小學(xué)語文人教三年級下冊第三單元呀真奇妙

一、教材內(nèi)容《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“習(xí)作教學(xué)以貼近學(xué)生生活，注重實踐體驗為宗旨，力求安排學(xué)生感興趣的話題為習(xí)作內(nèi)容，并且練習(xí)時有多遠(yuǎn)選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識。”結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第二學(xué)段提出的要求：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得有趣的或印象最深、感受最深的內(nèi)容?！狈治隽酥卸螌W(xué)生實際情況，本次習(xí)作我給學(xué)生搭建了一個活動的平臺，自選了一個新奇有趣的活動，想讓學(xué)生在親歷活動中體驗樂趣，有所收獲，能寫下自己看到和想到的。二、學(xué)情分析

中年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的語言，能用稚嫩的語言表達(dá)自己的感受。但他們生活單調(diào)，加之平時對周圍生活的人或事缺少觀察，寫作素材積累不多。孩子們的課余活動都是以電視或是游戲為主。沒有過多的參與到社會活動中，自己所經(jīng)歷的事也不多，那自己的感受就空乏，讓寫出自己的感受大多數(shù)空洞，無真實感。不過他們大多愿意把自己的文章與大家交流。三、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，體會習(xí)作的樂趣。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，把自己看到的和想到的寫下來，學(xué)著寫出自己內(nèi)心的變化。四、教學(xué)環(huán)節(jié)本次訓(xùn)練體現(xiàn)一個“玩—說—寫—評”的過程。具體說，包括以下幾個環(huán)節(jié)：1、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣2、初步看圖，說心情3、再次看圖，寫好片段4、理清脈絡(luò)，回歸整體五、教學(xué)過程（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣1、指導(dǎo)讀題師：同學(xué)們，老師黑板上寫的是：師：呀，是個語氣詞，和后面的嘆號合起來，表示十分驚訝，十分奇怪，再讀一遍?！?、引入話題，說感受師：那到底是什么東西真奇妙呢？（屏幕出示：一幅畫）師：同學(xué)們，這可是一幅非常奇妙的圖畫，凡是見到這幅圖畫的人，都要被它深深地吸引住。今天，老師把這幅畫給你們帶來了。聽到這兒，你心里在想什么？抽生回答，說感受?！菊f明：對于中年級的學(xué)生來說，習(xí)作課上的興趣遠(yuǎn)比其他重要。所以在教學(xué)伊始，教師用懸念激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生一探究竟的迫切心情，而這種自然流露的心情，經(jīng)過老師的巧妙提問，在不知不覺間印入孩子的腦中，做到指導(dǎo)學(xué)生寫作的“無痕”?！课?、教學(xué)過程（二）初步看圖，說心情1、出示圖畫（大屏幕出示圖畫，學(xué)生觀看。）抽生回答，說失望。師：看來大家的心情真是一落千丈啊，誰能說說你心情的變化？（老師指板書）要求：先說聽老師講帶來一幅十分奇妙的畫時你的心情，再說說這幅畫展出來后你看到了什么，心情又是怎樣的。請大家自己先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，自由地說說。2、學(xué)生自己練說3、抽生全班交流【說明：初步看圖后，我指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看到的和自己心情的變化來描述內(nèi)心最真實的感受，并適當(dāng)加入人物語言的描述，學(xué)生自然說得條理清晰，有情有理。這一切，源于學(xué)生真實的心情和老師適時的點撥。】五、教學(xué)過程（三）再看圖，寫片段1、點擊鼠標(biāo)，畫面變化2、指導(dǎo)看變化3、說話（1）說畫面的變化師：畫面是怎么變的？（2）說自己的心情師：這時，你的心里在想什么？（3）說同學(xué)反應(yīng)看圖；照片逐一出示，學(xué)生觀看師|：這幾個同學(xué)雖然都是一臉的驚訝之色，但表現(xiàn)各不相同。請仔細(xì)觀察一下他們的動作、神情吧。板書：動作神情說話師：請試著用“有的……有的……有的……”這樣的句式來說說同學(xué)們的表現(xiàn)。五、教學(xué)過程（三）再看圖，寫片段4、寫話（1）明要求師：現(xiàn)在，咱們就把“畫變了”這一精彩片斷寫下來。要求：先寫寫你看到的畫師怎樣變的，你是怎么想的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)多了一個人是個人時心里又是怎樣想的，再寫寫其他同學(xué)是怎樣的反應(yīng)，主要抓住他們的動作、神態(tài)來寫。（2）學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)（3）交流點評【說明：發(fā)現(xiàn)畫面變了，那種驚訝、激動、不解的心情都會掛在孩子們的臉上，他們能說自己的感受，會忽略其他同學(xué)的表現(xiàn)，于是，我設(shè)法用照片來作為補(bǔ)充，從側(cè)面反應(yīng)出畫面的奇妙之處。同時，也讓學(xué)生明白，要留心觀察?！课濉⒔虒W(xué)過程（三）理清脈絡(luò)，回歸整體師：這篇作文最精彩的部分我們已經(jīng)寫好了，要寫今天看畫的整個過程也就不難了。我們可以分成四個小節(jié)來寫。第一小節(jié)寫要看畫了，自己心情怎樣；第二小節(jié)寫畫出來了，你看到了什么樣的畫面，心里又是怎樣想的；第三小節(jié)就是“畫變了”，剛才已經(jīng)寫好了；老師覺得可以把這個課題補(bǔ)充完整，變成——呀，這幅畫真奇妙！用這句話作為文章的結(jié)尾，就是第四小節(jié)。大家別小看這句話喲，它既點明了題目，又總結(jié)了全文，作用挺大的。至于題目，就由你們自己來定，越能表達(dá)出文章的意思，越有趣就越好！【說明：在談話結(jié)尾的最后環(huán)節(jié)，我適時交給學(xué)生寫作的方法、篇章結(jié)構(gòu)的整體布局，突出“奇妙”這一主題，目的是想讓孩子們學(xué)習(xí)一些習(xí)作的方法?！苛?、板書設(shè)計要看畫了聽心情畫出來了看想呀，真奇妙！我看想畫變了