大學(xué)試卷分析報(bào)告大學(xué)試卷分析報(bào)告八篇

大學(xué)試卷分析報(bào)告大學(xué)試卷分析報(bào)告精選八篇

篇一：大學(xué)試卷分析表范文下載大學(xué)試卷分析表范文下載-大連大學(xué)試卷分析表…………篇二：試卷分析報(bào)告東壩鎮(zhèn)完全小學(xué)20xx——20xx年度第二學(xué)期二年級(jí)語文期末試卷分析報(bào)告一、試卷整體情況分析本次語文期末測(cè)試，體現(xiàn)了課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。測(cè)試本冊(cè)課文中要求識(shí)記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況。二、試卷內(nèi)容分析這次二年級(jí)語文期末試卷題型有，“看拼音寫詞語”、“拼音選擇”“形近字組詞”，“詞語補(bǔ)充”，“模仿寫詞”“選字、詞填空”，“課文內(nèi)容填空”“按要求寫句子”，“句子排列順序”，“閱讀”，“看圖寫話”。題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累、理解運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。三、考試結(jié)果及分析（一）總體情況分析本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又了程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。本次考試一個(gè)年級(jí)參加。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。（二）具體情況分析典型錯(cuò)誤分析1、答題分析（1）、看拼音寫詞語，這一題比較易寫錯(cuò)的字的是：“欺負(fù)”的“欺”，其主要原因沒注意檢查。還有一種寫錯(cuò)是因?yàn)槠綍r(shí)寫字不太落實(shí)不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)。（2）、拼音選擇，錯(cuò)在同音字的音調(diào)上。（3）、形近字組詞，個(gè)別同學(xué)把字的偏旁記得不清楚，如：桶和涌。（4）、閱讀短文，答題有的同學(xué)不按老師教的方法在文中找答案，而是自己想象著填寫。2、錯(cuò)誤分析（1）、寫錯(cuò)別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣。（2）、學(xué)生在語句中理解詞語的能力弱?！骸綝OC】青島科技大學(xué)試卷分析報(bào)告表青島科技大學(xué)試卷分析報(bào)告表青島科技大學(xué)試卷分析報(bào)告表2青島科技大學(xué)試卷分析報(bào)告表3青島科技大學(xué)試卷分析報(bào)告表4青島科技大學(xué)試卷分析報(bào)告表56…………篇四：山東理工大學(xué)試卷分析報(bào)告山東理工大學(xué)試卷分析報(bào)告一、簡(jiǎn)要說明1．試卷形成：《機(jī)械CAD/CAM技術(shù)》屬于是機(jī)械學(xué)院機(jī)械專業(yè)的一門專業(yè)考查課程，。由于課程內(nèi)容的特殊性，所以實(shí)行教師自行考查的方法。2．考查內(nèi)容：學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)+作業(yè)情況+考試二、成績分析1.考試成績分布2.考試成績分布圖１從以上圖表情況看，各個(gè)等級(jí)層的結(jié)構(gòu)基本正常，成績稍偏低，分布雖離正態(tài)分布還有一定差距，但總體看基本合理。4.對(duì)不及格成績的原因分析學(xué)生由于考研、就業(yè)、思想意識(shí)中對(duì)考查課不重視等原因平時(shí)上課缺課太多，作業(yè)也不交。造成考核成績不理想。三、分析結(jié)論根據(jù)以上的幾個(gè)方面的分析，我們可以得到如下結(jié)論：兩個(gè)班的成績雖稍偏低，但針２對(duì)學(xué)生的具體情況也合理。四、今后改進(jìn)意見1．盡量豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使學(xué)生不會(huì)無故缺課，并督促缺課的同學(xué)盡量彌補(bǔ)以不影響后面的學(xué)習(xí)。3．教育學(xué)生充分理解考研和學(xué)習(xí)專業(yè)課的關(guān)系，不能因?yàn)榭佳卸鲆暳藨?yīng)該掌握的專業(yè)課的學(xué)習(xí)。五、其它需要說明的問題本課程屬于考查課，因?yàn)檎n程的內(nèi)容關(guān)系，沒有必要以最終的考試成績決定最后的成績，最終成績的確定依據(jù)是學(xué)生的出勤情況（占20%）、作業(yè)情況（占15%）和最后考核（占65%）等幾部分組成。具體成績見教學(xué)日志和下面的附表。根據(jù)以上內(nèi)容核算成最終成績，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成五級(jí)記分制。其中個(gè)別地方根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。最終的成績給定是根據(jù)以上劃分依據(jù)初步確定成績后，再根據(jù)作業(yè)和考核的情況記錄進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。任課教師簽字：司馬中文20xx年1月10日３…………篇五：考試試卷分析報(bào)告石家莊財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院2012——2013學(xué)年第二學(xué)期試卷分析報(bào)告注：1.如本表篇幅不夠，可加頁；2.本表應(yīng)一式三份，一份交教務(wù)處、一份系部存留、一份裝在試卷袋內(nèi)，任課教師于放假前同試卷及成績單一起交教務(wù)處存檔。石家莊財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院2012——2013學(xué)年第二學(xué)期試卷分析報(bào)告任課教師于放假前同試卷及成績單一起交教務(wù)處存檔。石家莊財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院2012——2013學(xué)年第二學(xué)期試卷分析報(bào)告注：1.如本表篇幅不夠，可加頁；2.本表應(yīng)一式三份，一份交教務(wù)處、一份系部存留、一份裝在試卷袋內(nèi)，任課教師于放假前同試卷及成績單一起交教務(wù)處存檔。石家莊財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院2012——2013學(xué)年第二學(xué)期試卷分析報(bào)告注：1.如本表篇幅不夠，可加頁；2.本表應(yīng)一式三份，一份交教務(wù)處、一份系部存留、一份裝在試卷袋內(nèi)，任課教師于放假前同試卷及成績單一起交教務(wù)處存檔?！何靼部萍即髮W(xué)試卷分析報(bào)告西安科技大學(xué)試卷分析報(bào)告20―20學(xué)年第學(xué)期報(bào)告撰寫者簽名：撰寫時(shí)間：試卷分析報(bào)告填寫指引1.難度：學(xué)生總平均分越高，試卷難度就越?。环粗嗳?。2.題量：用學(xué)生實(shí)際完成全部題目的時(shí)間來考察。如果一半以上學(xué)生能在考試時(shí)間里完成所有題目，且有5-10分鐘的檢查時(shí)間，那么，該套試題的題量恰當(dāng)。3.題型：有選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋、陳述題、論述題等等類型，一套試卷的題型不宜在3類以下。4.A、B卷區(qū)別方式：一般方式有題目間順序相異、語句結(jié)構(gòu)改變、相同難度的不同知識(shí)點(diǎn)等等。5.考試大綱中未涉及章節(jié)：寫出未出現(xiàn)在試卷中，但存在于考試大綱中的章節(jié)名稱。6.命題錯(cuò)誤題目：寫出有書寫錯(cuò)誤或命題錯(cuò)誤的題目題號(hào)。7.綜合知識(shí)題目分值：不同章節(jié)間知識(shí)聯(lián)合使用的題目分值。8.成績分布：填寫各分?jǐn)?shù)段上的學(xué)生人數(shù)，用于考察全班成績是否呈正態(tài)分布。9.并行班級(jí)成績分布：并行班級(jí)是指同一教師代課的另一班級(jí)。10.題目來源：在方框內(nèi)打勾即可?！撸何靼部萍即髮W(xué)試卷分析報(bào)告西安科技大學(xué)試卷分析報(bào)告20―20學(xué)年第學(xué)期報(bào)告撰寫者簽名：撰寫時(shí)間：試卷分析報(bào)告填寫指引1.難度：學(xué)生總平均分越高，試卷難度就越??；反之亦然。2.題量：用學(xué)生實(shí)際完成全部題目的時(shí)間來考察。如果一半以上學(xué)生能在考試時(shí)間里完成所有題目，且有5-10分鐘的檢查時(shí)間，那么，該套試題的題量恰當(dāng)。3.題型：有選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋、陳述題、論述題等等類型，一套試卷的題型不宜在3類以下。4.A、B卷區(qū)別方式：一般方式有題目間順序相異、語句結(jié)構(gòu)改變、相同難度的不同知識(shí)點(diǎn)等等。5.考試大綱中未涉及章節(jié)：寫出未出現(xiàn)在試卷中，但存在于考試大綱中的章節(jié)名稱。6.命題錯(cuò)誤題目：寫出有書寫錯(cuò)誤或命題錯(cuò)誤的題目題號(hào)。7.綜合知識(shí)題目分值：不同章節(jié)間知識(shí)聯(lián)合使用的