高中語(yǔ)文-氓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE《氓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、梳理《氓》的情節(jié)，鑒賞女主人公形象，探究其婚姻悲劇原因。2、反復(fù)誦讀，加深對(duì)愛情的理解。二、教學(xué)重點(diǎn)鑒賞女主人公形象，探究其婚姻悲劇原因。三、教學(xué)難點(diǎn)鑒賞人物，識(shí)別賦比興的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果。四、課前準(zhǔn)備教師：制作相關(guān)幻燈片學(xué)生：通讀課文，掃清字詞障礙，理解大意。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：我們一起回憶《詩(shī)經(jīng)》中熟悉的詩(shī)句，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老”，三千年前的古人俱往矣，但經(jīng)典詩(shī)句卻流芳百世，歷久彌新，讀來(lái)讓人產(chǎn)生一種莫名的心動(dòng)。今天讓我們一起走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，學(xué)習(xí)經(jīng)典名篇《氓》。（板書題目）（二）檢查預(yù)習(xí)?！澳サ恫徽`砍柴工”，哪位同學(xué)來(lái)給我們普及一下《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)知識(shí)？（提問(wèn)）1.《詩(shī)經(jīng)》常識(shí)。ppt總結(jié)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，記錄了西周初年（公元前11世紀(jì)）至春秋中葉（公元前6世紀(jì)）500年間的社會(huì)生活，共305首，漢代以前稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》?？鬃訉⑵渥鳛榈赖陆逃慕滩模詽h以后儒家學(xué)派把它當(dāng)作經(jīng)典，才被稱為《詩(shī)經(jīng)》。廣泛反映了古代社會(huì)生活，富于寫實(shí)精神，是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。表現(xiàn)形式以四言為主，重章疊唱?！对?shī)經(jīng)》“六義”：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。ppt按表現(xiàn)內(nèi)容可以分為風(fēng)、雅、頌?！帮L(fēng)”是十五國(guó)風(fēng)，大多是民間歌謠，共160篇，最具思想意義和藝術(shù)價(jià)值。《國(guó)風(fēng)》和屈原的浪漫主義文學(xué)《離騷》并稱為“風(fēng)騷”；“雅”分為大雅和小雅，大多是宮廷樂(lè)曲歌詞，共105篇；“頌”是宗廟祭祀樂(lè)歌，共40篇。按表現(xiàn)手法可以分為賦、比、興。“賦”就是敘述，“敷陳其事而直言之也”；“比”就是比喻，“以彼物比此物也”；“興”就是聯(lián)想，“先言它物以引起所詠之詞也”。比、興常常連用，稱為“比興”手法。比如：關(guān)關(guān)雎鳩/在河之洲/窈宨淑女/君子好逑。東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東——《東方紅》。子曰：“小子，何莫學(xué)夫《詩(shī)》？《詩(shī)》可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)于鳥獸草木之名?！眕pt（孔子說(shuō)：“同學(xué)們，怎么不學(xué)<詩(shī)經(jīng)>呢？<詩(shī)經(jīng)>可以激發(fā)我們的情志，可以觀察社會(huì)與自然，可以結(jié)交朋友，可以表達(dá)心中的憤懣不滿。近可以侍奉父母，遠(yuǎn)可以侍奉君王，還可以知道不少鳥獸草木的名稱?！保ㄒ觥睹ァ返脑箣D主題。）2、夯實(shí)基礎(chǔ)（感謝這位同學(xué)給我們普及了《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)知識(shí)，下面我們有請(qǐng)下一位同學(xué)為我們讀讀這一課的重點(diǎn)字詞。提問(wèn)。）ppt氓之蚩蚩匪來(lái)貿(mào)絲匪我愆期將子無(wú)怒乘彼垝垣尓卜爾筮體無(wú)咎言以我賄遷于嗟鳩兮無(wú)與士耽猶可說(shuō)也自我徂爾淇水湯湯漸車帷裳女也不爽士貳其行士也罔極靡室勞矣夙興夜寐咥其笑矣隰則有泮信誓旦旦（ppt展示正確答案，齊讀。）（這些詞語(yǔ)中有沒(méi)有不理解的字詞？我們一起解決。六個(gè)通假字，其中“貳”同“忒”，差錯(cuò)。靈活掌握。）（下面大家自由朗讀這首詩(shī)，注意按照二、二節(jié)拍讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。）（三）文本探究。1、音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。一生單獨(dú)讀課文（提問(wèn)、生點(diǎn)評(píng)）2、聽讀課文，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，感受人物形象。（播放朗誦視頻）3、意讀課文，初步體悟情感。4、默讀課文，整體感知。ppt?！睹ァ分v述了一個(gè)怎樣的故事？哪位同學(xué)來(lái)給我們概括一下？ppt（明確：以一個(gè)女子的口吻敘述了自己與氓從戀愛、結(jié)婚到被遺棄的痛苦經(jīng)歷。）通讀課文，梳理情節(jié)。ppt（按這個(gè)同學(xué)的講述，全詩(shī)可以分成幾個(gè)層次？每一層次的情感有什么變化？簡(jiǎn)要概括）情節(jié)：相戀結(jié)婚（1-2）——婚變被棄（3-5）——果斷決絕（6）情感：熱烈、幸?！购?、沉痛——清醒、冷靜

（下面我們按照情節(jié)的發(fā)展來(lái)賞析解讀本詩(shī)。自由讀。）品讀課文，走近人物ppt（《氓》是一首敘事詩(shī)，作者為我們塑造了一位個(gè)性鮮明的女主人公形象，她給你留下了什么印象呢？品讀詩(shī)文，發(fā)表你的精彩觀點(diǎn)吧。）方式：我從第____段的______________________詩(shī)句中讀出了一位_________的女主人公。我認(rèn)為這句話應(yīng)該這樣讀______________________。（按層分三組，討論，選代表發(fā)言。）(板書女主人公性格特點(diǎn))預(yù)設(shè)：第一層。初次相逢——定情相送——約期相別，詩(shī)作的敘事頗似電影蒙太奇手法，選取了三個(gè)視覺效果極強(qiáng)的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。面對(duì)（氓之蚩蚩）這個(gè)貌似忠厚老實(shí)笑嘻嘻獻(xiàn)殷勤的外鄉(xiāng)小伙，四目相對(duì)，心生情愫，氓主動(dòng)求婚，姑娘一路相送、一路纏綿、一路多情。溫柔、體貼、傳統(tǒng)、癡情、忍讓，在漫長(zhǎng)的思念中她信守婚約，放下少女的矜持登上墻頭，望穿秋水等待她的心上人?！安灰姀?fù)關(guān)，泣涕漣漣”，“已見復(fù)關(guān)，載笑載言”，又哭又笑的中足見她的率真、活潑、熱烈，足見她對(duì)氓的無(wú)限深情。穿上嫁衣，蒙上蓋頭，坐上花轎，帶著嫁妝，帶著對(duì)生活的美好憧憬，她以為自己找到了最幸福的歸宿。（學(xué)生單獨(dú)讀自己找到的詩(shī)句）“載笑載言”（熱烈、幸福）結(jié)合感情基調(diào)齊讀該層。（追憶讀出纏綿渺遠(yuǎn)的韻味）(板書姑娘性格特點(diǎn))（童話里的愛情故事一般就是“灰姑娘嫁給了王子，從此過(guò)著快樂(lè)幸福的生活”這樣結(jié)尾，現(xiàn)實(shí)生活中一切才剛剛開始。我們接著解讀第二層吧。第二組同學(xué)讀到了一個(gè)什么樣的女主人公呢？）第二層。年輕貌美時(shí)沉溺愛情，柔情蜜意?；楹筱∈貗D德，生活貧困，任勞任怨，勤勞依舊，善良依舊，癡情依舊，但年老色衰，遭受暴力，婚變被棄，遭人嘲笑的棄婦形象。(板書姑娘性格特點(diǎn))感情基調(diào)：怨恨、沉痛（再讀緩慢低沉，勸告、警醒、無(wú)奈）（在慘遭丈夫遺棄后，女子有沒(méi)有選擇“凄凄慘慘戚戚”的反復(fù)央求？或者為了這個(gè)“貳行罔極”“二三其德”的負(fù)心漢而殉情？我們來(lái)請(qǐng)下一組同學(xué)為我們解讀第三層）第三層。在“淇則有岸，隰則有泮”“信誓旦旦，不思其反”的反復(fù)思量之后，她“反是不思，亦已焉哉”，對(duì)氓徹底失望，清醒意識(shí)到這段婚姻已無(wú)可挽回，冷靜果斷地選擇決絕。此時(shí)她是一個(gè)自尊、自愛、自重、堅(jiān)強(qiáng)的棄婦。“老使我怨”感情基調(diào)：清醒、冷靜，悔恨但不哀傷。（反復(fù)品讀最后兩句，讀出清醒剛烈）(板書姑娘性格特點(diǎn))（總結(jié)ppt展示姑娘性格。）（在塑造人物時(shí)，作者運(yùn)用了多種手法，你能找到并于大家分享嗎？）賞讀課文，識(shí)別手法。（默讀，提問(wèn)并補(bǔ)充）（1）（第一層主要用了賦的手法，為我們交代了一個(gè)完整的有情人終成眷屬的故事。）（第二層主要運(yùn)用了“比興手法”“桑之未落，其葉沃若”用桑葉的肥沃新鮮潤(rùn)澤比喻女子年輕貌美活潑熱烈，也指戀愛時(shí)的柔情蜜意。“斑鳩貪食桑葚比喻女子沉溺愛情不能自拔，迷失自我。”“桑之落矣，其黃而隕”讓人由桑葉的枯黃隕落落聯(lián)想到女子年長(zhǎng)色衰人老珠黃，也指氓變心感情枯竭，聯(lián)想到被謾罵凌辱，慘遭遺棄。效果：整體看來(lái)以桑葉由鮮嫩而枯黃來(lái)比喻愛情生活由幸福而至痛苦。敘事中插入比興句，避免了平鋪直敘；起過(guò)渡作用。比興句喚起讀者豐富的聯(lián)想，增強(qiáng)了詩(shī)歌意蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果；以桑樹作比,與女主人公勞動(dòng)女性的身份非常切合，富于生活氣息。）（第三層賦比興相結(jié)合，為我們塑造了一位清醒堅(jiān)強(qiáng)自尊自愛的棄婦形象）（2）多處對(duì)比手法。（氓與女子的對(duì)比，女子婚前婚后的對(duì)比，氓婚前婚后的對(duì)比。）（3）借景抒情手法。（三次寫到淇水，戀愛之時(shí)淇水邊的柔情蜜意、被棄途中淇水邊的沉痛哀怨、淇水邊的果斷決絕，淇水見證了這段以歡樂(lè)開始，以悲傷結(jié)束的感情，）（看到作者用多種手法為塑造的這位個(gè)性鮮明的女子，我們?nèi)滩蛔樗v足。）ppt：當(dāng)代著名學(xué)者鮑鵬山說(shuō)：在《詩(shī)經(jīng)》中最完美的女性，我以為便是那位衛(wèi)國(guó)的女子。（作為戀人，她純潔癡情，溫柔體貼；作為妻子，她任勞任怨，賢惠能干；作為棄婦，她清醒剛烈，果斷決絕。她的遭遇值得我們同情，她的人格值得我們尊敬，而作為負(fù)心漢的氓應(yīng)該遭到我們的唾棄。）（那么，你認(rèn)為造成這位女子婚姻悲劇的原因有哪些？）解讀課文，合作探究。（探討、明確）ppt（1）個(gè)人原因。氓的自私任性暴躁放縱，三心二意，始亂終棄。（匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。子無(wú)良媒，將子無(wú)怒，至于暴矣，士貳其行士也罔極，二三其德，信誓旦旦，不思其反。）女子的以貌取人（氓之蚩蚩），遷就忍讓，不知設(shè)防，沉溺愛情（泣涕漣漣、載笑載言）迷失自我，迷信神靈，收買討好（以我賄遷），委曲求全導(dǎo)致容顏過(guò)早衰老。不能清醒認(rèn)識(shí)自我（女也不爽）（將子無(wú)怒，秋以為期。女之耽兮，不可說(shuō)也。夙興夜寐，靡有朝矣。）（2）社會(huì)原因。具有一定的必然性和普遍性。在男權(quán)社會(huì)中，女性在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地位，她們?cè)妥约旱恼煞蚨鞫鲪蹛?、同甘共苦、共?chuàng)家園，那些遺棄她們的丈夫們，也曾信誓旦旦，與子偕老，但當(dāng)生活安定生計(jì)無(wú)憂，她們也容顏不再時(shí)，丈夫便喜新厭舊，無(wú)情地拋棄了她們。她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個(gè)對(duì)感情、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。

（總結(jié)：由此可見，這個(gè)婚姻悲劇有著男女雙方個(gè)人的原因，更有著深層的社會(huì)原因。當(dāng)今社會(huì)，這個(gè)故事對(duì)我們有何借鑒意義呢？）（四）拓展延伸。愛上一個(gè)人，只需要一秒鐘的時(shí)間。而實(shí)踐這個(gè)愛字，卻要用一生。人生最大的悲哀，就是把新歡變成舊愛，把沖動(dòng)變成習(xí)慣。（《蝸居》經(jīng)典語(yǔ)錄）ppt從課文中的哪些語(yǔ)句可以讀出對(duì)我們今天的哪些警醒？（提問(wèn)，明確）（1）追求愛情但不可沉溺?！坝踵蹬?，無(wú)與士耽”人格的獨(dú)立平等是愛情的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代詩(shī)人舒婷的《致橡樹》我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己：

我如果愛你——

絕不學(xué)癡情的鳥兒，

為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

也不止像泉源，

常年送來(lái)清涼的慰籍；

也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，

做為樹的形象和你站在一起。

（2）勇于承擔(dān)并用心經(jīng)營(yíng)?！白晕裔逘?，三歲食貧”“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣?！薄芭膊凰?，士貳其行。士也罔極，二三其德?！薄把约人煲?，至于暴矣”

（女主人公對(duì)這個(gè)家付出足夠多）世上沒(méi)有架在空中的愛情，它在平平淡淡的生活中成長(zhǎng)；世上沒(méi)有一成不變的感情，它在變化中不斷更新不斷充實(shí)。生活僅有勤勞和必備的物資是不夠的，還要有情趣。時(shí)間在流動(dòng)，生活也在流動(dòng)，生活需要?jiǎng)?chuàng)新。時(shí)刻在平淡的生活中尋找樂(lè)趣，攝取生活中每一個(gè)精彩的瞬間。在許多雷同的日子里發(fā)現(xiàn)生活的新意。那樣我們才不會(huì)對(duì)生活厭倦，才不會(huì)對(duì)身邊的人厭倦。正如太陽(yáng)，每天都從東方升起，但每天清晨都呈現(xiàn)不一樣的景象?。偨Y(jié)，今天我們學(xué)習(xí)的《氓》以一個(gè)女子之口，率真地訴說(shuō)了她的情變經(jīng)歷和深切體驗(yàn)，她情深意篤，善解人意，勤勞智慧，果敢率真，愛得坦蕩愛得熱情，去得清醒去得剛烈。詩(shī)中女子的背影已漸行漸遠(yuǎn)，卻給我們后世之人留下了深深地思考。雖然我們中學(xué)生不允許早戀，但我們可以從女主人公的不幸遭遇中進(jìn)行反思，樹立正確的婚戀觀，學(xué)會(huì)正確地去愛?。ㄎ澹├斫庹b讀，初步背誦前兩段。ppt提示：氓之_______，___________。匪來(lái)_______,____________。送子_______，___________。匪我_______，___________。將子_______，___________。（相識(shí)定情）乘彼_______，___________。不見_______，___________。既見_______，___________。爾卜_______，___________。以爾_______，___________。（相戀結(jié)婚）（六）結(jié)束語(yǔ)。ppt（中華好詩(shī)詞圖片）正如河北衛(wèi)視每周六晚九點(diǎn)十五分播出的“中華好詩(shī)詞”定場(chǎng)詩(shī)所說(shuō)“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書氣自華”，胸藏文墨，讓我們虛懷若谷；腹有詩(shī)書，讓我們氣質(zhì)高雅。希望同學(xué)們課下多多吟誦經(jīng)典詩(shī)詞，美麗我們的青春，滋養(yǎng)我們的心靈！（下課）（七）板書設(shè)計(jì)氓：自私貳行負(fù)心女：溫柔體貼賢惠能干堅(jiān)強(qiáng)剛烈對(duì)比比興《氓》學(xué)情分析《氓》作為一首較長(zhǎng)的敘事詩(shī)，文言知識(shí)不容忽視。我校的學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，更是對(duì)通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義、特殊句式等處于欠缺狀態(tài)，更需要踏踏實(shí)實(shí)積累。所以必須讓學(xué)生做充分的預(yù)習(xí)，掃除字詞障礙，才能有效解讀文本。所以我要在課前用較長(zhǎng)時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋去疏通課文，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)案突出重點(diǎn)字詞。在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)該當(dāng)堂會(huì)背誦前兩段。在當(dāng)今社會(huì)，《氓》依然對(duì)現(xiàn)代人有著借鑒意義，女子的婚姻悲劇啟示我們思考要如何對(duì)待愛情，如何經(jīng)營(yíng)婚姻，意義深遠(yuǎn)。雖然中學(xué)生不允許談戀愛，但他們正處于較敏感的年齡，對(duì)這個(gè)話題有話可說(shuō)，興趣是最好的老師，可以通過(guò)這首詩(shī)來(lái)加深對(duì)愛情的理解，樹立正確的婚戀觀，學(xué)會(huì)如何正確去愛?！睹ァ沸Ч治觥睹ァ纷鳛橐皇组L(zhǎng)篇古典敘事詩(shī)歌，必須在掃除字詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。結(jié)合新課標(biāo)要求，能讀懂淺易文言文，根據(jù)學(xué)生情況，制定了合適的三維目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：1、了解《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)常識(shí)2、梳理《氓》的故事情節(jié)，識(shí)別賦比興等修辭手法3、背誦前兩段。能力目標(biāo)：1、能夠結(jié)合注釋讀懂本詩(shī)，培養(yǎng)閱讀理解古詩(shī)的能力2、理解女主人公情感的變化，初步培養(yǎng)鑒賞作品中個(gè)性鮮明的人物形象。情感目標(biāo)：1、探究婚姻悲劇原因，加深理解愛情。通過(guò)這堂課，基本實(shí)現(xiàn)了上述目標(biāo)，個(gè)別同學(xué)還背誦了全篇課文。《氓》教材分析《氓》是蘇教版高中語(yǔ)文必修四第三單元“筆落驚風(fēng)雨”的第一板塊“風(fēng)騷比興”的第一篇文章?！睹ァ愤x自《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》，《詩(shī)經(jīng)》作為我國(guó)詩(shī)歌的源頭，其重要性不言而喻。這篇課文是十年來(lái)蘇教版第一次出現(xiàn)，目的是讓學(xué)生了解詩(shī)歌淵源，了解古人是如何利用詩(shī)歌表情達(dá)意，從而認(rèn)識(shí)古今文化的聯(lián)系，培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族文化和民族精神。初步培養(yǎng)學(xué)生的古典詩(shī)歌鑒賞能力，為以后的古代詩(shī)歌學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)?！睹ァ肥且皇讞墜D詩(shī)，課文通過(guò)女主人公從戀愛、結(jié)婚到被拋棄的敘述，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、具有強(qiáng)烈反抗精神的婦女形象，她情深意篤，愛得坦蕩，愛得熱烈，即使是婚后之怨，也是用心專注的折射。表現(xiàn)了古代婦女追求婚姻自由和幸福生活的強(qiáng)烈愿望，深刻地揭示了我國(guó)古代婦女在婚姻問(wèn)題上的悲慘命運(yùn)?！睹ァ纷鳛橐皇纵^長(zhǎng)的敘事詩(shī)，文言知識(shí)不容忽視。通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義、特殊句式都要踏踏實(shí)實(shí)積累，讓學(xué)生做充分的預(yù)習(xí)，掃除了字詞障礙，才能有效解讀文本。在當(dāng)今社會(huì)，《氓》依然對(duì)現(xiàn)代人有著借鑒意義，女子的婚姻悲劇啟示我們思考要如何對(duì)待愛情，如何經(jīng)營(yíng)婚姻，意義深遠(yuǎn)。雖然中學(xué)生不允許談戀愛，但可以通過(guò)這首詩(shī)來(lái)加深對(duì)愛情的理解，樹立正確的婚戀觀。在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：1、梳理《氓》的情節(jié)，鑒賞女主人公形象，探究其婚姻悲劇原因。2、反復(fù)誦讀，加深對(duì)愛情的理解。教學(xué)重點(diǎn)是鑒賞女主人公形象，探究其婚姻悲劇原因。教學(xué)難點(diǎn)是鑒賞人物，識(shí)別賦比興的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果。如果時(shí)間充足，還可以讓學(xué)生理解背誦這篇詩(shī)歌?！睹ァ吩u(píng)測(cè)練習(xí)理解默寫。1.用賦的手法寫男子向女子求婚的句子是：2.在詩(shī)中以桑葉之潤(rùn)澤有光，比喻女子的容顏亮麗。另一說(shuō)，用桑葉茂盛比喻男子情感旺盛之時(shí)的句子是：3.桑葚是甜的，鳩多食則易致醉；比喻愛情是美好的，人多迷戀則易上當(dāng)受騙的句子是:4.以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄的句子是：5.本詩(shī)中初露男子的粗暴性格同時(shí)也寫出女子溫柔體貼的性格的句子是：我們常說(shuō)“性格決定命運(yùn)”，再加上當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)，這就預(yù)示了兩人今后的悲劇性的婚姻生活。6《詩(shī)經(jīng)?王風(fēng)》有一首詩(shī)叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不見，如三月兮。彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。彼采艾兮，一日不見，如三歲兮?！痹凇睹ァ分?，也有一句，表現(xiàn)女子未見心上人傷心難過(guò)的語(yǔ)句是：7．表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，體現(xiàn)了她剛烈的性格特點(diǎn)的語(yǔ)句是：8.女主人公自嫁氓為妻，多年來(lái)所有的家庭勞作一身?yè)?dān)負(fù)無(wú)余，甚至在氓變心后打罵她她仍起早睡晚，沒(méi)有一天不是這樣。勤勞的女人公實(shí)在讓我們不得不敬佩在詩(shī)中能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句是：9.《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運(yùn)用對(duì)比的手法。女主人公自身婚前婚后形成對(duì)比?；榍埃瑢?duì)愛情和婚姻充滿幻想，深深地沉溺在愛情之中，也體現(xiàn)了她純真、熱情的一面，在文中能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句是：10.婚后，當(dāng)女子年老色衰，男子再也不是那個(gè)憨厚的小伙，終于露出了他兇惡的嘴臉，竟然殘暴的對(duì)待女子，女主人公不僅辛苦而又蒙受恥辱，思想上起了深刻的變化。在詩(shī)中直接表現(xiàn)她已不再相信愛情，并直接勸告女子不要沉溺于愛情的句子是：11.她自豪地表明自己對(duì)愛情的忠貞，而以無(wú)比怨憤的心情，痛斥那個(gè)男子的負(fù)義行為的句子是：12.女子對(duì)愛情態(tài)度專一，男子對(duì)愛情卻懷二心。這種鮮明的對(duì)比在文中，集中體現(xiàn)的語(yǔ)句是：13.以“淇”和“隰”的有界來(lái)喻示愛情的終結(jié)和痛苦的無(wú)邊的句子是：14.《詩(shī)經(jīng)·氓》中運(yùn)用比興手法，勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句是：答案1.“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀?！?.“桑之未落，其葉沃若”3.“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽”4.“桑之落矣，其黃而隕”5．將子無(wú)怒，秋以為期。6.不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。7.“反是不思，亦已焉哉！”8.三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。9.不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言10.“于嗟女兮，無(wú)與士耽!11.女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德12.女也不爽，士貳其行13、淇則有岸，隰則有泮。14.于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚。二、比較閱讀《鄭風(fēng)遵大路》遵大路兮，摻執(zhí)子之祛兮①，無(wú)我惡兮，不寁故也②！遵大路兮，摻執(zhí)子之手兮，無(wú)我魗兮③，不寁好也④！注釋：①摻（shǎn閃）：執(zhí)。祛（qū區(qū)）：袖口。②寁（zǎn）：迅速。故：故人。③魗（chǒu丑）：厭惡。④好（hào耗）：情好。題目：《遵大路》和《氓》同為棄婦詩(shī)，試從被棄因素和被棄后的態(tài)度上去比較閱讀，有何異同？（參考答案：《遵大路》中女子因色衰被棄，呼天搶地，苦苦哀求；《氓》中女子“言既遂矣”生活好轉(zhuǎn)，“女也不爽，士貳其行”，沉痛自悔，果斷決絕。）《氓》課后反思新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于詩(shī)歌閱讀教學(xué)能指導(dǎo)學(xué)生感受形象、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵提出了新的要求?！睹ァ纷鳛橐皇组L(zhǎng)篇古典敘事詩(shī)歌，必須在掃除字詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。結(jié)合新課標(biāo)要求，能讀懂淺易文言文，根據(jù)學(xué)生情況，我制定了一下三維目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：1、了解《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)常識(shí)2、梳理《氓》的故事情節(jié)，識(shí)別賦比興等修辭手法3、背誦前兩段。能力目標(biāo)：1、能夠結(jié)合注釋讀懂本詩(shī)，培養(yǎng)閱讀理解古詩(shī)的能力2、理解女主人公情感的變化，初步培養(yǎng)鑒賞作品中個(gè)性鮮明的人物形象。情感目標(biāo)：1、探究婚姻悲劇原因，加深理解愛情。我校的學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，更是對(duì)通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義、特殊句式等處于欠缺狀態(tài)，更需要踏踏實(shí)實(shí)積累