高中語文人教版高中選修系列語言文字應(yīng)用第五課言之“理”病句復(fù)習(xí)·句子成分 市獲獎

58與63的和除以79減去68的差，商是多少？和除以差，商是多少？[（58+63）÷（79-68）]請思考：本題的算式怎么寫？常見病句類型搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯語序不當(dāng)你的方法？憑語感提主干多聯(lián)想抓特殊常見病句類型搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯語序不當(dāng)你的方法？憑語感提主干多聯(lián)想抓特殊本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知曉句子成分，能夠分辨它們的關(guān)系。2.初步學(xué)會提取句子主干的方法。3.初步感受用提主干的方法辨析病句。在一個比較完整的陳述句中（主謂句），句子中各種成分之間的關(guān)系一般是：句子的主要成分從結(jié)構(gòu)角度上來說，一個句子的主語、謂語和賓語，起了主干的作用，因此它們就是句子的主干。（定語）+主語‖+[狀語]+謂語〈補語〉+（定語）+賓語主干：主謂賓枝葉：定狀補主干：主謂賓枝葉：定狀補主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中國已經(jīng)變強大。(2)她去了英國。(3)提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。注意：短語也可以充當(dāng)主語。（上邊例3）主干：主謂賓枝葉：定狀補謂語謂語是對主語的陳述，說明主語“是什么”“怎么樣”或者“干什么”。例：⑴魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。⑵麥子黃了。⑶他們在教室里唱歌。謂語常用動詞、形容詞充當(dāng)。主干：主謂賓枝葉：定狀補賓語賓語在謂語動詞后面，表示謂語動詞代表的動作、行為涉及的人或事物。例：1.我們愛北京。2.大家都認識他。3.院子里種著桃樹、杏樹和蘋果樹。4.這間客廳有二十平米。5.我知道他今天不會來。賓語常用名詞、代詞、短語、句子等充當(dāng)。主干：主謂賓枝葉：定狀補定語定語是主語、賓語的修飾語，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例：①荒野中有血紅色的山茶花。②我有三本不同年份的日歷。③中國的歷史有自己的特點。經(jīng)常作定語的有：名詞、形容詞、代詞、數(shù)量短語等。標(biāo)志:“的”主干：主謂賓枝葉：定狀補狀語狀語是謂語的修飾語，表示動作的狀態(tài)、方式、

時間、處所或程度等。例：(1)他非常高興。(2)我們平靜地交談。(3)科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。經(jīng)常作狀語的有：副詞、形容詞、介賓短語等。標(biāo)志:“地”主干：主謂賓枝葉：定狀補補語補語是謂語后邊的附加成分，對謂語起補充說明作用。例：(1)他好得很。(2)我們玩得酣暢淋漓。(3)田野上的麥穗笑彎了腰。(4)他坐在桌子旁。經(jīng)常作補語的有：副詞、形容詞、動詞、介賓短語等。標(biāo)志:“得”在一個比較完整的陳述句中（主謂句），句子中各種成分之間的關(guān)系一般是：句子的主要成分（定語）+主語‖+[狀語]+謂語〈補語〉+（定語）+賓語主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。?定語必在主賓前，謂前為狀謂后補。小試身手分析下列句子中“游泳”一詞充當(dāng)?shù)木渥映煞帧＃?）游泳的人都夸贊這個海濱的風(fēng)景。（2）許多人都喜歡游泳。（3）游泳是一項很好的運動。（4）我的朋友在海濱浴場游泳。提主干（給句子做“減法”）注意以下幾點：1.否定詞要提取出來。2.并列結(jié)構(gòu)要一起提取出來。3.能愿動詞要提取出來。4.雙賓語要一起提取出來。5.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的對象一起提取出來。6.動賓短語、主謂短語作主語、賓語，在提取主干時，保留這個短語的主干并提取出來。1.否定詞要提取出來。每一個共產(chǎn)黨員都不要忘記自己肩上的責(zé)任。共產(chǎn)黨員不要忘記責(zé)任。2.并列結(jié)構(gòu)要一起提取出來。漆黑的云和瓢潑大雨從空中傾瀉下來。云和大雨傾瀉。波瀾壯闊的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)為全國各族青年施展才華、實現(xiàn)志向提供了廣大的舞臺。改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供了舞臺。因此判斷出這是個病句！3.能愿動詞要提取出來。(要、應(yīng)該、能夠、愿意等）我一定要做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。我要做學(xué)生。我非常愿意幫助你。我愿意幫助你。4.雙賓語要一起提取出來。在即將畢業(yè)的時候，張揚送我一本很有趣味的散文集。張揚送我散文集。我給他一本名叫《小王子》的書。我給他書。5.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的對象一起提取出來。我把一大桌子美味可口的菜吃了。我把菜吃。我被一大群兇殘張著血盆大口的狗咬了。我被狗咬。6.動賓短語、主謂短語作主語、賓語，在提取主干時，保留這個短語的主干并提取出來。開調(diào)查會是辦法。開調(diào)查會是最簡單易行又可靠的辦法。香港回歸是全國人民的一件大喜事。香港回歸是喜事。提主干（給句子做“減法”）注意以下幾點：1.否定詞要提取出來。2.并列結(jié)構(gòu)要一起提取出來。3.能愿動詞要提取出來。4.雙賓語要一起提取出來。5.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的對象一起提取出來。6.動賓短語、主謂短語作主語、賓語，在提取主干時，保留這個短語的主干并提取出來。趁熱打鐵提主干（給句子做“減法”）用“提主干”的方法初步感受病句辨析我們必須擴大和加快我國教育事業(yè)發(fā)展的速度。我們擴大和加快速度。（“擴大”與“速度”搭配不當(dāng)）民族保留。（賓語殘缺）總產(chǎn)量發(fā)展。（主謂搭配不當(dāng)）提取下列句子的主干,并判斷句子的毛病。(2)三年當(dāng)中,這個縣的糧食總產(chǎn)量,每年以遞增百分之二十的速度,大踏步地向前發(fā)展。(3)千百年來