高中生物必修一教學(xué)計劃表

(完滿)高中生物必修一授課計劃表(完滿)高中生物必修一授課計劃表(完滿)高中生物必修一授課計劃表單縣一中2015-2016學(xué)年第一學(xué)期授課教研工作計劃年級：高一學(xué)科組：生物組備課組長：填表時間：2015年9月6日一、課內(nèi)授課計劃表學(xué)情剖析(對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、基本能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行分析。)1、從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看為了適應(yīng)義務(wù)教育的要求，初中生物教材平時易懂，難度較小。而且初中生物學(xué)科的學(xué)習(xí)在初一、初二年級就已經(jīng)達(dá)成，初三一年出現(xiàn)了生物學(xué)科的斷層。因此，學(xué)習(xí)生物學(xué)科得重新開始。2、從學(xué)生的基本能力看初中生物學(xué)科在目標(biāo)導(dǎo)游上，特別是感情知識獲取能力方面，把科學(xué)研究提高到一個特別高的地位，注意研究過程，提議體驗(yàn)過程，而不是十分重視結(jié)果，有的內(nèi)容甚至沒有詳細(xì)結(jié)果。而高中隊學(xué)科知識系統(tǒng)的掌握要求比較高。不只要修業(yè)生達(dá)到必然的能力要求，同時還必定掌握必然的學(xué)科知識學(xué)科技術(shù)。因此高中教師經(jīng)常要組織學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理，連成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)生物學(xué)基礎(chǔ)。3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)慣來看進(jìn)入高一在學(xué)習(xí)過程中將會出現(xiàn)好多與過去不同樣的地方，而且高一再生大都自我感覺優(yōu)秀，認(rèn)為自己能考上重點(diǎn)高中，說明自己在學(xué)習(xí)上有一套，初中怎么學(xué)高中就怎樣學(xué)，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。初中生物知識有關(guān)于高中生物知識言簡單基礎(chǔ)，只要能記住就能夠得高分，而高中知識都是有深度，廣度的，要學(xué)會貫穿交融，重視知識概括。1教材剖析(包括對教材的整體綜述、單元分析、授課重難點(diǎn)、高考考點(diǎn)以及要修業(yè)生對有關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度的分析。)《分子與細(xì)胞》是的生物課程三個必修模塊之一，必修1共有六章內(nèi)容，分別是第一章走近細(xì)胞第二章組成細(xì)胞的分子第三章細(xì)胞的基本構(gòu)造第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出第五章細(xì)胞的能量供給與利用第六章細(xì)胞的生命歷程1、知識目標(biāo)的要求大多屬于理解水平，意在要修業(yè)生掌握內(nèi)在的邏輯關(guān)系，與已有的知識建立聯(lián)系，進(jìn)行講解，推理，分析，拓展等。這既是教材深度和廣度的表現(xiàn)，也表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯關(guān)系。2、重視科學(xué)的過程和方法。本模塊列有實(shí)驗(yàn)9個，研究4個，模型建立1個,課外制作1個。其中實(shí)驗(yàn)和研究一方面緊扣學(xué)生的中心內(nèi)容，另一方面波及多種方法和技術(shù)。所需儀器設(shè)施條件相對簡單，易于達(dá)成。所有實(shí)驗(yàn)和研究常有“案例”“提示”“討論”等內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生理解科學(xué)過程。3、關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系。本模塊的詳細(xì)內(nèi)容中，表現(xiàn)關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系的例子有“干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康”“社會老齡化的有關(guān)問題”等。這表現(xiàn)了本模塊設(shè)計工作者對培養(yǎng)學(xué)生的感神態(tài)度和價值觀的重視。4、本模塊的第五章，第六章內(nèi)容是授課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)內(nèi)容。同時仍是高考的熱點(diǎn)。這兩章內(nèi)容不只對學(xué)生的知識要求高，能力要求更高。不只要熟悉光合作用，呼吸作用和細(xì)胞分裂過程，同時還要會分析問題講解問題，并能學(xué)會圖文變換。2授課要求及主要授課舉措(針對學(xué)情、課標(biāo)要求、教材重難點(diǎn)及高考要求提出授課過程中主要采用的授課舉措和方法。)1、依照學(xué)情，結(jié)合詳細(xì)的授課內(nèi)容，靈便靈便的采用多種不同樣的授課策略和方法，講堂依照詳細(xì)的內(nèi)容能夠試一試“問題驅(qū)動+小組合作溝通”的授課模式，爭取最高效的達(dá)成課程目標(biāo)，而且重視與生活實(shí)質(zhì)的聯(lián)系。2、努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必糾的習(xí)慣，動手實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，敢于思疑的習(xí)慣，練后反省的習(xí)慣等等。3、應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代授課手段和技術(shù)并運(yùn)用到講堂授課中，提高講堂時效性和授課質(zhì)量，設(shè)計好講堂，寫好授課設(shè)計，寫好授課反省。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計授課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)感神態(tài)度和價值觀教育。5、為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)立情境。比方，供給有關(guān)的圖文信息資料數(shù)據(jù)，抑或是表現(xiàn)生物標(biāo)本，模型，生活環(huán)境，或許是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出研究性的問題；或許從社會關(guān)注的與生物學(xué)科有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。6、激勵學(xué)生自己察看，思慮，提問，并在提出假定的基礎(chǔ)進(jìn)步行研究性的設(shè)計和推行。3教學(xué)進(jìn)度表周次及日期教學(xué)內(nèi)容“兩案”編寫人員分工1（）從生物圈到細(xì)胞2（）細(xì)胞的多樣性和一致性+習(xí)題3（）元素和化合物+實(shí)驗(yàn)4（）蛋白質(zhì)(兩課時)5（）中秋節(jié)+國慶節(jié)6（）核酸糖類，脂質(zhì)，無機(jī)鹽7（）細(xì)胞膜細(xì)胞器8（）細(xì)胞器細(xì)胞核9（）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例實(shí)驗(yàn)10（）流動鑲嵌模型跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?11（）期中考試12酶（2課時）（）135.2ATP+5.3細(xì)胞呼吸（一）（）14（）細(xì)胞呼吸（二）+細(xì)胞呼吸（三）15（）5.4光與光合作用（實(shí)驗(yàn)）+光合作用（一）16光合作用（二）+（三）（）17段考（）18（）細(xì)胞增殖（一）+（二）19（）細(xì)胞增殖實(shí)驗(yàn)細(xì)胞分化20（）細(xì)胞的癌變21（）備戰(zhàn)期末22（）備戰(zhàn)期末+期末考試23244二、課外實(shí)踐活動計劃表時間內(nèi)容目標(biāo)“試一試制作真核細(xì)胞模型”是一般高中課標(biāo)的詳細(xì)要求。模型方法是高中課標(biāo)和教材對學(xué)生提出的高于初中水平的科學(xué)方第七、試一試制作真核細(xì)胞法和研究能力的要求，本活動是學(xué)生建構(gòu)的第一個八周的三維構(gòu)造模型模型，活動的重點(diǎn)是模型的設(shè)計、制作和討論。在設(shè)計并制作細(xì)胞模型時，科學(xué)性、正確性應(yīng)當(dāng)是第一位的，其次才是模型的雅觀與否。

形式及舉措形式：小組合作建構(gòu)模型。舉措：1分組依照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，教師將全班幾個學(xué)習(xí)小組，對學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)技術(shù)的培訓(xùn)。2資料彩色橡皮泥、彩色卡紙、泡沫板、牙簽、大頭針（