小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)第三單元《賣火柴的小女孩》改

童話：兒童文學(xué)的一種體裁，它運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過有趣的情節(jié)，來講一個(gè)故事或說明一個(gè)道理。

安徒生（1805—1875），出生于丹麥一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。受父親和民間口頭文學(xué)的影響，安徒生從小熱愛文學(xué)，通過刻苦學(xué)習(xí)，成為了著名作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。代表作有《堅(jiān)定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.畫出文中不理解的詞語或句子。3.標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。4.小組交流自己的識(shí)字方法。

自讀提示檢查認(rèn)字情況小組討論識(shí)字方法多音字1.她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。2.她的一雙小手幾乎凍僵了。3.翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭。4.我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的！小練筆給加點(diǎn)的多音字注音。1.家具城里的茶幾（）太多了，大概有幾（）十個(gè)，我都挑花眼了。2.一陣風(fēng)吹來，明晃（）晃的燭光輕輕地晃（）動(dòng)了起來。3.看見桌上噴（）香的奶酪，小熊的口水都快要噴（）出來了。4.小老鼠不斷掙（）扎，終于掙（）脫了小貓的爪子。jījǐhuǎnghuàngpènpēnzhēngzhèng

賣火柴的小女孩朗讀課文，簡(jiǎn)要概括文章大意。第一部分：(1-4)講在下著雪的大年夜，一個(gè)小女孩在街上賣火柴。第二部分：(5-9)小女孩五次擦燃火柴，看到了各種幻象。第三部分：(10-11)小女孩在大年夜凍死在街頭。第一部分：1-4自然段第二部分：5-9自然段第三部分：10-11自然段學(xué)習(xí)第一部分

讀一讀第1自然段,想一想：每年的大年夜,我們都會(huì)在家里和家人一起高高興興地吃團(tuán)圓飯，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么？天氣是怎樣的？從這個(gè)自然段你體會(huì)到了什么？

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這個(gè)又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。1.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。2.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

3.她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。

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）描寫外貌動(dòng)作動(dòng)作學(xué)習(xí)第二部分暖和的火爐渴望得到溫暖寒冷①朗讀5自然段，小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？她為什么會(huì)在火柴的亮光中看到這樣的景象？表達(dá)了她怎樣的愿望？②第5自然段一共有幾個(gè)感嘆句？感嘆句的運(yùn)用對(duì)表達(dá)情感有什么作用？啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！哧！火柴燃起來了，冒出火焰了！多么溫暖的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！學(xué)習(xí)要求：

自由朗讀第6～9自然段，誰來說一說：小女孩又擦燃了幾次火柴？分別看到了什么？為什么會(huì)看到這些幻象？表達(dá)了她怎樣的愿望？暖和的火爐渴望得到溫暖寒冷噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈祥的奶奶和奶奶一起飛走饑餓孤獨(dú)痛苦想擺脫寒冷、饑餓、孤獨(dú)、痛苦渴望得到食物渴望得到歡樂渴望得到疼愛飛到?jīng)]有寒冷、饑餓，也沒有痛苦的地方返回“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的！”奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩被凍死了學(xué)習(xí)第三部分朗讀第10～11自然段。想一想：小女孩為什么死后帶著微笑？最后一個(gè)自然段中的兩個(gè)“幸福”是什么意思？誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這句話中的兩個(gè)“幸福”的含義不同：第一個(gè)“幸?！钡暮x是小女孩臨死時(shí)是在美妙的幻境中度過的，是幸福的。第二個(gè)“幸?！币馑际切∨⑺懒司蛿[脫了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。本文寫作上的突出特點(diǎn)是什么？有什么作用？本文多處運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫作方法。作用：實(shí)寫和虛寫交替進(jìn)行，美好的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)比，凸顯了小女孩的不幸，表達(dá)了作者對(duì)小女孩悲慘遭遇的深切同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。你別問，這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。你別問，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為什么？哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么？晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么？我要把蛋糕送給她，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰？請(qǐng)去問一問安徒生爺爺-----她就是賣火柴的那位小姐姐?！顿u火柴的小女孩》這個(gè)故事哪里讓你印象最深刻，和同學(xué)們說說你的感受。想一想說一說寫一寫2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上恰當(dāng)詞(）的火爐(）的烤鵝(