




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課文三篇【7-9課】五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課文三篇【7-9課】五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課文三篇【7-9課】蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小,不太漂亮。漂亮的是大紅蝴蝶,全身帶著金粉。蜻蜓是金的,螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著,全身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎,圓滔滔,就像一個(gè)小毛球,停在上面一動(dòng)不動(dòng)了?;▓@里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。聽聞這花園,從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊,羊把果樹給啃了,果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候,園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹,由于櫻桃和李子都不大結(jié)果子,所以感覺它們其實(shí)不存在。小的時(shí)候,只感覺園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上,來了風(fēng),榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。太陽(yáng)一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼相同。祖父整天都在園子里,我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候,我就在后邊,用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí),但是是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不僅沒有蓋上菜種,反而把它踢飛了。祖父鏟地,我也鏟地。由于我太小,拿不動(dòng)鋤頭桿,祖父就把鋤頭桿拔下來,讓我單拿著那個(gè)鋤頭的頭來鏟。其實(shí)哪里是鏟,但是是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗,哪個(gè)是草,經(jīng)常把谷穗當(dāng)作野草割掉,把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草,就問我這是什么?我說谷子。祖父大笑起來,笑夠了,把草拔下來,問我你每天吃的就是這個(gè)嗎?我說是的。我看祖父還在笑,就說你不信,我到屋里拿來給你看。我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父,說這不是相同的嗎?祖父把我叫過去,慢慢講給我聽,說谷子是有芒針的,狗尾草卻沒有,可是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。我其實(shí)不細(xì)看,但是馬馬虎虎認(rèn)同下來就是了。一仰頭,看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了,我跑過去摘下來,吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完,我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過,于是扔掉黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快,哪里會(huì)追得上?幸虧也沒有存心必然要追上,跟著蜻蜒跑幾步就又去做其余了。采一朵倭瓜花,捉一個(gè)綠螞蚱,把螞蚱腿用線綁上,綁了一會(huì)兒,線頭上只拴著一條腿,螞蚱不見了。玩膩了,我又跑到祖父那處亂鬧一陣。祖父澆菜,我也過來澆,但不是往菜上澆,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空一揚(yáng),大喊著下雨啰!下雨啰!太陽(yáng)在園子里是特別大的,天空是特別高的。太陽(yáng)光芒四射,亮得令人睜不開眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來,蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽(yáng)下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,憂如大樹都會(huì)發(fā)生聲響;叫一兩聲,憂如對(duì)面的土墻都會(huì)回答?;ㄩ_了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。所有都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,它若愿意長(zhǎng)上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶,一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的,又飛到誰家去?太陽(yáng)也不知道。天空藍(lán)悠悠的,又高又遠(yuǎn)。白云來了,一大團(tuán)一大團(tuán)的,從祖父的頭上飄過,憂如要壓到了祖父的草帽上。我玩累了,就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭,不用席子,把草帽遮在臉上就睡了?!锻甑陌l(fā)現(xiàn)》我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律,這完好部是我獨(dú)立思慮的結(jié)果。聽完這句話,你大概忍不住會(huì)哈哈大笑。愿意笑你就笑吧,反正笑聲不會(huì)給你招來禍患。我跟你可不相同,事情過去了三年,有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn),身不由己笑出了聲音,竟使我當(dāng)眾碰到了處分。我的發(fā)現(xiàn)初步于夢(mèng)中翱翔。每天夜里做夢(mèng)我都飛,我對(duì)翱翔是那樣沉浸,只要雙腳一點(diǎn),輕輕躍起,就能走開地面飛向空中。此后,我甚至學(xué)會(huì)了滑翔,在街道上空,在白燁林梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈,可以為非作歹,運(yùn)轉(zhuǎn)自如,憑著雙臂伸展和雙腿彈動(dòng),憂如想去哪里就能飛到那處。我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人擁有翱翔的天賦,但是,有一天我于弄理解了,每到夜晚,我的小伙伴也都會(huì)在夢(mèng)中。那天,我?guī)讉€(gè)人決定去我的老,他來解答個(gè)奇妙的。夢(mèng)里行,明你是在身體啊。老解。什么只有夜晚睡才?白天你太俏皮,阻擋胞的生。到了夜晚,胞就不停地生殖。那么什么人在生的候就要呢?終歸是什么道理?是你的胞回想起了古代,那個(gè)候,人是。人怎么會(huì)是?我萬分驚。止是!人是由生命化來的。最開始是草履蟲,此后是,是青蛙,是猴子??所有些知,等你升入高年,上老都會(huì)你解。高年,離我是那遙,而行卻仍在。和老的一次,更加激了我的想象力,我期望弄理解,人終歸是怎么來的。我想得是那沉浸,致使于從河里抓到一條,我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔,恨不得從身上將來的人擁有的某些特色。村的孩子從小就知道母胎九個(gè)月才生下兒。什么是九個(gè)月呢?我盡汁思慮個(gè)的答案。想啊想啊,嘿!于想出了眉目哈!就跟畫地差不多。地上的距離很很,在地上畫出來只不幾厘米。人是由胞構(gòu)成的??從胞成小,了很。在,一段就折合成一個(gè)月。從小成青蛙又得很,又折合成一個(gè)月。計(jì)算下來,到化成人,正好是九個(gè)月。我的竟是這樣了然,我此感覺格外高。我想大概沒有人個(gè)道理。又了三四年,我上了六年。老開始我上生物。有一次,年的女教一本正板著相貌人的起源,人的育和化。候,我清清楚楚聽老,依照化的點(diǎn),母腹中的胎兒再了從生命化成人的程。當(dāng)教室里沉寂得出奇,大家都瞠目結(jié)舌。我忽然想起了自己的,身不由己地笑出了聲音。老狠狠地瞪了我一眼。奧多夫!??你笑什么?再笑就從教室里出去!奧加·伊萬夫娜,我??我想起了自己的??教室里一笑聲。奧加·伊萬夫娜氣得色白,大步朝我走來。奧多夫!??你立刻從教室里出出去??我的由于窘?jīng)r和愧疚一下子得通。只有這時(shí)候我意識(shí)到,老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我講解,不然的話,同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論,還不笑塌房頂!但是,被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我欣慰的原由,我理解了——世界上重要的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面對(duì)著碰到驅(qū)逐和損害的風(fēng)險(xiǎn)?!秲和?shī)兩首》《我想》高洪波我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞,牽著萬縷陽(yáng)光,悠呀,悠――悠作聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地,汲取甜美的營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)呀,長(zhǎng)――長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。我想把眼睛裝在箏上??窗自贫嗳?,瞧太陽(yáng)多光明,望呀,望――天是我的堂。我想把自己種在春天的土地上。小草,得生,小花,開得漂亮。成柳絮和蒲公英,更是我的夢(mèng)想。我會(huì)呀,――到遙的地方。不,向遙的地方,要和爸爸商討商討??《童年的水墨畫》樓街聽不路上喧哪管它街廣播聲高在膝蓋上地翻嘴角漾著抹不掉的笑陽(yáng)光從腳尖靜靜爬上膝蓋也想看黑旋風(fēng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理策略與內(nèi)部控制實(shí)踐
- 財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)模型在商業(yè)決策中的應(yīng)用
- 3.1中國(guó)擔(dān)當(dāng)課件- -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)
- 2024-2025學(xué)年廣西壯族玉林市北流市六年級(jí)下學(xué)期調(diào)研數(shù)學(xué)試卷含解析
- 北京市密云縣2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)模擬試題含解析
- 鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院《導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 山西省臨汾市古縣素養(yǎng)測(cè)評(píng)2025屆小升初數(shù)學(xué)自主招生備考卷含解析
- 漢口學(xué)院《攝影(建筑)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 高效能自我管理者的學(xué)習(xí)特質(zhì)研究
- 新鄉(xiāng)學(xué)院《工程案例分析》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)古生物化石及產(chǎn)地名錄(2011年)
- GB/T 28621-2023安裝于現(xiàn)有建筑物中的新電梯制造與安裝安全規(guī)范
- 校園超市經(jīng)營(yíng)投標(biāo)方案(完整技術(shù)標(biāo))
- 第三單元《手拉手》大單元(教學(xué)設(shè)計(jì))人音版音樂一年級(jí)下冊(cè)
- 如何做好一名IPQC課件
- Barrett食管醫(yī)學(xué)知識(shí)講解講義
- 九年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)分析期末考試質(zhì)量分析試卷分析報(bào)告與評(píng)價(jià)報(bào)告
- 白金五星級(jí)酒店餐飲部員工操作手冊(cè)(sop)宴會(huì)部(doc-66)
- 小學(xué)體育與健康人教體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)輕度損傷的自我處理【省一等獎(jiǎng)】
- 農(nóng)產(chǎn)品溯源系統(tǒng)解決方案
- 高密度電法勘探課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論