔。3、開展以課例為載體，以“兩讀”為導(dǎo)向的教學(xué)研討活動，促進(jìn)老師把準(zhǔn)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容。4、各校要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)省普教室即將頒發(fā)的《學(xué)科教學(xué)要求》，并開展相關(guān)研討活動。5、各校要組織老師參加各級各科的`教研活動。本學(xué)期有市級的、片區(qū)的、中心小學(xué)的，活動頗多。在研討活動中，促進(jìn)自己的專業(yè)化成長。五、培養(yǎng)個性特長，促進(jìn)全面開展。本學(xué)期將適量開展一些學(xué)生的競賽活動，初擬活動內(nèi)容如下：1、小學(xué)生英語口語比賽。2、小學(xué)生書畫競賽。3、小學(xué)生技能素質(zhì)競賽。4、小學(xué)生“慶六一”手抄報評選。小學(xué)教學(xué)教研工作方案篇4一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科研先行、以研促教、以研促學(xué)、進(jìn)步質(zhì)量的工作方針，立足鎮(zhèn)情和校情，貫徹落實(shí)縣局提出的“創(chuàng)強(qiáng)提質(zhì)改課堂”的工作思路，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面開展，關(guān)注老師的專業(yè)成長和自我提升，教研工作重心向有利于“老師的專業(yè)成長和自我提升”的方向遷移，按標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立要求做好教學(xué)教研管理工作，向管理要效益，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面開展，關(guān)注老師的專業(yè)成長和自我提升。二、工作目的1、要嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開設(shè)課程，開足課時，開展好各學(xué)科的教學(xué)工作。教學(xué)管理要按照《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》進(jìn)展，程度要有進(jìn)步。2、積極開展校本培訓(xùn)和校本教研，開展小專題教研活動，實(shí)在解決教學(xué)過程中碰到的問題，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。3、教學(xué)、教研設(shè)想〔1〕抓好各年級各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，利用一切資把課堂搞活。〔2〕積極開展教研活動，實(shí)行推門聽課制度，促進(jìn)各老師教學(xué)程度的進(jìn)步?！?〕各老師都要參加學(xué)?；蚩平M組積的科組活動。三、主要工作和措施1、學(xué)校要把貫徹落實(shí)《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》、《XX縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《XX縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目的管理評價方法〔20xx-2023〕》作為學(xué)校的中心工作。要積極開展同興教育的宣傳活動,組織老師學(xué)生學(xué)習(xí)縣同興教育促進(jìn)會和鎮(zhèn)教育促進(jìn)會的獎教獎學(xué)方案。要結(jié)合學(xué)校老師績效工資的施行，做好相關(guān)的考核工作。重視做好老師的思想工作，增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，進(jìn)步老師對做好教學(xué)常規(guī)工作的思想認(rèn)識，教育老師樹立“教學(xué)質(zhì)量高榮耀，教育質(zhì)量低可恥”的榮辱觀，促進(jìn)老師工作由被動變?yōu)橹鲃?。老師要努力轉(zhuǎn)變自己的育人觀念。更多地，客觀地，從自身上查找教學(xué)質(zhì)量上不去的原因；少點(diǎn)責(zé)備學(xué)生，往學(xué)生身上找原因。努力進(jìn)步自身的課堂教學(xué)程度，從根本上解決質(zhì)量上不去的問題。學(xué)校要嚴(yán)格教學(xué)過程管理與考核，加強(qiáng)對老師教學(xué)工作的過程性管理與監(jiān)視，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改，促使教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化。2、要通過開展校本培訓(xùn)，組織老師繼續(xù)深化學(xué)習(xí)20xx年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神本質(zhì)，更新教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，更好地適應(yīng)課標(biāo)教材的教學(xué)要求。采用“校本培訓(xùn)”和“拉出去”、“請進(jìn)來”等方法進(jìn)步老師的專業(yè)程度。3、積極開展校本教研工作，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度。繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)根本功訓(xùn)練，本學(xué)期根本功訓(xùn)練重點(diǎn)為課文朗讀、粉筆字和備課的訓(xùn)練。要堅(jiān)持校本教研、校本培訓(xùn)、校本管理同時抓，重點(diǎn)解決好本校在施行新課程中碰到的教學(xué)問題，以進(jìn)步新課程的課堂教學(xué)效率。各科組要發(fā)揮應(yīng)有的教研作用，重點(diǎn)圍繞本科組的小專題研究課題開展：〔1〕數(shù)學(xué)科組上好每節(jié)計算課進(jìn)步學(xué)生計算才能?！?〕語文科落實(shí)字、詞、句等根底知識?！?〕英語科進(jìn)步生活日常用語的記憶和交流才能。組織老師開展研究攻關(guān)，堅(jiān)持每周有活動內(nèi)容，努力進(jìn)步各學(xué)科的教學(xué)程度。4、抓好課堂教學(xué)，這是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。老師要實(shí)在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做好角色的轉(zhuǎn)換，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教，抓準(zhǔn)教材知識的打破點(diǎn)，落實(shí)好每個知識。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。老師在教學(xué)上要不斷反思自己的課堂教學(xué)，做到減負(fù)增效，增加思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)開展的學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新才能。為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，教好新教材，中心小學(xué)將在3月份舉行同課異構(gòu)教研活動。5、組織開展集體備課活動，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。提倡老師參加集體備課，集思廣益，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，同共進(jìn)步。每次集體備課要落實(shí)時間、內(nèi)容、活動方式、參與老師，做好詳細(xì)的記錄。6、抓好教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。(1)自我加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的反思。做到理論——反思——理論，主要做好德育、課堂教學(xué)、作業(yè)修改、單元測試等工作的分析^p與反思。(2)加強(qiáng)對教材的分析^p與研讀。表達(dá)個人和集體智慧的力量，深鉆教材，扎扎實(shí)實(shí)地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備課一、要備課標(biāo)和教材，明確教學(xué)目的；二、要備學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；三、要備教法、學(xué)法，精心設(shè)計教案；充分做好課前的準(zhǔn)備工作，教學(xué)中要處理好預(yù)設(shè)與生成，形式與內(nèi)容，承受教育與創(chuàng)新教育，教學(xué)開放與有效組織的關(guān)系。(3)以展示老師課堂風(fēng)采為宗旨，開展全員公開課活動，學(xué)校制定老師“風(fēng)采課堂”工作表，以考核課為根本形式，確保每個老師每學(xué)年至少上一次公開課，并將老師公開課的資料匯總建成專檔。(4)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以進(jìn)步教學(xué)效率為根本，更新理念，轉(zhuǎn)變觀念，立足實(shí)際，想方設(shè)法進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。(5)落實(shí)“培優(yōu)扶差”工作，把這項(xiàng)工作貫穿于課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展，使優(yōu)生率和合格率都得到進(jìn)步。(6)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作管理。有方案、有目的地對備課、作業(yè)修改良行檢查；校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、科組長按要求開展推門聽課，深化課堂理解常規(guī)教學(xué)執(zhí)行情況。(7)結(jié)合誠信教育活動,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)促良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成。(8)抓好學(xué)生、老師的標(biāo)準(zhǔn)字書寫，并定期組積比賽。7、做好與名校東城三小、幫扶學(xué)校大灣中心小學(xué)的聯(lián)絡(luò)交流，理解相關(guān)教學(xué)教研信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、方法。8、為理解有關(guān)學(xué)科的教學(xué)工作，除組織參加縣的抽測外，學(xué)校將進(jìn)展期中、期末質(zhì)量檢測，做到統(tǒng)一試題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一集中評卷和登分，保證檢測工作公平、公正，真實(shí)有效。9、做好推廣普通話和使用標(biāo)準(zhǔn)字工作，真正落實(shí)把普通話作為校園語言，老師的工作語言、交流語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)交流語言，并開展多種方式的普通話比賽，促師生普通話程度的進(jìn)步。四、教學(xué)教研工作主要行事歷表時間內(nèi)容9月1、開展專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)。2、進(jìn)展上期〔年〕學(xué)校質(zhì)量分析^p。3、制訂各類教學(xué)教研方案。10月1、檢查老師各類教學(xué)方案，教學(xué)常規(guī)調(diào)研、抽查、推門聽課。2、指導(dǎo)參加青年老師參加縣青年老師講課大賽。3、參加中小學(xué)高效教學(xué)形式研討暨課程改革推進(jìn)會。11月1、組織期中考試和及試卷分析^p工作。2、參加中小學(xué)學(xué)科根底知識大賽活動。12月1、對教學(xué)工作進(jìn)展常規(guī)檢查。2、提出期末復(fù)習(xí)方案。1月1、做好期未考試的一系列相關(guān)的學(xué)校工作。2、各項(xiàng)總結(jié)的搜集。說明：以上活動如有變動，以通知為準(zhǔn)。小學(xué)教學(xué)教研工作方案篇5本學(xué)年，教研室認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會議精神，以進(jìn)一步優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)為抓手，以努力推進(jìn)“高效課堂”為著力點(diǎn)，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強(qiáng)校”的開展思路，從而全面穩(wěn)步提升X小的教學(xué)質(zhì)量，努力打造X小優(yōu)質(zhì)教育品牌。一個中心：以穩(wěn)步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心。兩個重點(diǎn)：踏踏實(shí)實(shí)抓教研，扎扎實(shí)實(shí)提效率。四個目的：提升老師素質(zhì)，嚴(yán)格常規(guī)管理，扎實(shí)課題研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。主要工作及措施：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)成長〔1〕學(xué)校要通過各種方式鼓勵老師的理論學(xué)習(xí)，拓寬渠道，擴(kuò)大老師的信息來，積極鼓勵老師通過平時自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)歷進(jìn)修，自培自練，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識構(gòu)造，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度。本學(xué)期組織一次老師根本功展示?！?〕多創(chuàng)造時機(jī)讓老師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流活動。采取走出去，請進(jìn)來的方法提升老師素質(zhì)。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓(xùn)，派出更多的老師到名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，同時，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的教育科研工作的聯(lián)絡(luò)，以互相學(xué)習(xí)，提升自我。外出學(xué)習(xí)的老師要細(xì)細(xì)消化知識，積極推廣所學(xué)。外出學(xué)習(xí)落實(shí)“三個一”要求，即寫一篇學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報，或上一節(jié)移植課?！?〕加強(qiáng)骨干老師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用，為40周歲以內(nèi)的骨干老師、青年老師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強(qiáng)各教研組的建立，充分發(fā)揮各教研組長的作用，促進(jìn)校本教研的深化開展，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期決定組織一次省級榮譽(yù)骨干老師、教學(xué)能手示范課。〔4〕繼續(xù)認(rèn)真做好“青藍(lán)工程”的“師徒結(jié)對”工作，給本學(xué)期新聘老師進(jìn)展師徒結(jié)對，通過“結(jié)對子、搭臺子、架梯子、壓擔(dān)子”，幫助青年老師進(jìn)步教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)程度，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年老師，要多聽課，多評課，多學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)程度。本學(xué)期舉行一次新老師培訓(xùn)。二、嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障1、抓實(shí)備課。備課做到功在課前。教案標(biāo)準(zhǔn)完好；備出不少于兩周的課；要有復(fù)備課。繼續(xù)實(shí)行個人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教硏組的合作交流，在共享集體備課教案的根底上，突出個性化教學(xué)設(shè)計。每一份備課，老師從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案要有原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出每個老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。2、抓實(shí)上課。努力貫徹“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。本學(xué)期將力爭做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：合適學(xué)生生長，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，做到精講多練；方法“靈”：積極倡導(dǎo)自主合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂“活”：多鼓勵鼓舞，多互動活潑，多智慧靈動。為此我們將圍繞以上目的，開展形式多樣的各類課堂教學(xué)活動，促進(jìn)青年老師的快速成長，促進(jìn)每個學(xué)生的快樂成長。〔1〕立足常態(tài)課〔全體老師〕：每學(xué)期每位老師要力爭上好每一節(jié)常態(tài)課，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的效果、效率、效益，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。本學(xué)期，重點(diǎn)對新聘老師進(jìn)展跟蹤監(jiān)視指導(dǎo)，上學(xué)期和本學(xué)期招聘了新老師，為了讓她們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校工作，及時理解掌握新老師的教學(xué)情況，對她們進(jìn)展有效的監(jiān)視、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，進(jìn)步老師課堂教學(xué)效率，教誨處、教研室要不定時走進(jìn)課堂，進(jìn)展聽課、指導(dǎo)。要求行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年級主任經(jīng)常深化課堂聽課，理解情況，討論策略、解決問題。要求每位老老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，青年老師不少于40節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發(fā)現(xiàn)一個亮點(diǎn)，找出一個問題，提出一條建議，進(jìn)步評課效率?！?〕數(shù)學(xué)老師磨課。本學(xué)期，從9月份開場，繼續(xù)邀請數(shù)學(xué)專家郭建斌走進(jìn)課堂，對課堂進(jìn)展有效監(jiān)視指導(dǎo)，力爭進(jìn)步數(shù)學(xué)老師教學(xué)程度?！?〕骨干老師專題研討課：本學(xué)期，組織省級骨干老師、教學(xué)能手進(jìn)展“讀寫結(jié)合”專題研討課，研究、探究學(xué)科教學(xué)形式，抓好小組建立，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，為青年老師引路?！?〕評優(yōu)課：舉行第二屆校教學(xué)能手評選，評出優(yōu)質(zhì)課，選拔校級教學(xué)能手。三、扎實(shí)抓好課題和課堂教學(xué)研究教研組活動重實(shí)效。時間保證，確保每周一次教研組活動，效果保證，創(chuàng)新活動形式，整合活動內(nèi)容，做到活動有方案、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采用巡查、參與等方式落實(shí)考核機(jī)制，夯實(shí)活動管理，實(shí)在進(jìn)步校本教研的力度。1、集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動單位。教研組長要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排好集體備課的內(nèi)容、時間和主備人〔各種課型兼顧，關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)〕，便于老師提早準(zhǔn)備。2、課題研究要扎實(shí)。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)進(jìn)展“先學(xué)后導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能”的課題研究，著力推進(jìn)高效課堂的建立，讓七小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)；方法鮮活：積極倡導(dǎo)生動合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂生動：多鼓勵鼓舞，多揚(yáng)長避短，多互動活潑，多智慧靈動。研究中要求老師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開發(fā)有效的校本資，對教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識特點(diǎn)，進(jìn)展有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)步課堂的效率和教學(xué)效果。3、課堂教學(xué)求高效。本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)要對“高效課堂”的形式迸行深度推進(jìn)和校本化落實(shí)，打磨課，通過過課引領(lǐng)，課后研討，活動等形式，聚焦課堂，扎實(shí)教研。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評課”的流程進(jìn)展研究展示。發(fā)揮集體智慧，深化研究，一課多磨，力求表達(dá)先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。四、加大監(jiān)控力度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研力度。確立學(xué)校各學(xué)科各年級質(zhì)量把關(guān)制度，尤其是語、數(shù)、英三門主學(xué)科，要做到級級把關(guān)，為各年級打?qū)嶋p基、才能、思維、情感根底。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)硏工作，加學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，專題性調(diào)研、對薄弱年級、學(xué)科、班級的跟蹤調(diào)查，注重調(diào)研后的分析^p、反應(yīng)、整改，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的平衡開展。2、加強(qiáng)四五六年級教學(xué)監(jiān)控力度。定期舉行質(zhì)量檢測，及時理解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。每月活動安排九月：1、制訂教研方案2、交流教研方案3、集體備課4、老師培訓(xùn)5、教學(xué)常規(guī)工作檢查6、數(shù)學(xué)老師磨課7、學(xué)習(xí)課標(biāo)十月：1、撰寫教育教學(xué)反思2、課題研討3、集體備課4、省級骨干老師專題研討課5、師徒結(jié)對十一月：1、新聘老師常態(tài)課2、集體備課3、教學(xué)常規(guī)工作檢查十二月份：1、集體備課2、老師根本功展示3、語文、數(shù)學(xué)、音樂小課題研究4、第二屆校教學(xué)能手評選5、撰寫教學(xué)反思一月份：1、上交教研總結(jié)2、期末考試、質(zhì)量分析^p3、總結(jié)評比小學(xué)教學(xué)教研工作方案篇6一、指導(dǎo)思想今年是成都市教育質(zhì)量年，是我縣施行教育強(qiáng)縣行動方案的第一年。根據(jù)新津縣教育局XX年年小學(xué)教育工作重點(diǎn)和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期教學(xué)工作以抓教學(xué)過程管理，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識為主題；教研工作結(jié)合新老師課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年老師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級課題研究進(jìn)展；以專項(xiàng)教研活動開展為引領(lǐng)進(jìn)步老師素質(zhì)，從而更好地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)(一)教學(xué)工作1.堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)工作檢查做好教學(xué)常規(guī)工作。即“八認(rèn)真”工作，就是制定方案、備課、上課、聽課、作業(yè)修改、測試、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)。它是教學(xué)過程的重要表達(dá)，是教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要保證，只有堅(jiān)持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。本學(xué)期繼續(xù)試行以學(xué)科年級分工不過備課。使用自備教學(xué)設(shè)計，要求填寫課后反思，使用其他老師的教學(xué)設(shè)計，進(jìn)步自己的教學(xué)建議和作業(yè)設(shè)計以及課后反思。真正把老師從抄教材的時間變?yōu)檠芯坷蠋熀蛡湔n。學(xué)校教學(xué)管理檢查每月對教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核。每學(xué)月對老師“八認(rèn)真”工作進(jìn)展不定時的檢查，根據(jù)不同的月份檢查的重點(diǎn)不同，第一學(xué)月檢查備課準(zhǔn)備情況和方案制度制定；第二、三學(xué)月重點(diǎn)檢查備課的三個方面〔以上備課內(nèi)容〕和學(xué)生作業(yè)修改；第四學(xué)月重點(diǎn)檢查復(fù)習(xí)備課和教學(xué)內(nèi)容完成情況。2.明確工作任務(wù)每一位老師除完成學(xué)校安排的工作外，還各自擔(dān)負(fù)許多工作任務(wù)。各功能室老師還擔(dān)負(fù)資料管理、衛(wèi)生清潔工作；縣青年優(yōu)秀老師、學(xué)校骨干老師擔(dān)負(fù)著“十一五”教育科研課題研究，本學(xué)期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請；新老師的指導(dǎo)老師擔(dān)負(fù)著使新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的任務(wù)，指導(dǎo)新老師認(rèn)識分析^p教材、備課、上課等工作，新老師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導(dǎo)老師的課，還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，原那么上同年級老師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職老師擔(dān)任平時特長學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)，力爭出顯著成績。工作質(zhì)量的保證做好以下四個方面：一是根本的質(zhì)量保證。各年級〔語文、數(shù)學(xué)〕根本統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，采用單元測試統(tǒng)一時間，統(tǒng)一成績登記和考試分析^p，查漏補(bǔ)缺，找出問題。公共科期末放假前一個月內(nèi)組織測試。學(xué)校將組織半期和期末考試。二是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級和三年級要特別重視寫字教學(xué)。其他年級在作業(yè)書寫、測試等方面提出書寫的質(zhì)量要求。三是開展好三類課程的教學(xué)。一是安康教教育課；二是校本課程，內(nèi)容可以是語文知識積累，也可以是數(shù)學(xué)興趣活動；三是綜合理論活動；一、二年級開展寫字教學(xué)，三、四年級開展普通話訓(xùn)練，五、六年級開展理論與創(chuàng)新，學(xué)?；虬嗉夐_展竟賽活動。四是本期將作好市縣級的調(diào)研考試準(zhǔn)備工作。1至6年級語文和數(shù)學(xué)、3至6年級的品德與社會、科學(xué)作為調(diào)研考試的重點(diǎn)，實(shí)在抓扎實(shí)和進(jìn)步質(zhì)量。〔二〕教研科研工作1．保證校本教研工作開展，對教研組進(jìn)展年段、學(xué)科的整合學(xué)校共設(shè)立9個教研組。即一、二年級語文教研組，三、四年級語文教研組，五、六年級語文教研組；一、二年級數(shù)學(xué)教研組，三、四年級數(shù)學(xué)教研組，五、六年級數(shù)學(xué)教研組；音樂、美術(shù)、體育教研組；品德與生活〔社會〕、科學(xué)、英語教研組；電教教研組。各組教研活動由教研組長負(fù)責(zé)制定方案和組織施行。2．校本教研活動的開展結(jié)合新老師的課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年老師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級教育科研課題進(jìn)展?！?〕本期縣上將舉行新老師〔工作不到3年的老師〕課堂教學(xué)技能培訓(xùn)活動，活動分兩個階段進(jìn)展，第一階段為觀摩名師課堂教學(xué)展示，第二階段為新老師獻(xiàn)課、獻(xiàn)技活動。整個活動在三、四月進(jìn)展。我校7位新老師參加此次培訓(xùn)?！?〕結(jié)合兩年一屆的老師大比武活動，縣教研室安排本期將進(jìn)展青年老師大比武的第一階段〔初賽〕工作，即4至6月完成學(xué)校、協(xié)作區(qū)的賽課活動，推薦出下期參加縣上決賽人員。學(xué)校在上期獻(xiàn)課的根底上，推薦或一等獎的6位老師作好準(zhǔn)備，參加協(xié)作區(qū)的賽課?！?〕抓實(shí)學(xué)校已經(jīng)申報的兩個教育科研課題。一個縣級課題“小學(xué)語文備課改革理論研究”，歐艷梅主研，另一個校級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的科學(xué)設(shè)計及其評價的研究”，陳晨主研。兩個課題以教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)，抓實(shí)并推進(jìn)，促進(jìn)老師的共同進(jìn)步?！?〕各年段組在此根底上針對研究難點(diǎn)，扎實(shí)抓好兩次活動。小學(xué)教學(xué)教研工作方案篇7一、指導(dǎo)思想：圍繞教育局和學(xué)校本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改良程。二、工作思路：標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深化開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與理論；進(jìn)一步更新老師觀念，促進(jìn)骨干老師的成長，發(fā)揮骨干老師作用，全面提升老師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，標(biāo)準(zhǔn)課題研究行為，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使學(xué)校教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化，全面育人個性化。三、工作重點(diǎn)：〔一〕施行校本培訓(xùn)，實(shí)在提升老師素質(zhì)。1、采取多種形式，強(qiáng)化老師自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步的主動性。每學(xué)期老師聽課不少于16節(jié)；組織收看優(yōu)秀老師的錄像課，每組每學(xué)科至少2節(jié)；組織老師結(jié)合課題研究和教學(xué)理論，撰寫教學(xué)反思、隨筆、質(zhì)疑等，完善老師個人成長檔案；分學(xué)科進(jìn)展兩至三次教學(xué)專題論壇活動。2、加強(qiáng)骨干老師、青年老師隊(duì)伍建立與管理，骨干老師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期一節(jié)公開課或示范課?！脖４尜Y料〕3、開展優(yōu)秀學(xué)科老師評比活動。4、積極組織老師參加市、區(qū)學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使老師在參加比賽的過程中有所收獲，得到進(jìn)步。〔所有參評的論文、案例等嚴(yán)禁到網(wǎng)上抄襲〕〔二〕繼續(xù)開展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)科教學(xué)行為，與學(xué)校“三優(yōu)”評優(yōu)相結(jié)合。1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《第一小學(xué)老師課堂教學(xué)常規(guī)八做到》和《第一小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規(guī)檢查，并將書面反應(yīng)表及時上交教科處。為了更好地開展系列達(dá)標(biāo)活動，學(xué)校、教科處、教研組將加大常規(guī)檢查力度，使每一位老師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感，對教學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。2、加強(qiáng)對老師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度。備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的老師教案進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查局部老師教案；期末進(jìn)展教案綜合評優(yōu)。上課：嚴(yán)禁老師上課無準(zhǔn)備、無教案，克制課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原那么性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目的明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡老師做到課前熟悉復(fù)習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、標(biāo)準(zhǔn)、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱標(biāo)準(zhǔn)化。老師做到隨時自查，教誨處定期檢查與抽查，期中進(jìn)展學(xué)生作業(yè)展覽。輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原那么。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個性自由開展。各學(xué)科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面理解，采取針對性方法進(jìn)展培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效?！踩辰Y(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促老師教學(xué)程度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步。2、示范課：進(jìn)展骨干老師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。3、評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進(jìn)展表彰。4、研究課：各教研組適時組織老師上好多媒體研究課，人人參與互動，研究、探究學(xué)科教學(xué)形