【教學(xué)設(shè)計新部編版】《自相矛盾》(人教版)

【教課方案新部編版】《自相矛盾》(人教版)【教課方案新部編版】《自相矛盾》(人教版)【教課方案新部編版】《自相矛盾》(人教版)優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《自相矛盾》授課方案◆教材解析《自相矛盾》是人教版新疆專用七年級上冊教材第四單元第17課?！蹲韵嗝堋肥且粍t寓言故事，主要講了一個賣矛和盾的人夸贊自己的矛和盾，他的話前后互相抗爭，不能夠自圓其說。勸說人們說話、做事要前后一致，不能夠互相抗爭，自相矛盾，過甚其實。由于學(xué)生初次接觸文言文，對于初學(xué)者，學(xué)好它不是一件易事，老師要在學(xué)習(xí)方法上多賜予合適地指導(dǎo)，并初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣?！羰谡n目的【知識與能力目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道自相矛盾的意思，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語，積累成語的興趣。3、依賴課文中詳盡的語言資料，使學(xué)生在理解寓意的過程中碰到啟示教育?！具^程與方法目標】育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan1、有感情地朗讀課文，理解寓言故事所包括的真諦。2、閱讀體悟，自主學(xué)習(xí)與合作研究相結(jié)合?！靖猩駪B(tài)度價值觀目標】1、仿編成語故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語故事的興趣，2、發(fā)展學(xué)生想象思想能力及模擬寫作能力。◆授課重難點◆【授課重點】領(lǐng)悟成語故事的寓意，創(chuàng)編成語故事【授課難點】領(lǐng)悟成語故事的寓意，創(chuàng)編成語故事◆課前準備◆教師準備：1、準備多媒體課件。2、部署預(yù)習(xí)任務(wù)，督查學(xué)生及時完成學(xué)生準備：1、熟讀課文，解決生字詞。2、收集整理有關(guān)作者的資料。◆授課過程一、積累成語導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們進行一次成語比賽，我們還是分組進行，每組排一名代表，說以“自”字開頭的成語，說不出來的組就裁汰?？茨且唤M能獲取最后成功。自給自足自覺自覺單獨自主自告?zhèn)溆聤^發(fā)圖強空手發(fā)跡自愧不如逍遙自在自知之明自不量力自欺欺人自輕自賤自鳴愉悅自以為是怡然自得煮豆燃箕自高自傲自作聰穎自吹自擂中華民族的悠久燦爛的文化之中，成語又是其中燦爛瑰寶，我們要多多學(xué)習(xí)成語，積累成語并能夠在今后的實踐中靈便地運用，增加語言的藝術(shù)性。今天我們就再學(xué)一個成語：自相矛盾。二、積累字詞積累知識育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan1、知識知識盾：盾牌，古代兵器，是一種防范身體，擋住仇家刀箭的牌。矛：長柄尖刀，古代一種用來攻擊刺殺的武器。2、讀準以下字音鬻yù譽yù陷xiàn弗fú夫fú3、認識體裁寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富饒教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中表現(xiàn)。中國素來有些出名的寓言故事如《揠苗滋生》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等。4、韓非子簡介韓非子，先秦時期韓國公子，是我國先秦時期出名政治理論家，優(yōu)異的唯物主義哲學(xué)家。子：古代對有學(xué)識男子尊稱。三、初讀課文理解馬虎1、讀課文依照自己的理解給課文斷句。楚人∕有鬻盾與矛者,譽之日:“吾盾∕之堅，物∕莫能∕陷也回?！庇吱M譽∕其矛日:“吾矛∕之利,物∕無不∕陷也?！被蛉?“以∕子之矛∕陷∕子之盾，何如?”其人∕弗能∕應(yīng)也。夫∕不能陷之盾∕與∕無不陷之矛，不能∕同世而立。2、講解以下詞語，翻譯句子。鬻：賣。者：....的人(或事物)。譽：夸贊，夸耀。堅：堅固莫：沒有什么陷：攻破，這里指刺穿。利：尖銳。或：有的人。何如：怎么樣。弗：不育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan夫：句首語氣助詞，表示要公布討論。吾盾之堅，物莫能陷也：我的盾很堅固，什么東西都不能夠刺穿它。夫不能陷之盾與無不陷之矛，不能同世而立。：不會被刺穿的盾與什么都能刺穿的矛不能夠同時存在。3、依照自己的理解，復(fù)述課文。楚國有個賣矛又賣盾的人，他第一夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”爾后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很尖銳，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問他：“若是用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得目瞪口呆。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能夠同時出現(xiàn)在一起。四、細讀課文合作交流1、故事終歸是怎樣發(fā)生的呢？從前楚國有一個人賣矛和盾。2、他是怎樣叫賣的？你能模擬一下嗎？他第一夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”爾后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很尖銳，無論用什么盾都不能夠不被它穿破！”3、聽到他的叫賣，圍觀公眾是什么反應(yīng)？人群中，有這樣一個人，他不但在聽，更在想，于是他問了一個幽默的問題------如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？4、面對問題，楚國人是怎么回答的？為什么？無言以對、目瞪口呆。這個楚國人片面地夸張矛、盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說話互相抗爭的情況。5、你怎樣理解“自相矛盾”這個成語呢?比喻一個人說話、行動前后抗爭，不一致。五、拓展延伸故事再現(xiàn)1、情況劇表演1）確定角色，想象每個人物的語言、動作、神態(tài)。分小組表演。2）若是你是那位賣矛與盾的人，要想把自己的東西賣出去，你會怎樣銷售自己的矛與盾？2、觀看動畫視頻《自相矛盾》，加深印象。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteaching