小學(xué)六年級(jí)素質(zhì)教育教案

小學(xué)六年級(jí)素質(zhì)教育教案第一課時(shí)：做事要有計(jì)劃教學(xué)目的：1、分析自身存在的問題。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行做事情有計(jì)劃的教育。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、新授：1、出示：

現(xiàn)象一：苗苗回到家后，馬上把電視機(jī)打開，但是，動(dòng)畫片的片尾曲響起來了，動(dòng)畫片結(jié)束了。本來被老師留在教室里做作業(yè)，苗苗心里已經(jīng)很難過了，這次，連她最喜歡的《美少女戰(zhàn)士》大結(jié)局也錯(cuò)過了，苗苗傷心地哭了起來，并向媽媽抱怨說：“我覺得自己已經(jīng)盡了最大努力，可是每天的事情太多了，要寫作業(yè)、看電視、復(fù)習(xí)功課，還要幫媽媽做家務(wù)、鍛煉身體……我覺得時(shí)間太不夠用了……”

現(xiàn)象二：一位三年級(jí)的老師這樣描述他的學(xué)生：我班的江馨一天到晚總是忙忙亂亂、慌慌張張、丟三落四的，不是把作業(yè)本忘在家里了，就是忘了帶課本，還有一次考試時(shí)，他竟然忘了帶文具盒；我和他的家長(zhǎng)曾多次提醒過他，做事之前提前計(jì)劃好就會(huì)不丟三落四了，但這個(gè)孩子的壞毛病一直也沒有改掉。

2、針對(duì)以上兩個(gè)現(xiàn)象，討論兩位同學(xué)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？做事情沒有計(jì)劃3、生活中，你遇到過哪些類似的現(xiàn)象？（1）學(xué)生一早晨一起床，孩子就把房間翻得一團(tuán)糟，你問他在干什么，他很著急地告訴你：“我的襪子呢？媽媽，快幫我找找，馬上要遲到了。”（2）如何解決類似的問題

最好的辦法就是讓孩子學(xué)會(huì)做事有計(jì)劃，即對(duì)自己要做的事情有具體的時(shí)間規(guī)定，有準(zhǔn)備、有措施、有安排、有步驟。

（3）學(xué)生二亮亮因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，常常被同學(xué)們看不起，又因?yàn)榱亮梁苷{(diào)皮，老師也不喜歡他。每天在學(xué)校里上課，他都有度日如年的感覺，為了減輕自己的痛苦，他想到了輟學(xué)。當(dāng)他把這種想法告訴媽媽時(shí)，媽媽幫他分析了當(dāng)前的形勢(shì)，幫他做了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)他說：“媽媽不要求你一開始就能拿第一名，按著學(xué)習(xí)計(jì)劃做，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以?！痹趮寢尯蛯W(xué)習(xí)計(jì)劃的引領(lǐng)下，亮亮漸漸地喜歡上了學(xué)習(xí)……

4、老師講一個(gè)故事：這個(gè)故事是這樣的：

一個(gè)德國(guó)孩子對(duì)他的爸爸說：“爸爸，我周末想去游樂場(chǎng)?！彼陌职滞ǔ２粫?huì)直接說行或不行，而是會(huì)問孩子：“你計(jì)劃好了嗎？你想跟誰一起去？去什么地方？怎么去？”如果孩子說：“我還沒有計(jì)劃好。”爸爸就會(huì)說：“沒想好的事就不要說，如果你要去，就要計(jì)劃好。”小瓏媽媽從此開始注重培養(yǎng)小瓏的計(jì)劃性。如當(dāng)她告訴小瓏提前把周末要做的事情做一個(gè)計(jì)劃時(shí)，小瓏會(huì)在她的小本子上記下，周六：給花澆水，給外婆打電話，練習(xí)寫字……就這樣一直到現(xiàn)在，小瓏做每件事之前都會(huì)做出詳細(xì)的計(jì)劃。

5、聽了故事后有什么感受？

老師小結(jié)：“一日三省”是很必要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榉词∪菀鬃尯⒆影l(fā)現(xiàn)自己執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的遺漏，清楚自己的得失。

6、討論怎樣做事情才有計(jì)劃？

做事有計(jì)劃不僅是一種做事的習(xí)慣，更是一個(gè)人性格的一部分。對(duì)于孩子來說，做事情缺乏條理、沒有計(jì)劃是兒童時(shí)期的一種自然反應(yīng)，但如果此時(shí)媽媽不注意引導(dǎo)，孩子們往往會(huì)養(yǎng)成不良的個(gè)性，從而給一生帶來麻煩。

當(dāng)然，做事條理分明的好個(gè)性并不是一朝一夕養(yǎng)成的，因此不能心急，要注重在日常生活的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃的好個(gè)性。

7、總結(jié)：方法一：培養(yǎng)時(shí)間觀念

沒有時(shí)間觀念的孩子做起事來總會(huì)拖拖拉拉、做做停停，根本不會(huì)有什么計(jì)劃性可言。因此，媽媽要想孩子做事有計(jì)劃，首先需要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

方法二：做事之前做計(jì)劃

第二課時(shí)正確看待挫折一、教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分。2．初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3．每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事。2.學(xué)生書寫個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙。3.寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。4.音樂《陽光總在風(fēng)雨后》《真心英雄》。三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題：1、我們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？2、有誰遇到過困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。

教師；聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學(xué)們一定會(huì)有正確的答案。（二）學(xué)文明理

1.師講述海倫.凱勒的故事2.播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為海倫.凱勒、鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多人都能正確對(duì)待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽一聽。（學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）

（三）活動(dòng)明理

1.教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對(duì)這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）

2.將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會(huì)對(duì)他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎？）

3.分別進(jìn)行情景表演（情景表演1~4）。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇3、過渡語：這個(gè)故事告訴我們，無論做什么事情都會(huì)遇到困難，只有不怕困難，堅(jiān)持到底，有始有終才能把事情做好；如果有始無終，半途而廢，就會(huì)一事無成。

4、剛才老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學(xué)的道理誰能說一說怎樣才能做好這個(gè)坦克模型？（前后桌同學(xué)議論議論）我相信同學(xué)們一定能夠把它做好。

三、辨析導(dǎo)行：

1、過渡語：孟子明白了做事有始有終的道理返回了學(xué)堂?？晌覀冇行W(xué)生做事總不能把事情做完，我們來看一看他們的毛病出在哪里。

2、出示議一議：下面兩個(gè)同學(xué)為什么都沒有把要做的事做完，他們的毛病出在哪？

（1）明明剝毛豆時(shí)，開始覺得很好玩，可是剝了一會(huì)兒覺得心煩，就不想剝了。

小結(jié)：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。

板書：有耐心

（2）冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。

小結(jié)：冬冬擦不干凈玻璃有不會(huì)的原因，但更主要的是他沒有堅(jiān)持性。擦玻璃并不難，只要它能堅(jiān)持，認(rèn)真擦，就一定會(huì)擦干凈的。

板書：有堅(jiān)持性

（3）錄像：王立課間主動(dòng)擦黑板，擦完黑板后，他看見同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，就把抹布隨便一扔，連同學(xué)的椅子都沒還回去，就跑出了教室。

小結(jié)：王立主動(dòng)擦黑板是做好事，可他沒有做完，，半途而廢了。如果同學(xué)上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會(huì)影響聽講的。所以，做好事千萬不能半途而廢。

板書：不半途而廢

3、說一說：你做哪些事能夠有始有終？做什么事容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的毛??？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)了這一課，今后你打算怎樣做?

能夠做到有始有終的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不能做到的找一找原因（先前后桌說再全班個(gè)別說）板書：做好事情

四、總結(jié)：

也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過一些事情?；叵胍淹?，我想你們或多或少都會(huì)有遇到困難的時(shí)候，也許就想算了。今后再遇到這樣的事情時(shí)，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬不能放任自己，要從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，這對(duì)你們的成長(zhǎng)是有好處的。第四課時(shí)勤儉節(jié)約一、學(xué)習(xí)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性。勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，從節(jié)約一粒米、一滴水做起。勤儉節(jié)約的好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。通過這次活動(dòng)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)廉政建設(shè)的加強(qiáng)。二、課前準(zhǔn)備（一）、前一周，布置同學(xué)們收集有關(guān)廉政建設(shè)、勤儉節(jié)約方面的格言和警句。向家里人和身邊的人宣傳勤儉節(jié)約。（二）、準(zhǔn)備三個(gè)節(jié)目：1、四位同學(xué)背誦古詩《憫農(nóng)》。2、一位同學(xué)畫一幅畫，宣傳節(jié)約用水。3、一位女同學(xué)伴著歌曲《清官謠》獨(dú)舞。三、學(xué)習(xí)過程：㈠、導(dǎo)入：公民道德規(guī)范要求我們做到“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”，我們少先隊(duì)員從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。今天，我們這節(jié)課目的是讓同學(xué)們克服攀比浪費(fèi)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（二）我們每天都要吃飯，大家知道嗎？每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯付出了一滴滴汗水換來的。請(qǐng)欣賞古詩朗誦：《憫農(nóng)》表演：四個(gè)同學(xué)從右邊依次上場(chǎng)，依次朗頌古詩中的一句。接著四人合：“愛惜糧食，從我做起，從小做起?！彼娜藦淖筮呄聢?chǎng)。（三）我們知道，水也是人和動(dòng)植物生存所必須的物資，水資源是有限的，節(jié)約每一滴水吧。出示一幅畫，畫的是地球上缺水告急的慘狀。畫面上的小孩渴得連聲叫著媽媽。媽媽說：“孩子，沒有辦法，由于人們對(duì)水的污染和浪費(fèi)，我們沒有可以喝的水了?！毙『⑼炜照f：“媽媽，小鳥也渴了，它們?cè)诳奁??！笨梢姴还?jié)約用水的后果不堪設(shè)想。正如人們所說的那樣，如果人類不保護(hù)水資源，世界上最后一滴水將是人類的眼淚！學(xué)生談體會(huì)。（四）：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我國(guó)歷史上就有很多關(guān)于勤儉和廉政的故事，至今廣為流傳。我們作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，要大力宣揚(yáng)勤儉節(jié)約的好作風(fēng)。（五）總結(jié)希望大家從身邊的小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，從而推動(dòng)我們國(guó)家的廉政建設(shè)。第五課時(shí)“勞動(dòng)最光榮”主題班隊(duì)會(huì)一、設(shè)計(jì)說明：為了提高少年兒童的勞動(dòng)能力，加強(qiáng)對(duì)少年兒童進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育。通過引導(dǎo)學(xué)生參與自主、探究、合作式的實(shí)踐活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的良好習(xí)慣。依據(jù)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。根據(jù)自主學(xué)習(xí)理念，要求我們?cè)诮逃^程中建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，要求教師在教學(xué)過程中要充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中提高思想品德水平。二、目標(biāo)1.：通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，懂得了做一個(gè)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物的優(yōu)秀學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體貢獻(xiàn)力量。2開展“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是光榮的，不勞動(dòng)是可恥的。通過展示自己的勞動(dòng)才能，品味勞動(dòng)的愉悅感、自豪感。三、學(xué)習(xí)過程：1.激發(fā)興趣引入活動(dòng)①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)……）③小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么?：“勞動(dòng)最光榮”）2．情感教育（投影情境畫）圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊找問題，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等……）3．談體會(huì)明道理為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿?，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）4．辨是非升華認(rèn)識(shí)（投影出示題學(xué)生判斷并說出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵；④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；5、學(xué)生的自理能力比賽1、準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。2、比賽活動(dòng)展開并評(píng)選各種勞動(dòng)能手，3、推選3——4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn)。4、其他的學(xué)生談感受。四、學(xué)生在家應(yīng)該怎么做？1、同桌交流2、小組交流五、總結(jié)1、通過這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了