幼兒園《火災(zāi)來了我不怕》說課稿

第頁共頁幼兒園《火災(zāi)來了我不怕》說課稿幼兒園《火災(zāi)來了我不怕》說課稿主題9月13日我班的琪琪拿來了一張幼兒園發(fā)生暴力時(shí)間的剪報(bào)，并繪聲繪色的為小朋友講述著。孩子們聽后感到非常驚慌。這讓我想到：今年10月____的新舄縣發(fā)生的6.8級(jí)大地震中死亡人數(shù)僅有21人。其實(shí)____人在幼兒園時(shí)期就非常重視避難訓(xùn)練。使孩子在遇險(xiǎn)時(shí)可以平安、敏捷、迅速地避難。然而最近發(fā)生的這幾次恐懼事件中，我們的孩子卻反響出害怕，恐慌，不知所措的現(xiàn)象，使悲劇接連發(fā)生。為了幫助幼兒進(jìn)步自我保護(hù)意識(shí)，我班開展了《火災(zāi)來了我不怕》的主題探究活動(dòng)，并制定了主題施行網(wǎng)絡(luò)圖如下：活動(dòng)目的：1、嘗試探究火災(zāi)發(fā)生的根本原因和條件，認(rèn)識(shí)滅火器材和防火材料，理解火災(zāi)為人類帶來的危害。2、初步學(xué)習(xí)搜集、查找相關(guān)資料，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的才能與合作分享的意識(shí)。3、感受火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)場(chǎng)面，能正確的估計(jì)火勢(shì)的大小，掌握發(fā)生火災(zāi)時(shí)的根本自救措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集相關(guān)圖文資料及幼兒探究活動(dòng)中需要的材料。2、創(chuàng)設(shè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，讓幼兒親身感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)的真實(shí)場(chǎng)面?；顒?dòng)流程：在主題施行中，我將采取“以幼兒的自主探究為經(jīng)線，以“觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、制作、理論、資料搜集與共享為緯線”的方式進(jìn)展探究活動(dòng)。典型活動(dòng)：一、防患于未然戶外活動(dòng)時(shí)，機(jī)靈的劉瀚琪聞到燒樹葉的味道，孩子們七嘴八舌地說：“咦，火可以把樹葉燒斷?！薄盀槭裁礋^的葉子會(huì)有難聞的氣味呢?”一連串的問題被孩子們拋了出來。我想：孩子們一定是非?？释斫饣鸬臋C(jī)密，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三局部組織與施行中指出：老師應(yīng)擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲抓住時(shí)機(jī)適時(shí)引導(dǎo)。我就順勢(shì)引導(dǎo)孩子：“火可以燒毀哪些物品呢?”于是《誰能燃燒》這個(gè)實(shí)驗(yàn)開場(chǎng)了。孩子們將搜集到的各種塑料、紙、木頭、金屬、針織品進(jìn)展燃燒。當(dāng)他們第一次看到火迅速地將棉花燒著了，好多孩子都嚇得發(fā)出了尖叫聲紛紛逃跑，我鼓勵(lì)孩子把燃著的棉花放進(jìn)水里，使火苗熄滅。并問到：“濕棉花還能著火嗎?”還是那些比擬有生活常識(shí)的孩子們答對(duì)了：濕棉花當(dāng)然不能燒著了。當(dāng)他們?nèi)紵芰现破窌r(shí)，又聞到了難聞的氣味，還有黑色的物質(zhì)殘留。聰明的韓梓鑒很有經(jīng)歷的說：“這難聞的氣味就是塑料燃燒時(shí)排放的毒氣。”孩子們聽他這么一說，趕緊捂上了鼻子和嘴。通過他們細(xì)心觀察，親手理論，孩子們知道了誰能燃燒，誰不能燃燒。接下來，大家又發(fā)現(xiàn)家里的窗簾，床上用品，廚房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。這是金彤彤小朋友和媽媽在網(wǎng)上搜集到的放火材料的圖片，孩子們還在家中統(tǒng)計(jì)了飛機(jī)和火車上制止攜帶的易燃品。由搜集資料到尋找答案，拓寬了孩子們的視野，加深了對(duì)“防患于未然”的理解，同時(shí)也體驗(yàn)到尋找答案與分享經(jīng)歷的快樂。二、滅火有高招自從孩子們找到了身邊的易燃品后，他們就一直擔(dān)憂著：假如哪一天人們由于注意不當(dāng)而引發(fā)火災(zāi)，那該怎么辦呢?孩子們想到了消防隊(duì)這個(gè)火災(zāi)的克星。他們從網(wǎng)上搜集到消防隊(duì)滅火過程的圖片，知道了消防隊(duì)是用消防車、高架云梯、救生犬來滅火的，還為我們沈陽自制的滅火炮而拍手叫好，資料共享平臺(tái)《幼兒園《火災(zāi)來了我不怕》說課稿》(s://..)。我們還認(rèn)識(shí)了身邊的消防栓、滅火器，滅火箱孩子們建議在家中，幼兒園里多準(zhǔn)備幾個(gè)滅火器，謹(jǐn)防火災(zāi)的發(fā)生。不過當(dāng)他們理解到其實(shí)還可以利用窒息的方法制作滅火器時(shí)，就迫不及待地動(dòng)手制作起來。他們搜集了好多的塑料瓶，將水、沙子、鹽倒入瓶子中，希望用它來滅火?？墒撬芰掀渴撬げ黄频难?大家討論應(yīng)該用玻璃瓶來制作，但是玻璃瓶摔破時(shí)會(huì)有玻璃片崩濺是非常危險(xiǎn)的。還是婷婷最有方法了，她想出用塑料袋制作的滅火彈既平安又方便而且價(jià)錢還很廉價(jià)呢。在后面的環(huán)節(jié)中，孩子們自制的滅火彈也派上了用場(chǎng)。三、火災(zāi)來了怎么辦孩子們制作了滅火彈后就夢(mèng)想著用它顯顯威風(fēng)。針對(duì)孩子們的愿望，我們決定明天來一次真正的消防演習(xí)。點(diǎn)子多的佳佳說：“我們應(yīng)該設(shè)計(jì)好逃跑的道路，火災(zāi)來了我們就能順利的逃走了?！彼南敕▎l(fā)了大家，孩子們紛紛動(dòng)腦設(shè)計(jì)逃生道路。有的用熒光筆畫箭頭貼在墻上，有的用不干膠紙直接粘在地上，孟孟還利用了小彩燈照明，即使有濃煙也不會(huì)迷路。孩子們還細(xì)心的為小班的小朋友想了逃生的好主意：拉著誘導(dǎo)繩逃跑。“光有逃生道路還不行，萬一門外起火逃不出去，我們可得找個(gè)平安的'地方躲起來?！狈綇V權(quán)假設(shè)有所思的說孩子們的想法越來越詳細(xì)了?！拔覀兌愕綆锇伞！薄安恍?，廁所里不通風(fēng)，毒煙進(jìn)來會(huì)被熏死的，得用濕毛巾堵住門縫?！比饺胶苡薪?jīng)歷的說著?！盎馂?zāi)來了要帶上濕毛巾用來捂嘴，還有濕的被子可以保護(hù)自己，王老師你別忘了帶上藥箱和哨子?！薄盀槭裁?”我奇怪的問?！澳憧梢源瞪谧咏形覀兗希f一我們受傷了，你可以為我們擦藥啊?！焙⒆觽兿氲目烧嬷艿?。我們利用間操前的時(shí)間進(jìn)展了一次預(yù)演，孩子們有的拿玩具，有的抱錄音機(jī)，甚至連坐墊都帶上了，結(jié)果用了十多分鐘集合完畢，孩子們發(fā)現(xiàn)：真正的火災(zāi)是不能帶這些東西的。11月9日這一天，孩子們格外的興奮，當(dāng)聽到火災(zāi)警報(bào)時(shí)，孩子們快速的穿上衣服，有的孩子急的衣服都穿反了，有的找到自己的小毛巾弄濕后將嘴和鼻子捂好孩子們快速站隊(duì)，統(tǒng)一下樓。當(dāng)遇到濃煙時(shí)，孩子們都蹲下行走，有的學(xué)著解放軍匍匐前進(jìn)。保育員那么負(fù)責(zé)保護(hù)年齡小的幼兒快速撤離。當(dāng)我們跑到平安的地方時(shí)，袁一凡撥打了報(bào)警，懇求消防隊(duì)救援。這時(shí)潞潞提醒了我：“老師，消防栓里不是有報(bào)警器嗎?”是啊我怎么忘記了呢。這時(shí)剛剛被困在教室里的那局部孩子跑到陽臺(tái)大聲的呼救。有的用喇叭，有的用顏色鮮艷的手絹，有的用杯子敲擊欄桿發(fā)出聲響，還有的吹哨子孩子們運(yùn)用多種方式呼救，使整個(gè)演習(xí)成功的完畢了。演習(xí)完畢后，我們討論了個(gè)別孩子出現(xiàn)的危險(xiǎn)行為：大家一致認(rèn)為：不能從窗戶逃生，在火災(zāi)中扶手會(huì)很快被火燙熱，不能順著扶手滑下來。我們的活動(dòng)還得到了市急救中心的救護(hù)員我班張斯飛媽媽的大力支持，她為小朋友和家長們講解了“火災(zāi)中燒傷、燙傷事故處理的方法”，使整個(gè)活動(dòng)推入了高潮?；顒?dòng)中孩子真切的體驗(yàn)到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)緊張的場(chǎng)面，通過自己的努力及時(shí)的逃生、呼救、報(bào)警，它是探究火災(zāi)自救措施的升華。自評(píng)與反思：一、活動(dòng)中孩子危險(xiǎn)行為的發(fā)生，老師事先沒有考慮到，當(dāng)孩子們討論這種行為是否可取時(shí)，我又意識(shí)到：其實(shí)這也是個(gè)反面教育素材，可以給我們更多的啟示，使孩子們對(duì)整個(gè)活動(dòng)的理解又加深了一步。二、開展本次活動(dòng)時(shí)，由于一些原因沒有能與孩子們親自