-快速跑教學設計

-迅速跑講課方案-迅速跑講課方案-迅速跑講課方案迅速跑講課方案佛岡縣逕頭鎮(zhèn)逕頭小學——朱林海一、指導思想：依據(jù)社會發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，講課內容，講課談論等方面都有了新的發(fā)展和重視點，體育課程標準重申解突出了“健康第一”的指導思想，并將這一思想貫串整個教育講課之中。真實的健康是由身體健康、心理健康和優(yōu)秀的社會適應能力構成的。因此本節(jié)課的講課目的是按體育課程標準中所提到的五個學習領域目標來確定的，即運動參加、運動技術、身體健康、心理健康、社會適應。關于義務教育階段來說，它更為關注學生的發(fā)展和學生運動的快樂感。進而養(yǎng)成優(yōu)秀的體育鍛煉的習慣。為形成一生體育鍛煉的意識，打下堅固的基礎。它重申學生的運動體驗、重申學生的自主、合作，研究學習方式的形成，擁有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提升到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培育，增添學生的社會責任感。本課力爭湊近這些新的講課理念，因此勇敢設計以多種游戲貫串于講課中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導，游戲中提升”，寓教育、講課于游戲中。二、講課內容：迅速跑三、教材分析：迅速跑是初中年級田徑講課的主要教材，是以最快的速度跑完規(guī)定的距離，發(fā)展速度素質的講課內容。學習迅速跑重點是發(fā)展學生的反響速度、運動速度和位移速度。經(jīng)過迅速跑練習不只能夠提升學生的各樣迅速反響能力，機體無氧代謝能力，并且能夠培育青少年一往無前、奮斗向上的精神，教材關于促使學生生理、心理健康起著踴躍作用。初中迅速跑講課要修業(yè)生在體驗迅速跑樂趣的基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生迅速跑能力，掌握迅速跑的基本技術與技術，以踴躍進步的態(tài)度和行為參加快速跑鍛煉。同時，它作為人類的基本活動能力之一，在平常生活中，特別是在進行一些踴躍性身體活動或閃避災害等方面，都有著極為重要的意義。本課時是七年級迅速跑講課，主假如培育學生跑的正確姿勢,發(fā)展學生迅速跑能力。迅速跑講課的技術講課競技化滋味很濃，而新課程重申學生的運動體驗，突出身體鍛煉，本課從教材的內涵出發(fā)，運用了多種講課手段、講課方法，讓學生在快樂中體驗迅速跑。四、學情分析：本課講課對象是七年級學生，他們班集體初步形成，學生組織紀律性短缺，與別人合作方面有必定困難，存在體質廣泛較弱、運動技術較差的現(xiàn)象。但求知欲強，學習踴躍性高，進步心強，平常開朗、好動，心理素質較好，好勝心強，敢于表現(xiàn)。五、講課目的：1、認知目標：學生知道正確的途中跑姿勢。2、技術目標：初步學會途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力的技術動作。發(fā)展學生速度、敏捷、協(xié)調等身體素質。3、感情目標：經(jīng)過本次課的體育活動使學生能夠樂于參加體育活動，樹立自尊自信，提升與別人合作的意識。六、本課的重難點確定：重點：發(fā)展迅速跑能力難點：途中跑時不聳肩，蹬地有力。七、講課策略：本課的講課指導思想主要采納教師啟迪指導，學生頻頻練習的講課策略，發(fā)展學生的個性，充散發(fā)揮學生的主體作用，運用靈巧多變手段，做到身心聯(lián)合，努力達到講課目的。全課的組織構造不拘泥于過分的一致規(guī)整，而以服務練習與講課為目標，力爭合理、緊湊、流利、奇異。全課的講課手段，運用了游戲參加法、示范法，分組練習法、指導糾正錯誤法、啟迪講課法，能夠在有限的時間和場所內增添學生的練習見效。用游戲競賽法惹起學生學習興趣，將講課內容溶合在游戲中，使學生樂于參加、易于參加到游戲中，無形間達到講課的初步目的。八、講課過程：《體育與健康》講課方案七年級（水平四）講課教師：李新峰講課內容：迅速跑認知目標：學生知道正確的途中跑姿勢。技術目標：初步學會途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力的技術動作。發(fā)展學生速度、敏捷、協(xié)調等身體素質。教課目感情目標：經(jīng)過本次課的體育活動使學生能夠樂于參加體育標活動，建立自尊自信，提升與別人合作的意識。講課程講課內教師活學生活履行狀況教課目序容動動標1、講堂常1、提示學1、做好課??????1、調換學導規(guī)生做好課前準備生的學習2、宣告本前準備2、精神飽??????踴躍性。課內容和2、明確課滿??????明確學習講課要求的學習目3、踴躍思??????目標。入標考，建立3、增強安3、激發(fā)學學習目標全意識。生的學習興趣體驗跑：1、率領學提升學生雙手插腰生體驗跑踴躍參練習興跑、雙手2、激發(fā)學與，共同趣。為以熱抱頭跑、生興趣練習下的講課胸前抱臂活動做好跑、自然身心準跑1、邊解說跟從教師身邊示范做徒手2、用肢體操，要求徒手操一語言提示充分活動套重點開身體各部分，以準備下邊的活動。迅速跑：教法：學法：1、培育正1、啟迪、1、學習正實確的跑姿指引確的擺臂練習:2、用肢體姿勢原地擺臂語言提示（1）以肩練習，要重點為軸，屈踐求自然協(xié)臂前后擺調。動講課程講課內容教師活學生活動序動1、提出要2、直線加求速跑練習2、迅速起2、巡視指（1）看誰動與加快導先到終點跑練習（1）不一樣樣姿勢聽信號起跑實1、啟迪、（2）兩人指引一組，各2、用肢體為1號、2語言提示號；呼2重點號，2號

履行狀況2米1號2號

備，預防和減少運動損害的發(fā)生調換學生學習踴躍性，培育正確的擺臂動作.講課目的激發(fā)學生練習興趣，鍛煉學生迅速反響能力和加快跑的能力，意會跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力的技術動作鍛煉學生迅速反響能力和加速跑的能力,連續(xù)體（2）呼號3、和學生跑，1號會迅速跑追人共同總結追。反之。的技術動正確技術作動作4、激發(fā)學生學習興趣1、提出要（3）兩人鍛煉學生踐求一組，看迅速反響2、巡視幫誰先拿到能力和加（3）搶繩助指導繩索。速跑的能游戲3、激發(fā)學力,進一步生學習興意會迅速趣跑的技術4、激勵評動作價1、解說游（4）每組1、培育學戲方法第一人起生集體榮2、踴躍參跑至場譽感和團（4）迅速與游戲中，將物結協(xié)作精跑移物接3、和學生體移至場神。力游戲。一同溝通邊放好后3、經(jīng)過游游戲中的返回；第戲讓學生不足之處二人再將再次意會及改良措支撐物移迅速跑。施回場中，挨次進行講課程講課內容教師活學生活動履行狀況講課目的序動1、集體講1、邊解說1、隨著老1、使學生評、放松邊示范師一同