高中語文華東師大版高一上冊記梁任公先生的一次演講-參賽作品

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”他是誰？字卓如，號任公，中國近代維新派領(lǐng)袖。維新變法前，與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動“公車上書”運(yùn)動，后追隨康有為參與“百日維新”。在戊戌變法失敗后逃往日本，后策劃“云南起義”。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”，被譽(yù)為“中國近代百科全書式的文學(xué)巨匠”，晚年任清華大學(xué)研究院教授，著述合編為《飲冰室合集》。梁啟超

找到描寫梁啟超的語句，探析描寫手法及梁啟超的形象特點(diǎn)。并參照示例，寫出旁批。示例：“他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。”——辦事認(rèn)真，學(xué)問和書法的修養(yǎng)都很好。分組討論：結(jié)合補(bǔ)充材料討論

先生讀到《桃花扇》時，為何痛哭流涕不能自已？讀到《聞官軍收河南河北》時，為何又張口大笑了？《桃花扇》《桃花扇》是通過明末復(fù)社文人侯方域與秦淮名妓李香君的愛情故事來反映南明一代興亡的歷史劇，作者“借離合之情，寫興亡之感”。抒發(fā)了對末世既臨無可挽回的嘆息。文中引用的“高皇帝，在九天，不管......”是作品中佐良玉哭崇禎帝的那一段。

他悲的是自己曾經(jīng)追隨的皇帝，悲的是國家的衰亡，他的悲在于他的一腔愛國情懷！《聞官軍收河南河北》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

梁啟超處在風(fēng)雨如晦的世紀(jì)之初，又何嘗不希望光復(fù)中華，民族富強(qiáng)、國泰民安呢？當(dāng)他讀到劍外忽傳收薊北時，張口大笑是因?yàn)樗诟惺堋皠ν夂鰝魇罩腥A啊”激動喜悅??！梁實(shí)秋先生在文章結(jié)尾對任公贊到：“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人！”聯(lián)系全文理解“熱心腸”，寫一則旁批。思考：原文：有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人！眼里常含憂時傷世之熱淚，心中總懷強(qiáng)國興民之夢想。小結(jié)本節(jié)課我們通過品讀梁實(shí)秋的文章，品析了梁任公先生其人，通過文字感受到了一個有學(xué)問、有文采、有熱心腸的梁任公先生，也學(xué)會了如何在讀文章時寫旁批。課后作業(yè)

以旁批的形式，分析《記念劉和珍君》中“劉和珍”的人物形象。出