《做一個幸福的教師》讀書心得體會4篇

第第頁《做一個幸福的教師》讀書心得體會4篇《做一個美好的老師》是陶繼新，該書主要講解并描述了怎樣做一個美好的老師有關(guān)的內(nèi)容。以下是我整理的《做一個美好的老師》讀書心得體會，歡迎大家參考！

《做一個美好的老師》讀書心得體會1

《做一個美好的老師》，是陶繼新老師的教育演講錄，讀后感受很深。也曾經(jīng)親耳傾聽過他的演講，被的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動。在這本書中他講了三個話題：一是讀書與老師成長的關(guān)系；二是美好人生的打點；三是品讀孔子的精神境界。

他告知我們：這種長久的歡樂，就是一種最好的美容佳品。大家想想，經(jīng)典誦讀之后，男士更有風(fēng)度，女士更加秀麗，何樂而不為呢？因此我們要在以后教育教同學(xué)活不斷地學(xué)習(xí)誦讀，在經(jīng)典中查找自己的美好人生。陶老師在書中還給我們講解并描述了許多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平凡的同行們。

不管是中學(xué)校老師，還是高校博導(dǎo)，他們杰出的課堂駕馭力量與平和博大的心境，均由讀書寫作為基礎(chǔ)。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以歡樂所以勝利的美好歷程呈現(xiàn)出來，充分證明白經(jīng)典的妙用，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱讀中使自己充實、豐厚，在寫作實踐中使自己升華、提高。若沒有大海般浩瀚的學(xué)問容量，他們怎能將課文講解得如此簡練、精到？只有堅持誦讀，并形成習(xí)慣，性格才能變得平和，心靈才能慢慢清澈，才能在美好與歡樂中徜徉。

陶老師認(rèn)為，讀書是老師生命成長的必需。他主見大量的經(jīng)典誦讀，則是另一種存款，稱之為文化存款。只是沒有存到銀行里，而是存到自己的心靈了，而文化一旦在心靈里安排，就成為人一生美好的儲蓄。讀書有三個層次。第一個是堅持。真要轉(zhuǎn)變自己，就必需從經(jīng)典誦讀開頭，且肯定要堅持下去。其次個層次是形成習(xí)慣。假如有一個讀書的良好習(xí)慣，就會日有收獲，每天進(jìn)步。第三個層次是孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。樂就在審美層面。陶老師之所以有今日的成就，就是由于有書在豐盈著他的精神世界。最讓我感動的一句話就是在49歲的時候，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦。多么聰慧好學(xué)的陶老師，時刻為自己儲蓄文化，為心靈增加養(yǎng)分。讓我深感慚愧！陶老師真是我們學(xué)習(xí)的典范。

書中的每一個事例都讓我心潮澎湃，每一個人物的故事都給了我深刻的啟迪。確實，老師讀書不僅是尋求教育思想的養(yǎng)分，老師才智的源頭，也是情感與意志的沖擊與溝通，塑造人生抱負(fù)與人格力氣。讀書會讓我們更加擅長思索，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓我們更加有教育的才智，讓教育更加秀麗。

陶老師告知我們，讀與寫是老師生命成長的翅膀，沒有經(jīng)典文本的大量閱讀，甚至是背誦，就不行能有文采斐然的佳作紛涌迭出，但同時只讀不寫也不不行，大量的寫，對讀書又是一個促進(jìn)，而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也一樣，你假如每天寫，就會越來越沉著。假如把寫作和讀書一樣，當(dāng)作自己生命歷程中一種精神文本保藏的話，寫作就不會成為一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂與美好。讀得多了，寫起來也就得心應(yīng)手，而寫的多了，由于有精神文化的成果，也就越來越歡樂。

通過讀書我知道了，要人生美好，就要內(nèi)在和諧寬容大度。陶老師以自己的親身經(jīng)受告知我們：對沖撞自己的人諒解，對批判自己的人感恩，對嫉妒自己的人寬恕。從文革時被批斗到為官時被誣蔑，從人生的低谷到事業(yè)的興盛，陶老師始終以平和的心態(tài)，寬容地對待身邊的每一個人。如今的社會是一個浮躁的社會，假如我們能做到陶老師那樣不以物喜，不以己悲的話，那我們就找到了美好的真諦。

陶先生說：學(xué)問關(guān)乎事物，才智關(guān)乎人生。假如只有學(xué)問，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了才智，就可以從一塊石頭里發(fā)覺一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動。

看庭前花開花落，見天上云卷云舒，行到水窮處，坐看云起時。真的是我喜愛的境界，現(xiàn)實生活總會有許多無奈，怎樣在日常教育生活的瑣碎與平凡中找到美好更多的是一種心態(tài)，我們沒有方法轉(zhuǎn)變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。做一個美好的老師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭受如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。

做一個美好的老師，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，同學(xué)是在不斷錯誤中成長的。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個人非走不行，那就是年輕時的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？在同學(xué)犯錯時，老師學(xué)會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的美好。

做一個美好的老師，不是一個帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的快樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。

我始終記得安南說過一句話與其詛咒黑暗，不如點燃光明。我們在埋怨周遭世界的同時，更應(yīng)當(dāng)釋放自我人性的力氣。今日我們的教育需要的不是詛咒，而是建設(shè)。好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂密，而是讓苗長起來。點燃我們的心燈，點燃我們?nèi)诵缘牧?，我們就能在，?dāng)我們這么做時，感受到這種美好時，更別人的評價沒有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作，或許沒有誰會在意我們，但我們自己在意，我們生命的力氣來自我們的內(nèi)心。

做一個美好的老師，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。文化素養(yǎng)或許就是那滋潤心靈的甘泉。

《做一個美好的老師》讀書心得體會2

最近我讀了一本書，書名是《做一個美好的老師》。什么是美好？美好是人生的主題，只有感到美好的人其人生才是歡樂和陽光的，追求美好是每個人的畢生所求所愿。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求美好的人生，但是，并非人人都能在追求中得到美好。緣由是對美好缺乏熟悉、感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對美好的闡述，它特別生動而詳細(xì)地告知人們：美好是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來歡樂。可作為一名一般的老師美好在哪里？

老師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動酬勞的確很難輕言美好，特殊是每天面對一群可愛的孩子有時也感覺不到美好，但這并不意味著就沒有了老師的職業(yè)美好感，事實上許多老師在享受著教育、體驗著美好，他們以多元、多姿、多態(tài)的美好觀詮釋著什么是老師的美好，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取美好和歡樂的元素。其實對于老師來說，是否能時時到處感到美好是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂，更影響著同學(xué)，只有老師美好，同學(xué)才會感到美好，特殊是我們這群缺少美好的孩子。那么老師如何去感受美好呢？

首先，要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受美好的重要舞臺，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一起苦痛、一起快樂，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。

其次，要懂得享受同學(xué)。老師職業(yè)美好感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)美好感的很多不利因素都可以從同學(xué)對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就必需學(xué)會感恩同學(xué)、呵護(hù)同學(xué)、敬重同學(xué)，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離美好更遠(yuǎn)。美好不僅僅來自工作，更來自生活。家人、伴侶、閑情、雅趣是美好生活不行或缺的。或許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、伴侶一起去聚個會、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活看法、自覺高雅的生活情趣很重要。

第三，要懂得討論教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡潔的重復(fù)，那必定厭倦，也無言美好。應(yīng)把討論教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實現(xiàn)人生價值的一個表達(dá)。

其實，老師的職業(yè)美好是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的表達(dá)。老師是精神的“傳道士”，必需擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的美好“魚水情深”。心態(tài)確定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個同學(xué)，同他們“打成一片”，特別專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓同學(xué)沉醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵。況且，有了好心態(tài)，就會少些苦惱多些歡樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會視老師為一種藝術(shù)，在勞碌之中、制造之中收獲更多的美好，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們老師的勞動被他人、社會認(rèn)可時，必定會帶來無比的歡樂，會被美好緊緊“包裹”。

我想，老師的職業(yè)美好就是來源于平凡、勞碌而又充實的每一天。這或許正是所謂天長地久的美好吧！那么，我也會說我愛老師這個職業(yè)，我也會為老師這個榮耀的職業(yè)奉獻(xiàn)畢生的精力。

《做一個美好的老師》讀書心得體會3

近我讀了《做一個美好的老師》這本書，使我感悟頗深。美好是夏日的井水，是雨后的朝陽，是雪中送炭，是為他人忘了自己，是給別人帶來歡樂。作為一名一般的老師，美好在哪里？

首先，要懂得享受課堂。課堂是老師生命重要舞臺。一個懂得享受上課的人，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一起苦痛、一起快樂，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。我們要懂得享受同學(xué)，學(xué)會感恩同學(xué)、呵護(hù)同學(xué)、敬重同學(xué)，而要真正做到這點并不簡單，但假如你只知道用你的權(quán)威來管理同學(xué)，或許你就會離美好更遠(yuǎn)。

其次做美好的老師，要擁有一顆寬容的心。一個老師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識同學(xué)。在評價同學(xué)時，多一些鼓舞，使同學(xué)時刻感到自信；當(dāng)同學(xué)犯錯時，多給同學(xué)一些寬容；當(dāng)同學(xué)取得成果時，別忘了給同學(xué)送上掌聲；當(dāng)同學(xué)有疑難時，做同學(xué)最好的心理醫(yī)生和真誠的伴侶；當(dāng)同學(xué)大膽表現(xiàn)自己時，做同學(xué)最好的觀賞者。寬容是陽光，她會讓我們每個人擁有健康，擁有美好。

做美好的老師，要擅長營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必需樹立以人為本的教育理念，一個好老師肯定會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在平常的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，同學(xué)樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)誕生命的活力，

讀了《做一個美好的老師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來。在平常的工作和生活中，始終做到沉著淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與同學(xué)為友，多一些享受，少一些埋怨；多一些賞識，少一些責(zé)怪；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體，安靜的心靈，美好的人生”的美好老師！

《做一個美好的老師》讀書心得體會4

什么是美好？美好是一種感覺，美好感。美好的老師就是有美好感的老師，那么怎么擁有這種美好的感覺呢，是需要肯定的方法的。

有人說美好是一種滿意，知足常樂，這就是美好；有人說做自己喜愛做的事，心情舒服這就是美好；還有人說美好就是有一個美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個健康活潑的孩子；再有人說平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對美好的理解也有所不同，我讀了陶繼新老師的《做一個美好的老師》后，覺得美好就是一種感覺，是一種境界。

讀了陶老師的教育講演錄之后，讓我對如何擁有美好感，有了更全新的熟悉。深知自己做了十幾年的老師，擁有的只是那么丁點專業(yè)學(xué)問，不僅術(shù)業(yè)無專攻，文化也不曾有啊，自己讀的書太少了。說實話自己特別清晰讀書的好處，也一度下過決心要讀好書，總是覺得沒有時間，靜不下心來讀書，自從讀完陶老師的書后，被陶老的讀書精神所感染，陶老師能夠在四十六歲時開頭背論語，每天早上起床后都能堅持背古詩，所以我也能夠使讀書成為我的生活習(xí)慣。勞碌過后靜下心讀上一本書，進(jìn)入書中境界，體會書中內(nèi)涵，的確是一種美好。多讀好書，會讓自己擁有好的心境！經(jīng)典為伴，“取法乎上”就是一種美好。

“大自然有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)暴雨，人之生命歷程也是如此”，在既有曲折又有勝利，既有平坦又有曲折的人生道路上，我們應(yīng)當(dāng)如何打點自己的美好人生呢？讀了陶老師的書后，深知美好的人生首先應(yīng)當(dāng)擁有健康，擁有了健康就有了美好的基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)之上再擁有愛情、勝利的事業(yè)、財寶等等，這樣我們的美好指數(shù)才不會是零。

美好的人生要有生命的內(nèi)在和諧，要有寵辱不驚的境界，遇到挫折把它看成是熬煉自己的機(jī)會，取得勝利也把他當(dāng)作絢麗生命歷程中的一朵小花。構(gòu)建內(nèi)心和諧還要有寬容大度的情懷，諒解沖撞自己的人，寬恕損害自己的人，感恩批判自己的人。生命的內(nèi)在和諧還要淡泊名利，學(xué)會舍得，無論做什么事情，只要全力以赴的去做，不管結(jié)果如何都不要懊悔，得到了不要喜形于色，失去了也不要怨天尤人。美好的人生要懂得孝敬老人，俗話說“