“構(gòu)建和諧校園”演講稿

“構(gòu)建和諧校園”演講稿范文敬重各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

和，相應(yīng)也；諧，相洽也，在說文解字中和諧意為融洽相應(yīng)。今日我演講的題目就是“爭做文明蚌醫(yī)人，共建和諧校內(nèi)”。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美妙事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美妙志向和愿望。是和諧讓世界規(guī)律地發(fā)展，是和諧讓你我和諧相處，國泰民安。同樣，也是和諧，讓學(xué)校教學(xué)有序有效，讓校內(nèi)生活蕩漾著滿意與舒適，而調(diào)動一切主動因素構(gòu)建和諧文明的校內(nèi)環(huán)境也將是一個永恒的主題。

和諧校內(nèi)是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素養(yǎng)教化模式，是以校內(nèi)為紐帶的各種教化要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教化各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教化與社會教化、家庭教化和諧發(fā)展的教化合力，是以學(xué)生發(fā)展、老師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。同時一個和諧的校內(nèi)能潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的自信念和上進心，能促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長供應(yīng)一個和諧的發(fā)展舞臺，構(gòu)建和諧校內(nèi)是時代發(fā)展的必定。江澤民同志早在《關(guān)于教化問題的談話》中就指出“要切實保證學(xué)生有一個寧靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境”，瑞士教化家裴斯塔洛提出：“教化的目的是促進人的一切天賦實力或力氣的和諧發(fā)展”那么給孩子供應(yīng)一個和諧的校內(nèi)，一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長環(huán)境，不僅關(guān)系到學(xué)生發(fā)展，學(xué)校名聲，更關(guān)系到國家長期的發(fā)展與昌盛。

構(gòu)建民主法治校內(nèi)。民主法治是和諧校內(nèi)最根本的指導(dǎo)原則和最重要的運作機制。民主法治是學(xué)校管理的重要手段，學(xué)校事務(wù)的治理，學(xué)校與國家、社會關(guān)系的處理以及學(xué)校的制度支配、規(guī)則程序、合作參加、責(zé)任分擔(dān)、利益共享等都離不開民主法治。只有將民主法治的指導(dǎo)原則和運作機制引入學(xué)校事務(wù)治理的過程之中，才能有效克服集權(quán)制、官僚制可能造成的弊端，從而提高社會結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性和社會發(fā)展的合理性。

構(gòu)建師生互敬校內(nèi)。青青園中葵，朝露待日夕，陽春布德澤，萬物生光輝。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化學(xué)問的啟迪，使我們從無知到有知，從無趣走向成熟。建立“民主同等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系師，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建公允正義校內(nèi)。社會主義和諧社會是體現(xiàn)公允正義的社會，是社會各方面的利益關(guān)系得到妥當(dāng)協(xié)調(diào)。一個公允正義的校內(nèi)意味著在良性機制下機會的同等、競爭的公允。在校內(nèi)內(nèi)，不論什么人，都通過公允競爭獲得自身的利益，實現(xiàn)學(xué)校與個人的共同發(fā)展。

構(gòu)建充溢活力校內(nèi)。學(xué)生應(yīng)堅持永不倦怠的信念，鼓起敢于創(chuàng)新的志氣，知行、篤志、博學(xué)、審問、慎思、明辯，以勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)不斷完善包括科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神、治學(xué)理念以及優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)等諸因素在內(nèi)的學(xué)校精神文化體系。要提倡科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式，大力開展有益身心健康的文體消遣活動，形成健康向上、豐富多彩，既反映高校共性又體現(xiàn)各學(xué)校特色的高品位的校內(nèi)文化氛圍，和諧的校內(nèi)文化是一種巨大的無聲的力氣，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。寬容是提高人際關(guān)系的前提，古人云：“壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大?！睂捜菔且环N高尚的人格修養(yǎng)，以寬容的看法彼此相處，做到互諒、互讓、互敬、互愛，一切誤會、隔閡、沖突、委屈就會煙消云散。全校師生都應(yīng)當(dāng)正確處理好苦惱與歡樂的關(guān)系，在任何時候都能夠奉獻自己，寬容他人。當(dāng)校內(nèi)中的每一個人都能夠抱有感謝、寬容的心態(tài)時，我們都將是這種“和諧文化”的受益者。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立誠信、文明的作風(fēng)。言必行，行必果。古人曾說：得千金，不如得季布一諾。季布靠著誠信而流芳百世?！叭藷o誠信而不立”。作為高校生，我們更應(yīng)當(dāng)做到“君子一言，駟馬難追”。在一個和諧的校內(nèi)里，誠信是不行缺少的一部分。誠信，可以讓我們的心走得更近。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠懇和實力給自己和老師交上一份滿足的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校內(nèi)文化。

構(gòu)建和諧校內(nèi)須要安定有序的運行。校內(nèi)運行安定有序是學(xué)校全體師生普遍的渴望和需求。和諧校內(nèi)是運行安定有序的校內(nèi)。校內(nèi)運行有序，一是校內(nèi)組織機制健全、管理完善、秩序良好、教職工隊伍建設(shè)科學(xué)合理。二是學(xué)校的各種利益之間存在一種協(xié)調(diào)機制，維護和保持學(xué)校各階層及各方面利好處于一種協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、平衡的發(fā)展態(tài)勢。平安文明校內(nèi)。平安文明校內(nèi)是和諧校內(nèi)的基礎(chǔ)性特征，是確保學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)。平安文明的校內(nèi)首先應(yīng)當(dāng)是校內(nèi)內(nèi)部的平安文明，校內(nèi)可以為老師、學(xué)生供應(yīng)一個安定有保障的生活環(huán)境，更主要是在心理上供應(yīng)一種平安與信任的良好氛圍，人與人之間各種交往在文明友善的環(huán)境中進行；其次應(yīng)當(dāng)是在與外部互動過程中，發(fā)揮學(xué)校對社會的影響與教化功能，為學(xué)校締造一個平安文明的外部環(huán)境。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校內(nèi)須要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做英勇的水手，披荊斬棘、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月須要學(xué)問的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校內(nèi)的彼岸前行。

用我們的才智和志氣揚起志向的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。讓我們攜起手來，用和諧凝合人心，用和諧團結(jié)力氣，用和諧孕育希望——在和諧中，體驗共同成長！

將來不是夢；今日，在我們手中！