大班音樂欣賞20篇教案數鴨子

大班音樂欣賞20篇教案數鴨子這是大班音樂欣賞20篇教案數鴨子，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、大班音樂活動教案：數鴨子教案(附教學反思)活動目標：

1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統(tǒng)一。

2.學習并理解休止符；體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

節(jié)奏圖（下面有馬路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數字2.4.6.7.8；移動小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。

活動過程：

1.節(jié)奏激趣。

（1）出示紅綠燈：這是什么？分別表示什么意思？小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走？

（2）出示節(jié)奏圖，學習并理解休止符。（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）

教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。

鴨子邊走邊叫，怎么叫的？我們看著紅綠燈來試試。

（3）學習用鴨子的叫聲表現節(jié)奏∣●●●●●●∣。

這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現出來。

創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現節(jié)奏。（咕嘎）

2.“數鴨子”游戲。

（1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么？

教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；

教師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；

教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。

（2）提煉歸納：老師是怎么問的？數到了幾只鴨子？

3．結合節(jié)奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。

4．隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。

5．繼續(xù)“數鴨子”游戲。

（1）教師：又有小鴨子游來了，數數有多少？教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾只？

（2）教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

（3）幼兒跟唱歌曲后半部分。

6．完整學習演唱歌曲。

7．師幼共同小結歌曲的特點。

8．師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

活動延伸：

1．學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

2．學習歌曲的第二段。

3．欣賞其他的說唱歌曲。

活動反思：

教具設計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。

活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹；積極性還要調動的更強一些；對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。第2篇、大班音樂數鴨子教案反思

活動設計背景

我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養(yǎng)了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

教學重點、難點

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動準備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，