java課程設(shè)計(jì)編寫心得體會

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最終搞定了這份實(shí)訓(xùn)報告，受益匪淺啊!一起先想做計(jì)算器那個課題，緣由很簡潔，就是因?yàn)槲腋杏X那個課題很簡潔，在百度里一搜就搜到了一模一樣的源程序。只是感覺沒什么意思，那個界面也不是很好看，又不好玩。所以就做了現(xiàn)在這個猜數(shù)嬉戲。始終想編個嬉戲程序，于是就到網(wǎng)上去搜代碼，一下子就搜到了，而且代碼很少，簡潔易懂。程序是弄好了，那么簡短的程序?qū)懫饒蟾婢头鸽y了!不得不把程序再添加些模塊，充溢充溢。

這也讓我感覺實(shí)訓(xùn)遠(yuǎn)比想像的難度大，不是網(wǎng)上隨意搜一下就可以交差的!不僅須要自己看懂代碼，還須要依據(jù)自己的須要添加模塊，充溢代碼。

從網(wǎng)上搜的代碼都是字符界面的，老師說既然字符界面的沒挑戰(zhàn)性，那就做圖形界面的好了。做圖形界面就有點(diǎn)犯難了，首先沒有什么程序可以參照了，必需自己充分理解字符界面的源代碼，然后逐步修改完善。

我依據(jù)課本上的GUI章節(jié)設(shè)計(jì)了此次的java簡潔程序，基本實(shí)現(xiàn)了課題的要求，還添加了圖片以增加視覺效果，以及確定按鈕便利用戶確定輸入數(shù)字。

通過這次實(shí)訓(xùn)我的體會歸納為以下4點(diǎn)：

1、看法第一。擺正自己的心態(tài)，不要以為什么東西上網(wǎng)搜搜就可以了，肯定要有自己的東西。只有自己付出過，當(dāng)程序運(yùn)行勝利時的那種喜悅才會令自己有一種莫名的驕傲感?？捶ù_定一切!

2、愛好是關(guān)鍵。我的學(xué)習(xí)完全是愛好導(dǎo)向的，所以壓力并不大。因?yàn)橛袗酆?，所以我會很想充分理解一切?xì)微環(huán)節(jié)。又因?yàn)槔斫猓院芏嘣酒瑪鄶嗟膶W(xué)問都可以慢慢相互融會貫穿，累積技術(shù)能量，理論和實(shí)務(wù)之間的藩籬被打破了，學(xué)習(xí)效率倍增。學(xué)習(xí)并歡樂著!

3、敢于挑戰(zhàn)。擔(dān)心于現(xiàn)成的程序，要敢于用多種方法實(shí)現(xiàn)一個目的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)科技很發(fā)達(dá)，想要一個源程序的確很簡潔，所以許多人都是在自己都不明白題目要求時，就可以在網(wǎng)上搜到一模一樣的代碼，根本沒有自己的東西。挑戰(zhàn)自我是項(xiàng)艱難的任務(wù)。只有堅(jiān)持自己多看代碼多寫程序才會有更多的收獲。

4、不懈追求。要對源代碼進(jìn)行不斷地完善，要盡可能地實(shí)現(xiàn)課題所要求的功能。對初學(xué)者來說，大量地寫程序是必要的，但過了某個階段之后，寫程序所帶來的技術(shù)實(shí)力成長已經(jīng)到了極限，還不如多花一點(diǎn)時間看書，學(xué)新技術(shù)和新觀念。可以從實(shí)現(xiàn)源程序功能著手，比如添加寫模塊啊什么的，實(shí)現(xiàn)更多功能?？粗约壕幍某绦蚰軇倮\(yùn)行，這樣自己會更感愛好，也就會樂此不疲。

java課程設(shè)計(jì)編寫心得體會篇2

作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對培訓(xùn)質(zhì)量的影響特別大，經(jīng)常是確定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)JAVA軟件開發(fā)時練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡潔總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對培訓(xùn)質(zhì)量的影響特別大，經(jīng)常是確定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)JAVA軟件開發(fā)時練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡潔總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、項(xiàng)目肯定要全新的項(xiàng)目，不能是以前做過的

2、項(xiàng)目肯定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，不能是精簡以后的，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

3、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一樣

java實(shí)訓(xùn)個人總結(jié)3篇java實(shí)訓(xùn)個人總結(jié)3篇

4、在做項(xiàng)目的時候不應(yīng)當(dāng)有參考代碼

長話短說就是以上幾點(diǎn)，假如你想要更多的了解，可以接著往后看。

一：項(xiàng)目的地位

因?yàn)閰⑴c就業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員許多都是有肯定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，大部分都具備肯定的編程基礎(chǔ)，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生，多少都有一些基礎(chǔ)。

他們欠缺的主要是兩點(diǎn)：

（1）不能全面系統(tǒng)的、深化的駕馭某種技術(shù)，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿意就業(yè)的須要。

（2）沒有任何實(shí)際的開發(fā)閱歷，完全是想象中學(xué)習(xí)，考試還行，一到實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。

解決的方法就是通過項(xiàng)目練習(xí)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行深化，然后通過項(xiàng)目來獲得實(shí)際開發(fā)的閱歷，從而彌補(bǔ)這些不足，盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。

二：如何選擇項(xiàng)目

項(xiàng)目既然那么重要，確定不能隨隨意便找項(xiàng)目，那么原委如何來選擇呢？依據(jù)Java的探討和實(shí)踐閱歷總結(jié)，選擇項(xiàng)目的時候要留意以下方面：

1：項(xiàng)目不能太大，也不能太小

這個要依據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段，練習(xí)的時間，練習(xí)的目標(biāo)來推斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達(dá)不到練習(xí)的目的。

2：項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是實(shí)際的系統(tǒng)，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡化和抽象，不能夠是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時間有限，必需讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和駕馭一個東西都須要時間去適應(yīng)，須要重復(fù)幾次才能夠真正駕馭，所以每個項(xiàng)目都必需跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。

3：項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要學(xué)問點(diǎn)

學(xué)以致用，學(xué)完的學(xué)問點(diǎn)須要到應(yīng)用中運(yùn)用，才能夠真正理解和駕馭，再說了，軟件開發(fā)是一個動手實(shí)力要求很高的行業(yè)，什么算會了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了。

4：最終綜合項(xiàng)目肯定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

學(xué)員經(jīng)過這個項(xiàng)目的練習(xí)，就要走上實(shí)際的工作崗位了，假如這個系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員練習(xí)過后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的須要，那么這個培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)說質(zhì)量就不高了。志向的狀況是這個項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目，到時候?qū)W員就業(yè)到另外一個公司，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題。

三：Java怎么選擇項(xiàng)目

這個不是靠想象，而是依據(jù)實(shí)際的狀況一步一步分析出來的（呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維），當(dāng)然這里只是探討方法，不涉及詳細(xì)的項(xiàng)目案例。

我們可以采納倒推的方式來分析：

（1）最終的項(xiàng)目肯定是真實(shí)的項(xiàng)目，也就是要把學(xué)員訓(xùn)練到能夠獨(dú)立開發(fā)實(shí)際應(yīng)用，通常我們還不能選最簡潔的項(xiàng)目，因?yàn)閷W(xué)員的汲取還要有一個折扣，所以最終的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)選實(shí)際項(xiàng)目中中等難度的項(xiàng)目

（2）最終項(xiàng)目定下來過后，起先分解這個項(xiàng)目，看看為了達(dá)到完成這個項(xiàng)目須要哪些技術(shù)和學(xué)問點(diǎn)，以及每部分學(xué)問點(diǎn)的深度，然后定出每個分階段的任務(wù)

（3）然后起先選擇分階段的項(xiàng)目，分階段的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)比剛才分析出來的分階段任務(wù)稍稍困難點(diǎn)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后，同樣去分解，定出為了完成他所須要的各部分學(xué)問點(diǎn)和深度。

（4）然后是選擇上課期間的演示項(xiàng)目，演示的項(xiàng)目是為了做分階段項(xiàng)目服務(wù)的，可以認(rèn)為是分階段項(xiàng)目的分階段項(xiàng)目

（5）最終把要求駕馭的學(xué)問點(diǎn)和要求駕馭的深度，分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。

好了，把上面的分析用正向描述就是：

日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和駕馭的學(xué)問

==〉演示項(xiàng)目

==〉分階段項(xiàng)目

==〉綜合項(xiàng)目

==〉勝任企業(yè)實(shí)際開發(fā)須要。

附注：有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法(這個另外立文探討)，最最基本和重要的一條就是：肯定要指導(dǎo)學(xué)生親自動手做，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項(xiàng)目，演示用的項(xiàng)目也最好不配發(fā)代碼，讓學(xué)生能夠跟著做出來才是真的駕馭了。

上面闡述了Java對項(xiàng)目的看法和基本選擇方法，這里再把其中幾個重要的、別出心裁的特點(diǎn)闡述如下：

1：真項(xiàng)目

項(xiàng)目肯定要真實(shí)，要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的，不能是教學(xué)性的項(xiàng)目，否則會脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果。還有一個肯定要是最新的項(xiàng)目，企業(yè)的要求也是在不斷改變的，應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷改變，這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要求上，舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過時了，根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的。

Java的做法是：沒有固定項(xiàng)目，每個班做項(xiàng)目之前會從企業(yè)獲得最新的項(xiàng)目需求，然后經(jīng)過選擇和細(xì)心設(shè)計(jì)，以保證既能訓(xùn)練技術(shù)，又能得到實(shí)際的開發(fā)閱歷。這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么，我們就學(xué)什么，然后也跟著做什么。

2：真流程

開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開發(fā)保持一樣。從項(xiàng)目立項(xiàng)起先，到需求分析、概要設(shè)計(jì)、具體設(shè)計(jì)、編碼、測試的各個環(huán)節(jié)，都要完全根據(jù)真實(shí)的開發(fā)流程來做。

Java的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身，在Java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)閱歷，同時具備多年的項(xiàng)目管理閱歷，所以能夠完全根據(jù)企業(yè)開發(fā)的流程來訓(xùn)練學(xué)生。

3：真環(huán)境

開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣，包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測試工具、項(xiàng)目管理工具、項(xiàng)目管理文檔等等。

Java的做法是：構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣，分團(tuán)隊(duì)開發(fā)。老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理，一個班分成多個小組，每個組有自己的Team

Leader，大家分工合作，共同完成項(xiàng)目。

4：真開發(fā)

這是Java最別出心裁的一點(diǎn)，Java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)須要能實(shí)際開發(fā)的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。所以Java特別強(qiáng)調(diào)：項(xiàng)目肯定要讓學(xué)生動手寫出來。

Java的做法是：老師做為項(xiàng)目經(jīng)理，帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等，然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開發(fā)，實(shí)現(xiàn)整個項(xiàng)目。這里有幾個別出心裁：

(1)：現(xiàn)場帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì)，而不是預(yù)先做好了來講講。因?yàn)轫氁獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。

(2)：Java選用的項(xiàng)目基本都是企業(yè)最新的項(xiàng)目，許多都是Java的學(xué)生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了學(xué)生的依靠思想,認(rèn)仔細(xì)真去開發(fā)?？赡苡型瑢W(xué)會問：為什么不選擇有源代碼的項(xiàng)目呢,那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊!

java課程設(shè)計(jì)編寫心得體會篇3

1)現(xiàn)在有T1、T2、T3三個線程，你怎樣保證T2在T1執(zhí)行完后執(zhí)行，T3在T2執(zhí)行完后執(zhí)行？

這個線程問題通常會在第一輪或電話面試階段被問到，目的是檢測你對”join”方法是否熟識。這個多線程問題比較簡潔，可以用join方法實(shí)現(xiàn)。

2)java的堆和棧的區(qū)分：

堆：是一個運(yùn)行時數(shù)據(jù)區(qū)，類的對象從中安排空間。這些對象通過new,newarray,anewarray和muitianewarray等指令建立，它們不須要程序代碼來顯示釋放。堆是由垃圾回收來負(fù)責(zé)的，堆的優(yōu)勢是可以動態(tài)地安排內(nèi)存大小，生存期也不必事先告知編譯器，因?yàn)樗沁\(yùn)行時動態(tài)安排內(nèi)存的，Java垃圾收集器會自動收走這些不再運(yùn)用的數(shù)據(jù)。但是缺點(diǎn)是：由于是要在運(yùn)行時動態(tài)安排內(nèi)存，存取速度較慢。

棧的優(yōu)勢：存取速度比堆要快，僅次于寄存器，棧數(shù)據(jù)可以共享。缺點(diǎn)是，存在棧中的數(shù)據(jù)大小與生命期必需是確定的，缺乏敏捷性。棧中主要存放一些基本類型的變量

(int,short,long,byte,float,double,boolean,char)和對象句柄。

3）java算法：

1、冒泡排序：從頭起先，依次對相鄰的兩個元素進(jìn)行比較，發(fā)覺有依次錯誤就將它們調(diào)換過來！重復(fù)地進(jìn)行，直到?jīng)]有元素須要交換。是穩(wěn)定排序法，最好的時間困難度是O(n);

2、快速排序：思想是(Divide)選取一個基元X起先(一般選取數(shù)組的第一個元素)，通過某種分區(qū)操作將數(shù)組劃分成兩個部分，左邊部分小于等于X，右邊部分大于等于X。(Conquer)左右兩個子數(shù)組遞歸地調(diào)用Divide過程，(Combine)快排作為就地排序算法，不須要任何合并操作！

3、遞歸：程序調(diào)用自身，并非不會無休止地調(diào)用下去，須要有一個出口，當(dāng)滿意條件時程序也就結(jié)束！不然的話，就會出現(xiàn)程序死循環(huán)。

4）JVM調(diào)用GC的頻度還是很高的，主要兩種狀況下進(jìn)行垃圾回收：第一個就是當(dāng)應(yīng)用程序線程空閑，另一個是java內(nèi)存堆不足時，會不斷調(diào)用GC,若連續(xù)回收都解決不了內(nèi)存堆的不足。

4）、junit測試的方法的類型必需是public，其他類型運(yùn)行時會報錯。方法的返回類型也必需是void，并且不能有參數(shù)。

5）、List

args=null;args.add(param);//這樣會報錯

分析緣由：List是一個接口，沒有實(shí)現(xiàn)是不能運(yùn)用的，須要ArryList的實(shí)現(xiàn)類或者其他實(shí)現(xiàn)類才能運(yùn)用

應(yīng)當(dāng)改為：List

args=new

ArrayList

();args.add(param);

6）、如A是父類，B是繼承于A，兩者都有構(gòu)造函數(shù)和A有print()，B也覆蓋了A的方法，那么可以Aa=newB();此時a.print();調(diào)用的是B的print()方法，假如B的print()沒有覆蓋父類的方法，而是自己創(chuàng)建的print();那么這時a.print();調(diào)用的還是B的print()方法。另外，假設(shè)A有print1()方法，B沒有覆蓋A的print1();這時a.print1();不會報錯，它

將調(diào)用的是A自己的print1()方法。最終，加入A沒有了print()方法，而是print()是只有B有，這時a.print()；將干脆調(diào)用B的print();方法，總結(jié)：對于類的繼承，父類通過子類實(shí)例化后，構(gòu)造方法都在先執(zhí)行父類的構(gòu)造方法，再依次執(zhí)行子類的構(gòu)造方法。方法的調(diào)用原則是先執(zhí)行子類的方法，假如子類復(fù)寫了父類的方法，將執(zhí)行子類的方法，假如子類沒有復(fù)寫父類的方法，但是方法重名，也會只執(zhí)行子類的方法。假如子類沒有對應(yīng)的方法，那么就執(zhí)行父類的方法！(不要以為子類沒有該方法編譯器會報錯,因?yàn)槔^承了父類的方法！)請留意：Bb=newA();編譯器會報錯，這也是不合邏輯的！

java課程設(shè)計(jì)編寫心得體會篇4

作為一名軟件工程的學(xué)生，學(xué)習(xí)java是我學(xué)習(xí)的重中之重，在長達(dá)一年的學(xué)習(xí)過程中，我也對java也有新的相識。

我在漫長的學(xué)習(xí)java的歲月中，遇到了很多大大小小的困難。首先，在學(xué)習(xí)java起先中，老師往往會布置許多代碼題進(jìn)行實(shí)操或者書寫在作業(yè)本上。在剛剛起先的幾次作業(yè)中，我往往因?yàn)樽约旱母≡昱c不耐煩，干脆向同學(xué)要他們的代碼把作業(yè)上交，但慢慢的發(fā)覺，課堂跟不上，成果不佳，我陷入了迷惘中……后來，意識到自己學(xué)習(xí)java的看法與方式是不對的，經(jīng)過調(diào)整，也有了自己的一份學(xué)習(xí)java的心得體會。

java的學(xué)習(xí)須要理解代碼的思路。在寫代碼與學(xué)習(xí)java學(xué)問點(diǎn)時，往往對于每句代碼都應(yīng)當(dāng)理解透徹，在以后的代碼書寫中，自己才能寫出正確的代碼，甚至于找出自己的代碼錯誤。這對于代碼的理解透徹，就須要自己在上課時，好好理解老師的代碼思維，自己也須要多看看關(guān)于代碼的書，加深理解。

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