江蘇省連云港市高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（掃描版含答案）

江蘇省連云港市高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（掃描版含答案）2022~2023學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)

高一語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間共150分鐘，分值150分。

2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡規(guī)定區(qū)域作答，其他區(qū)域作答一律無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，，完成1一5題。

材料一：

在中國(guó)，建筑群的總體布局以至整座城市，都強(qiáng)調(diào)規(guī)則對(duì)稱，但園林卻是自由的。西

方則剛好相反，建筑群和城市往往自由多變，而園林卻規(guī)則謹(jǐn)嚴(yán)。這反映了兩種文化對(duì)待

自然的不同態(tài)度。顯然，中國(guó)人崇奉的“天人合一”“天地為廬”“人法地，地法天，天

法道，道法自然”等哲學(xué)思想和生活情趣，對(duì)園林的構(gòu)思創(chuàng)意起了根本性作用。

與西方比較，中國(guó)園林重視自然美，雖有人力在原有地形地貌上的加工，甚至可能全

由人工造成，但追求“有若自然”的情趣。園林中的建筑也不追求規(guī)整格局，而效法路亭

水榭、旅橋村樓，建筑美與自然美相得益彰。大自然本身就是變化多趣的，但自然雖無定

式，卻有定法，所以，中國(guó)園林追求的“自由”并不是絕對(duì)的，其中自有嚴(yán)格的章法，只

不過非幾何之法而是自然之法罷了，是自然的典型化，比自然本身更概括、更典型、更高，

也更美。中國(guó)園林不僅停留于形式美，更進(jìn)一步通過顯現(xiàn)于外的景，表達(dá)出內(nèi)蘊(yùn)之情。

園林的創(chuàng)作與欣賞是一個(gè)深層的充滿感情的過程。創(chuàng)作時(shí)以情入景，欣賞時(shí)則觸景生

情，這情景交融的氛圍，就是所謂的意境。暗香盈袖，月色滿庭，表達(dá)了對(duì)閑適生活的向

往；岸芷汀花，村橋野亭，體現(xiàn)了遠(yuǎn)離塵囂的出世情懷；水光浮影，懸?guī)r危峰，暗示了山

林隱速、寄老林泉、清高出世的追求。

這些，都是文人學(xué)士標(biāo)榜的生活理想。因此，中國(guó)園林的高下成敗，最終的關(guān)鍵取決

于創(chuàng)作者文化素養(yǎng)和審美情趣的高下。

1685年，英國(guó)著名學(xué)者坦伯爾針對(duì)西方的幾何式園林說：“還可以有另外一種完全不

規(guī)則的花園，它們比任何其他形式的都更美；不過，它們所在的地段必須有非常好的自然

條件，同時(shí)，又需要一個(gè)在人工修飾方面富有想象力和判斷力的偉大民族?！彼€寫道：

“中國(guó)的花園如同大自然的一個(gè)單元”。此時(shí)，歐洲所流行的園林，正像凡爾賽花園的建

造者勒諾特所說的，卻是要“強(qiáng)迫自然接受勻稱的法則”。

黑格爾也認(rèn)為中國(guó)園林不是一般意義的“建筑”，而“是一種繪畫，讓事物再現(xiàn)自然

形狀，力圖摹仿自由的大自然。它把凡是自然風(fēng)景中能令人心曠神怡的東西，包括湖、島、

河、假山、遠(yuǎn)景等都納到園子里集中在一起，形成一個(gè)整體”。所以它具有再現(xiàn)自然的性

質(zhì)，而不再是不再現(xiàn)任何東西，只抽象地表現(xiàn)出一種氛圍的“建筑”。

歌德則用詩(shī)一樣的語(yǔ)言稱贊中國(guó)人：“在他們那里，人和大自然是生活在一起的，你

高一語(yǔ)文第1頁(yè)共8頁(yè)高一語(yǔ)文質(zhì)量監(jiān)測(cè)參考答案（A卷）

1．D【解析】A.“以景為主”錯(cuò)誤，原文為“以情入景”。B“坦伯爾認(rèn)為中國(guó)的花園

是世界上最美的花園”，于文無據(jù)，“另外一種完全不規(guī)則的花園”不能單指中國(guó)花園。

C“對(duì)自然美的重視甚至可以不加改變而保持其自然形態(tài)”錯(cuò)誤理解有誤，原文是“甚至

可能全由人工造成”。

2．A【解析】A.“彰顯中國(guó)建筑理念之優(yōu)”錯(cuò)誤，材料一原文為“在中國(guó)，建筑群的總

體布局以至整座城市，都強(qiáng)調(diào)規(guī)則對(duì)稱，但園林卻是自由的。西方則剛好相反，建筑群和

城市往往自由多變，而園林卻規(guī)則謹(jǐn)嚴(yán)。這反映了兩種文化對(duì)待自然的不同態(tài)度”，沒有

比較誰更優(yōu)。

3．A【解析】A.這兩句詩(shī)能準(zhǔn)確證明材料二關(guān)于“為了豐富空間的美感，在園林建筑中

要采用種種手法來布置空間、組織空間、創(chuàng)造空間”的論點(diǎn)，其他詩(shī)句都與中國(guó)古代建筑

藝術(shù)無關(guān)。

4．①坦伯爾主要強(qiáng)調(diào)中國(guó)園林需要優(yōu)越的自然條件和人工修飾方面的想象力和判斷力，

二者缺一不可。②黑格爾則認(rèn)為中國(guó)園林是自然風(fēng)景優(yōu)秀元素的合成，是一種再現(xiàn)自然的

繪畫。（每點(diǎn)2分，意思相近即可給分）

5．①“自然”角度：沁芳亭傍山臨溪，壓水而成，體現(xiàn)“有若自然”的情趣。②“借景”

角度：沁芳亭居橋而建，應(yīng)屬園中至高點(diǎn)，可“俯而視之”滿園春光之景；此亭下臨清溪，

可“鏡借”天光云影。③從“分景”的角看，沁芳亭一邊是自然景觀，一邊是人工的樓

臺(tái)亭閣，豐富了美的印象。④從文化角度，沁芳亭的構(gòu)建體現(xiàn)了“道法自然”的哲學(xué)思想

和生活情趣，彰顯了“有若自然”的情趣意境。（每點(diǎn)2分，意思相近有理即可給分）

6.C（A“早已互相傾心”有誤。B沒有怨恨。D“沒有人能意識(shí)到她心底的強(qiáng)烈愛情”有

誤。）

7.D（“因此而慘淡”有誤。）

8.①內(nèi)容上：“楊花”與“翠姨的一生”極具相似性之處：“楊花”四處漂浮，無力把

握自己的方向；翠姨人微命輕，寄人籬下，不能自己做主，無力抗?fàn)?；②結(jié)構(gòu)上：首尾

呼應(yīng)。小說故事始于春天，起于“楊花”，結(jié)束于春天，結(jié)于“楊花”，春依然，“楊

花”依然，人卻枉然，在對(duì)比中更顯悲劇效果；③主旨上：開頭寫楊花“大街小巷到處

飛著。像紛紛落下的雪塊”暗示翠姨的悲劇命運(yùn)，結(jié)尾寫“楊花飛起來了，榆錢飄滿了

一地”表明春天易逝,也暗含對(duì)翠姨美好而短暫的人生的感傷。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，

如有其他答案，如從人物形象、情節(jié)等方面，言之成理亦可。）

9.①用悲劇體現(xiàn)人生價(jià)值，能夠陶冶人的道德情操，有崇高美；②翠姨的人生悲劇性在

于有了女性生命意識(shí)覺醒卻不為他人理解，走向滅亡；③彰顯生命價(jià)值，對(duì)不公的命運(yùn)

進(jìn)行抗?fàn)帯＂芙沂旧鐣?huì)矛盾，呼喚更高程度的民主、平等、自由；⑤引起讀者的思考，

去叩問生存狀況和人生價(jià)值。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可；意思對(duì)即可，如有其他答案，

只要言之成理，可酌情給分）

10.C

11.B（文中的明君指英明的君主，明公是對(duì)有名位者的尊稱）

12.B（就可以“王天下”理解錯(cuò)誤，還需要“治以禮義”）

13．（1）天下那些憎恨他們君主的人都想向大王（或“到大王這里”）奔走求告。如果

像這樣，誰還能抵擋你呢？(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：疾，憎恨，1分；赴訴于王，介詞短語(yǔ)后置，向大

王（到大王這里）奔走求告1分；御，抵擋，1分；語(yǔ)意通順1分。)

高一語(yǔ)文第1頁(yè)共5頁(yè)

（2）慎重辦理學(xué)校教育，反復(fù)用善事父母、敬愛兄長(zhǎng)的道理告誡他們，這樣頭發(fā)花白的

老人就不會(huì)在路上背著或頂著東西了。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：庠序之教，學(xué)校教育，1分；申，申

誡，告誡，1分；負(fù)戴，背著或頂著東西，1分。）

14.百姓豐衣足食；國(guó)君施行仁政；社會(huì)秩序井然。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

15.C

【解析】本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容和寫作技巧的能力。

C項(xiàng)“只有在將衰老時(shí)供養(yǎng)好多病之身，才能有機(jī)會(huì)報(bào)答朝廷”錯(cuò)誤，注釋中“供：托付”，

推知詩(shī)句意義是：只能將暮年托付給多病之身，未有絲毫貢獻(xiàn)報(bào)答朝廷。

16.①首聯(lián)寫野望所見。極目四望，西山白雪皚皚，江水清澈，山、浦、江、橋，盡收眼

底。②中間兩聯(lián)是野望中觸發(fā)的愁懷。國(guó)家內(nèi)憂外患，自身兄弟離散、年老多病、未能報(bào)

答王朝圣恩，內(nèi)心凄傷。③尾聯(lián)交代“望”的方式。詩(shī)人“跨馬出郊”，縱目四望，感到

人世之事日漸蕭條。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

【解析】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的能力。

首聯(lián)寫野望時(shí)所見西山和錦江，西山主峰終年積雪，因此以“白雪”形容。三城，在

當(dāng)時(shí)駐軍嚴(yán)防吐蕃入侵，是蜀地要鎮(zhèn)，詩(shī)人由“三城戍”引出成亂的感嘆，由“萬里橋”

興起出蜀之意，這是中間四句家國(guó)和個(gè)人憂念產(chǎn)生的原因。中間四句是由“望”到的自

然景觀觸發(fā)的有關(guān)國(guó)家和個(gè)人的感懷，頷聯(lián)由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思，頸聯(lián)

又由孤身流落引出殘年多病，未貢微力，無補(bǔ)“圣朝”的內(nèi)愧?！颁赴！?，即滴水和塵埃，

喻指微薄的貢獻(xiàn)。尾聯(lián)點(diǎn)出詩(shī)人跨馬走出南郊，縱目四望，有感于“人事日蕭條”，因而

產(chǎn)生家國(guó)、個(gè)人之憂。

17.(1）為國(guó)以禮，其言不讓（2）吳楚東南坼，乾坤日夜浮（3）千里澄江似練玉鑒

瓊田三萬頃

【解析】本題考查詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要識(shí)記，又

要理解、應(yīng)用。寫錯(cuò)字或漏字添字均不得分。此題默寫時(shí)：(1）要理解原文“為國(guó)以禮，

其言不讓，是故哂之”中“哂”的含義是微笑。（2）第二聯(lián)描繪洞庭湖分?jǐn)鄥浅?、吐納

日月，寫出了它恢弘的氣象。（3）詩(shī)人目力所及不足“千里”“三萬”，兩個(gè)數(shù)字是夸

張。

18.①方興未艾/如火如荼②生機(jī)勃勃/波瀾壯闊③兼容并包/兼收并蓄

【解析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫以及正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，根據(jù)后文的“推出了一大批紀(jì)實(shí)類作品”以及“新的探索與突破”“不斷涌現(xiàn)的

紀(jì)錄片佳作”等內(nèi)容可以推出橫線上的成語(yǔ)意思是蓬勃發(fā)展之意。而“方興未艾”正是“事

物正在發(fā)展，尚未到達(dá)止境”?！叭缁鹑巛薄币嗫?。

第二空，同樣根據(jù)“新的探索與突破”“不斷涌現(xiàn)的紀(jì)錄片佳作”及“展現(xiàn)中國(guó)各地多元

豐富的自然文化景觀”體現(xiàn)時(shí)代生機(jī)勃發(fā)的狀態(tài)，填“生機(jī)勃勃”和“波瀾壯闊”都可以。

第三空，根據(jù)前文的“探索差異化路線”“以不同方式彰顯地域特色”，再加上后文的“豐

富多樣”“多元體驗(yàn)”，能夠出中華文化的多元化包容?！凹嫒莶钡暮x是廣泛收羅，

把所有各方面都包容在一起。用“兼收并蓄”亦可。

19.《西湖》《又見三星堆》等一批紀(jì)錄片佳作成為繼美食題材之后又一個(gè)熱門領(lǐng)域，它

們聚焦各地文化遺產(chǎn)和歷史人物，講述了各地文化故事、打造地方文化名片，在播出后紛

紛形成口碑效應(yīng)。（兩個(gè)短句給1分；三個(gè)給2分；四個(gè)或以上給3分，語(yǔ)句通順1分）

高一語(yǔ)文第2頁(yè)共5頁(yè)

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

長(zhǎng)句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等中心詞作為主干句，

然后把余下的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分單獨(dú)拿出來作為句子存在即可。

“《西湖》《又見三星堆》等一批聚焦各地文化遺產(chǎn)和歷史人物的紀(jì)錄片佳作，在播出后

形成口碑效應(yīng)，成為繼美食題材之后又一個(gè)講述各地文化故事、打造地方文化名片的熱門

領(lǐng)域?！笨梢蕴崛〕鼍渥拥闹鞲桑骸啊段骱贰队忠娙嵌选返燃炎鞒蔀闊衢T領(lǐng)域?！痹?/p>

把其他句子去掉介詞，加上主語(yǔ)，單獨(dú)構(gòu)成句子?！八鼈兙劢垢鞯匚幕z產(chǎn)和歷史人物”；

“它們講述了各地文化故事、打造地方文化名片”；“它們?cè)诓コ龊蠹娂娦纬煽诒?yīng)”。

最后組合在一起承前省略后面的主語(yǔ)即可得出答案。（“它們講述了各地文化故事、打造

地方文化名片”分成兩個(gè)分句亦可）

20.“捕捉”一詞給拍攝行為賦予了“抓”的特征，采用了比擬的手法（1分），抓住了

《稻鄉(xiāng)澎湃》聚焦鄉(xiāng)村、展現(xiàn)鄉(xiāng)村振興風(fēng)貌的拍攝理念（1分），生動(dòng)形象體現(xiàn)了當(dāng)前社

會(huì)現(xiàn)實(shí)題材紀(jì)錄片與時(shí)俱進(jìn)的特征（1分）。（意思對(duì)即可）

【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

首先明確比擬的內(nèi)容。畫橫線句子中“捕捉”一詞，是紀(jì)錄片不能發(fā)出的動(dòng)作，而文中把

紀(jì)錄片擬作他物，發(fā)出“捕捉”這一行為，賦予紀(jì)錄片一種截然不同的形態(tài)，采用了比擬

手法。比擬的效果是生動(dòng)形象，“捕捉”的特征是快速和準(zhǔn)確，所以突出了紀(jì)錄片展示農(nóng)

民和農(nóng)村特征的快速和準(zhǔn)確，也有力地論證了本節(jié)的觀點(diǎn)——我國(guó)紀(jì)錄片的與時(shí)俱進(jìn)與蓬

勃發(fā)展。

21.B

【解析】本題考查學(xué)生辨析詞義的能力。

例句：例句“人們可參透天地之道”的道應(yīng)該是規(guī)律、法則。

A項(xiàng)的“道”是道理的意思。B項(xiàng)的“道”是規(guī)律的意思。C項(xiàng)的“道”是志趣的意思。

D項(xiàng)的“道”是道路的意思。故選B。

22題①而是具有豐富的內(nèi)涵②卻能擊穿石頭等堅(jiān)硬之物③抑或兼容兩者

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，由前文“并不僅僅指”中的關(guān)聯(lián)詞關(guān)系推知可填“而是有更多”，再根據(jù)后文“包

含著對(duì)宇宙、生命、歷史、道德的深刻認(rèn)知”的意思可知，空格處應(yīng)該表達(dá)“山水還有更

多的含義”的意向，因此本空可填“而是具有豐富的內(nèi)涵”。

第二空，由前文“天下至柔至弱之物”和后文“以弱勝?gòu)?qiáng)，以柔克剛”可知，本空應(yīng)該以

轉(zhuǎn)折口吻陳述“水能戰(zhàn)勝堅(jiān)硬之物”得意思。再結(jié)合前后文句式。因此本空可填“卻能擊

穿石頭等堅(jiān)硬之物”。

第三空，由前文“成為智者或仁者”到后文的“既有智者的內(nèi)在精神愉悅，又有行仁之壽”。

語(yǔ)意出現(xiàn)落差，需要一個(gè)過渡句，句式與前句相同，含義覆蓋后句，因此本空可填“抑或

兼容兩者”。

23.命題意圖：

這則材料，意在讓學(xué)生透過這首小詩(shī)，書寫夢(mèng)想，書寫追夢(mèng)的過程。夢(mèng)想可貴，所以

追尋；追尋需要付出努力，這本身就是一種幸福。文體要求是記敘文，高中生記敘文寫作

應(yīng)該有更高一些的要求：學(xué)生需要正確解讀夢(mèng)想，關(guān)注生活中的事情，講好身邊的故事。

所寫文章能夠體現(xiàn)具有個(gè)性色彩的情感、思考、體驗(yàn)、感悟。

高一語(yǔ)文第3頁(yè)共5頁(yè)

注意：思想健康，中心突出，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言樸素,感情真摯；綜合運(yùn)用敘事、描寫

與抒情等多種表達(dá)方式；有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫；適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

審題立意：

（一）審題指導(dǎo)

這是一篇詩(shī)歌材料作文，解答此類試題要注意認(rèn)真理解詩(shī)歌的寓意，準(zhǔn)確進(jìn)行審題立

意。《尋夢(mèng)》它用美麗的象征意象唱出了美麗的尋夢(mèng)者靈魂的歌，這支美麗的歌告訴了一

個(gè)人生的真諦：任何美好理想的實(shí)現(xiàn)，任何事業(yè)成功的獲取，必須付出艱苦，甚至窮盡一

生。

第一部分是材料?！皦?mèng)里有無數(shù)珍寶”，讓人產(chǎn)生遐想，充滿向往。“無價(jià)”“珍寶”

這兩個(gè)詞讓讀者更體會(huì)到夢(mèng)的可貴性、重要性。因此我們每一個(gè)人都要去尋找它。

“在青色的大海里”“大海里”已是難尋的了，又加上“深藏”一詞，可見要尋找一

個(gè)夢(mèng)是多么困難??；同樣，“巍峨的冰山”也難攀登，再加上“風(fēng)濤”“云雨”“容顏衰

退”這些都是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的代價(jià)，過程艱辛，還有時(shí)間的磨煉。

“尋夢(mèng)，始終。”因?yàn)閴?mèng)想與成功等價(jià)，成功與付出、毅力、幸福為友?！笆冀K”也

是一種人生態(tài)度，唯有如此，才會(huì)有“金色的貝殼”“美麗的雪蓮”；即使達(dá)不到目標(biāo)，

過程也值得珍惜，因?yàn)槟芰Φ缅憻?，素養(yǎng)得以提升，人生也就有了意義。

第二部分為具體任務(wù)，注意要有文體意識(shí)。

第三部分是具體要求，“角度”“標(biāo)題”“800字”不可或缺?！疤鬃鳌薄俺u”不

可為，“個(gè)人信息”也是考場(chǎng)作文要避免的紅線。

（二）立意參考

1.夢(mèng)想是人生的基石；

2.有夢(mèng)想的人生才幸福；

3.沒有人隨隨便便成功；

4.為家國(guó)的夢(mèng)想才是真正的夢(mèng)想；

5.追尋的路上有艱辛；

6.追求不止就是人生的意義；

……

作文評(píng)分細(xì)則：

（一）判分原則

作文閱卷要公正公平；堅(jiān)持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，注重考查考生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字

表情達(dá)意的能力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語(yǔ)文素養(yǎng)諸方面

進(jìn)行綜合衡量，精準(zhǔn)量分。

（二）評(píng)分等級(jí)

本次評(píng)分為四等七類。一等卷48～60,其中一等上54～60，一等下48～53；二等

卷36～47，其中二等上42～47，二等下36～41；三等卷24～35,其中三等上30～35，

三等下24～29；四等卷0～23。

評(píng)分參考量表

類別分值審題立意語(yǔ)言表達(dá)主要特征

審題精準(zhǔn)，語(yǔ)言有特色，充分理解主題的內(nèi)涵，基于材料生發(fā)觀點(diǎn)。文章

-等卷一等上立意深刻或言近旨遠(yuǎn)，言有靈氣，角度選擇精當(dāng)，結(jié)構(gòu)精巧獨(dú)特。感情真

48～6054分以新穎。簡(jiǎn)意豐。摯，能選擇個(gè)性化的素材，生活氣息濃郁，構(gòu)思

分上獨(dú)特，語(yǔ)言鮮活，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

高一語(yǔ)文第4頁(yè)共5頁(yè)

審題準(zhǔn)確，語(yǔ)言通暢、連能理解主題的內(nèi)涵，基于材料生發(fā)觀點(diǎn)。文章有

一等下立意清晰，貫、得體，言亮點(diǎn)，層次分明。能選擇個(gè)性化的素材，有較強(qiáng)

48～53分有能盡意。的生活氣息，有形象和意境。

見識(shí)。

審題比較準(zhǔn)語(yǔ)言通順，言能理解主題的內(nèi)涵，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。有生

二等上確，立意比能達(dá)意?；顨庀?，主旨明確，敘事完整。

42～47分較清楚。

二等卷

36～47

審題基本清語(yǔ)言大致通基本能理解主題的內(nèi)涵。有一定的生活氣息，主

分

二等下楚，立意基順，偶有不盡旨大致明白，結(jié)構(gòu)基本完整。

36～41分本清楚。規(guī)范準(zhǔn)確之

處。

審題不完語(yǔ)言不夠通理解了主題的部分內(nèi)涵?；痉仙钫鎸?shí)，主

三等上整，立意不順，偶有不盡旨大致明白，結(jié)構(gòu)基本完整。