17用《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計新部編版

教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第—學(xué)期]任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校17、《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫9個生字，正確讀寫本課的相關(guān)詞語。2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。教學(xué)重點：體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行課文朗讀，體會盲女孩也正常人的區(qū)別。在閱讀中體會盲女孩對生活、對大自然的熱愛。課堂上利用課件以及相關(guān)殘疾人頑強(qiáng)生活的圖片對學(xué)生進(jìn)行熱愛生命和生活的教育。教學(xué)工具：視頻、歌曲、課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，叩解課題：1、同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（板書：春天）今天老師給大家?guī)砹艘欢螝g快的音樂，請同學(xué)們欣賞《春天在哪里》視頻。孩子們，看著這美麗的畫面，聽著這動人的歌聲，你找到春天了嗎？你能用一個詞說說你眼中的春天嗎？2、你們真幸福，看到的春天真是生機(jī)勃勃！我們每天都用眼睛感受著美麗的春天。可一個女孩安靜只能靠觸摸來感受春天，什么是觸摸？（做動作：輕輕地?fù)崦┧秊槭裁床豢创禾於且獡崦禾欤浚ㄒ驗樗敲ね┱堥]上眼睛，你的眼前都是什么？（一片黑暗）是?。∫驗樗敲ね?，沒有辦法看到這么美的春天！但她用自己獨(dú)特的方式感受到了春天，今天我們就一起走進(jìn)盲女孩安靜的內(nèi)心世界，看看她是怎樣用她獨(dú)特的方式觸摸這絢麗多彩的春天——（板書：觸摸）3、讀題：觸摸春天二、識記字詞，感知課文：1、識記字詞流暢穿梭悄然攏住奇跡小徑瞬間弧線飛翔權(quán)利繽紛濃郁流連引導(dǎo)竟然靈性經(jīng)歷概念撲閃張望清香裊裊花繁葉茂磕磕絆絆指導(dǎo)書寫：瞬2、感知課文，請大家自由朗讀課文，邊讀邊思考這篇課文給我們講述了一個怎樣的感人故事？三、讀文理解，探究品悟：1、學(xué)生按學(xué)習(xí)提示勾畫句子，師巡視。2、交流匯報。（提示學(xué)生按課文順序來匯報）句子1：早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。1、為什么感到驚訝？

2、這個句子，誰想說說自己的感受？3、過盲人走路嗎？他們是怎樣走路的？4、安靜為什么能走得這么流暢，你能聯(lián)系上文，找到答案嗎？這個小女孩整天在花香里流連。1、句話你體會到了什么？她為什么整天在花香中流連？）“流連”是什么意思？（留戀不止，舍不得離開）2、哪個詞讓你知道她很喜歡春天？（整天）這個詞說明了什么？3、天在花香中流連，她都聞到了什么呢？可能觸摸到了什么？在花叢中流連的安靜還可能聽到了

句子二：安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。師：把“極其準(zhǔn)確”特別強(qiáng)調(diào)一下，此時的安靜用什么來觸摸春天？（用手用鼻）她的觸覺那么敏銳?。ㄓ懈星榈乩首x）安靜創(chuàng)造了一個又一個奇跡，最讓我詫異的是這一句話：句子三：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡。睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。1、有讓你感到驚訝的地方嗎？2、

哪個詞說明是不可思議？誰能給竟然換個詞？3、小女孩自己想到會攏住蝴蝶嗎？從哪個詞可以看出來。此刻，蝴蝶就在你的手指間撲騰。安靜，你感受到了什么？蝴蝶在安靜的手指間撲騰，你似乎還聽到蝴蝶說些什么？句子四：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?？吹竭@個句子你有什么疑問？安靜不是什么也看不見嗎？作者怎么還寫她張望呢？是不是用錯詞了？安靜抬起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠(yuǎn)飛的蝴蝶飛到——————；飛到——————；飛到——————；她感到這是一個————的春天，這是一個————的世界。四，總結(jié)升華，拓展應(yīng)用：師：在我們的生活中還有像安靜一樣的殘疾人，都在用心觸摸著春天，熱愛著生命、熱愛著生活，努力創(chuàng)造著自己的繽紛世界！1、知道海倫?凱勒嗎？

2、《千手觀音》劇照。3、不屈服于命運(yùn)的張海迪。4、失去了雙臂的劉偉。這些殘疾人，有的肢體殘缺，有的失去光明，有的生活在無聲的世界里，他們都在用自己的故