幼兒園大班教案精選15篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班教案精選15篇幼兒園大班教案精選15篇幼兒園大班教案1活動(dòng)目的：1、理解拱橋和平面橋的區(qū)別，體會(huì)橋?yàn)槿藗兩顜?lái)的方便。2、探究橋面承重的方法。3、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、中國(guó)拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒搜集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木假設(shè)干，每人雪花片假設(shè)干、記錄用的紙和筆活動(dòng)重難點(diǎn)：理解拱橋和平面橋的區(qū)別通過(guò)實(shí)驗(yàn)考慮并探究橋面承重的方法，體驗(yàn)造橋的快樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、我們?cè)斓募垬?、觀察討論〔用ppt記錄〕說(shuō)說(shuō)兩座紙橋的不同點(diǎn)和一樣點(diǎn)，并記錄幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的〔形狀不一樣〕師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)它們一樣的地方幼：兩個(gè)橋的間隔一樣?！矘蚨臻g隔一樣〕師：還有嗎？老師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紙頭一樣的〔兩個(gè)橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣〕小結(jié)：哦，原來(lái)啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的間隔是一樣的2、猜猜測(cè)想引起幼兒猜測(cè)師：這兩座橋的力氣會(huì)一樣嗎？你支持哪一座橋？是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢過(guò)渡：我們就來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題二、探究發(fā)現(xiàn)幼兒兩人一桌面對(duì)面嘗試用雪花片測(cè)量橋的力量1、討論發(fā)現(xiàn)怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？幼：拱橋是一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)平面橋是一個(gè)一個(gè)平平的放的師：這樣可以比嗎？幼：不能。因?yàn)閮勺鶚蚨紱](méi)有倒。雪花片該怎么放才公平呢？小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來(lái)2、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)果3、再比一次兩座橋的力氣4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎？6、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄，哪座橋的力量大？小結(jié)：拱橋的力量大三、觀看視頻，熟悉歷史師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們?cè)缇椭懒斯皹虻牧α看蟆?、幼兒觀看視頻2、不同橋面圖片展示3、考慮：既然拱橋的力氣大，為什么到如今我們生活的大橋都是平平的呢？生活中那么多平面橋敢不敢走？小結(jié)：橋墩結(jié)實(shí)了，這是一個(gè)讓平面橋更有力氣的方法。完畢語(yǔ)：到底還有哪些方法能讓我們生活的平面橋更鞏固啊？我們自己去探究下好不好。其實(shí)呀造橋的工程師叔叔早就想出方法來(lái)了。好！起立，跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)。反思：區(qū)域活動(dòng)中的活動(dòng)是幼兒自由選擇的活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中，兒童能更多的按照自己的興趣才能來(lái)進(jìn)展活動(dòng)，因此能給兒童提供更多的體驗(yàn)成功愉快的時(shí)機(jī)。陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來(lái)幫助才能玩得起來(lái)，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要?！边@說(shuō)明材料與幼兒活動(dòng)有著親密的關(guān)系。所以老師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動(dòng)的延伸。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動(dòng)需要時(shí)，可以適時(shí)增添材料；當(dāng)幼兒對(duì)某些新材料感到困惑時(shí)，老師可以提示或示范材料的玩法；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)已玩盡，老師可以提醒或展示材料的多種玩法；當(dāng)幼兒缺少材料時(shí)，老師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性，幼兒自主活動(dòng)的意識(shí)也會(huì)大大加強(qiáng)。幼兒園大班教案2活動(dòng)目的1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。2、探究滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡，開(kāi)展學(xué)習(xí)的自主性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、三角形、梯形、方形積木；2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺(tái)形的化裝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；3、記錄卡片16份、小筐8個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。1.出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。老師：這是什么？老師把它輕輕一推，看它怎樣了？〔向前運(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……〕2.小結(jié)：像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作。1、老師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么？〔揭密神秘袋，幼兒理解操作的材料〕2、老師：請(qǐng)小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里，并填寫(xiě)好觀察記錄表〔一〕。3、個(gè)別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個(gè)筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過(guò)程。4、師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、老師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來(lái)看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西？幼兒說(shuō)物品，老師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。6、老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動(dòng)？這些東西不能滾動(dòng)？小結(jié)：這些沒(méi)有角的圓圓的東西，只要對(duì)它們用點(diǎn)力，它們就能滾動(dòng)。三、幼兒再次自由操作材料，探究圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。1、老師：這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的道路一樣嗎？請(qǐng)小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動(dòng)時(shí)走的道路畫(huà)在你的記錄紙上。2、個(gè)別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動(dòng)時(shí)走的道路是什么樣的？3、幼兒說(shuō)自己的操作發(fā)現(xiàn)，老師征求大家意見(jiàn)后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動(dòng)道路。4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的道路是一樣的。為什么它們走的道路會(huì)一樣？5、小結(jié)：〔邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記〕：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的道路是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化裝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說(shuō)不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。四、活動(dòng)延伸這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西，你能想出好方法，讓它們也滾動(dòng)起來(lái)嗎？然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動(dòng)軌跡。幼兒園大班教案3活動(dòng)目的：1.初步感受圖形的對(duì)稱性。2.理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。3.體驗(yàn)對(duì)折的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：大的圖片：對(duì)稱的大蝴蝶圖片2張、對(duì)稱的小熊圖片1張、對(duì)稱的小兔圖片1張、對(duì)稱的青蛙圖片1張、對(duì)稱的衣服、對(duì)稱的月亮、不對(duì)稱的房子、不對(duì)稱的三角形、不對(duì)稱的茶壺小的圖片：每人一份，分別是對(duì)稱的愛(ài)心、對(duì)稱的梯形、對(duì)稱的蜻蜓、不對(duì)稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱〔1〕小朋友們，你們好！今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，這是誰(shuí)呀！這個(gè)蝴蝶跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？哦，原來(lái)呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？請(qǐng)你們幫他找一找。哎，那為什么要找這一片呢？總結(jié)幼兒的答復(fù)，重點(diǎn)提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"〔2〕老師這里有一只漂亮的蝴蝶，那，假如我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒答復(fù)，老師總結(jié)把他們對(duì)折一下，假如完全重合了就說(shuō)明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。如今，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字--對(duì)稱。2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸〔1〕跟蝴蝶一起來(lái)作客的還有兩位動(dòng)物朋友。這些動(dòng)物朋友說(shuō)："我呢？也跟蝴蝶一樣，也是對(duì)稱的。"那有什么方法知道他是對(duì)稱的呢？好，對(duì)折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。翻開(kāi)以后，中間會(huì)有一條線。這條神奇的線呢？它把圖形分成了可以完全重合的兩部分。這條神奇的線呢？它叫對(duì)稱軸?！?〕請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小兔子和小熊是不是對(duì)稱的，并嘗試證明?！?〕老師總結(jié)二、幼兒操作〔1〕今天老師還帶來(lái)了很多形狀寶寶。如今請(qǐng)小朋友來(lái)折折看，那些不是對(duì)稱圖形，那些不是對(duì)稱圖形。那么，這些對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸又在哪里？請(qǐng)你們把它找出來(lái)。假如是對(duì)稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。〔2〕每位小朋友一份材料，開(kāi)場(chǎng)操作，老師巡回指導(dǎo)?！?〕請(qǐng)把你們的材料放回袋子里，如今請(qǐng)一位小朋友上來(lái)把你的結(jié)果告訴大家。你們同意他的答案嗎？有沒(méi)有不同意見(jiàn)？根據(jù)幼兒的答復(fù)統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。并且對(duì)有不同意見(jiàn)的圖形展開(kāi)討論。它是不是對(duì)稱的呀！誰(shuí)愿意來(lái)試一下。那它的對(duì)稱軸又在哪里呢？其中重點(diǎn)引導(dǎo)孩子注意傘的特殊性。傘是不是對(duì)稱的呀！為什么它不是對(duì)稱的？請(qǐng)小朋友驗(yàn)證一下。哦，原來(lái)這個(gè)傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對(duì)稱的呢？對(duì)折之后可以完全重合的圖形才是對(duì)稱圖形。誰(shuí)跟他是一樣的，請(qǐng)舉手，為自己鼓鼓掌?！?〕好了，那老師這里呢？還有其他圖形，讓老師看看誰(shuí)才是火眼金睛。在黑板上出示圖片請(qǐng)幼兒判斷，如有不同意見(jiàn)的就開(kāi)展討論。三、尋找生活中的對(duì)稱1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷講述生活中的對(duì)稱圖形。好，其實(shí)呀，在我們的生活中對(duì)稱圖形到處都是。請(qǐng)小朋友來(lái)找找看，你知道的對(duì)稱圖形。2、老師根據(jù)ppt請(qǐng)幼兒欣賞對(duì)稱圖形好，老師也發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)稱寶寶，要不要一起看一看。四、活動(dòng)延伸原來(lái)我們生活中有這么多對(duì)稱寶寶呀！小朋友，我們回家自己來(lái)嘗試做一個(gè)對(duì)稱寶寶，明天我們一起來(lái)分享。幼兒園大班教案4活動(dòng)目的：1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點(diǎn)感受畫(huà)面中墨色的濃淡變化。2、初步理解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)，觀察蝦的外表。3、通過(guò)欣賞，感受中國(guó)面特有的意境。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫(huà)作品多幅。2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫(huà)面輕松、自在的意境?！?〕欣賞《墨蝦》，感受畫(huà)面意境。老師：畫(huà)上畫(huà)了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會(huì)在哪里呢？在干什么？〔2〕欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，多通道感受?chē)?guó)畫(huà)意境。老師：你們看，它們動(dòng)起來(lái)了，好似在干什么？〔3〕遷移已有經(jīng)歷，知道《墨蝦》是國(guó)畫(huà)作品。老師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫(huà)？2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進(jìn)一步感受畫(huà)面意境，初步理解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)?！?〕老師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國(guó)畫(huà)作品。你們看，這些畫(huà)上的蝦好似在干什么？它們的心情怎么樣？〔2〕幼兒跟隨音樂(lè)模擬蝦的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面意境。老師：假如你是其中的一只蝦，你會(huì)怎么游？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。〔3〕通過(guò)觀察，理解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。老師：畫(huà)上除了有蝦，還有什么？〔題字、印章〕文字是什么顏色的？印章呢？3、欣賞齊白石的其他彩墨畫(huà)作品，豐富對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。〔1〕老師：齊白石老爺爺除了畫(huà)蝦，還擅長(zhǎng)畫(huà)很多其他的東西，我們。這些畫(huà)上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？〔2〕老師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)畫(huà)除了用黑色的墨汁來(lái)畫(huà)，還可以用很多彩色的國(guó)畫(huà)顏料來(lái)畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也很好看。幼兒園大班教案5活動(dòng)目的：1、理解自然界萬(wàn)物都少不了雨。2、理解水形態(tài)的不斷變化。3、知道雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處。4、懂得雨水形成的奧秘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50—60℃熱水、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫(huà)片。3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片投影片。活動(dòng)過(guò)程：一、議論：雨中出門(mén)的感受1、說(shuō)一說(shuō)：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？追問(wèn)：雨天可以做哪些事情？2、考慮：雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處？追問(wèn)：為什么人們會(huì)說(shuō)春雨貴如油？小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便，但小樹(shù)在雨水中長(zhǎng)大，種子在雨水中發(fā)芽，小動(dòng)物要靠著雨水來(lái)解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬(wàn)物都不能缺少了雨水。二、實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來(lái)1、猜測(cè)師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來(lái)的嗎？〔幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來(lái)?！?、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證師：我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！老師操作：第一步：老師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個(gè)都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象。師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩??！第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象。提問(wèn)：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會(huì)形成大水珠？〔水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠?！?、解釋實(shí)驗(yàn)，考慮雨的形成過(guò)程實(shí)驗(yàn)記錄：老師邊解釋邊在展示板上畫(huà)圖。我們開(kāi)場(chǎng)把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽(yáng)光照射海水，使海水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會(huì)往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜葦M高的，杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會(huì)變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來(lái)了。小結(jié)：雨水形成的過(guò)程是地面上的水經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來(lái)。三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們?cè)诳吹倪^(guò)程中要注意，小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。提問(wèn)：請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰(shuí)是小雨點(diǎn)的“親戚”？追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你們的理由。為什么浪花、冰雹、雪花和小雨點(diǎn)是“親戚”？小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹?？紤]：小雨點(diǎn)的其他“親戚”活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫(xiě)在記錄本上明天帶給老師看?；顒?dòng)反思：活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比擬順利的，也存在一些問(wèn)題：1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉(cāng)促完畢的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的可以裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)展固定，玻璃板四周要包邊，防止劃傷手指。4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒根本都不理解，這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。附故事：小雨點(diǎn)旅行記在藍(lán)藍(lán)的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又潔白又輕盈，里面住著得意的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶里看著地面，心里想：一個(gè)人住在云房子里面多沒(méi)勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好?。『L(fēng)大哥雖然總是板著臉，其實(shí)，他的心腸可好了，最?lèi)?ài)幫助人。一天，當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過(guò)時(shí)，聽(tīng)到小雨點(diǎn)自言自語(yǔ)。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶，大聲說(shuō)：“小雨點(diǎn)，你不是想去地面上嗎？那就翻開(kāi)窗戶吧，我來(lái)幫你！不過(guò)，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天后必須回來(lái)，好嗎？”下雨點(diǎn)聽(tīng)了寒風(fēng)大哥的話，快樂(lè)極了，別說(shuō)三天，就是三個(gè)小時(shí)也不錯(cuò)呀！于是，他急忙翻開(kāi)窗戶。哇，小雨點(diǎn)只覺(jué)得渾身一涼，好象被什么東西托著，漸漸瓢出了云房子。眼看著離地面越來(lái)越近，小雨點(diǎn)想：不知我會(huì)落在哪里呢？沒(méi)等他想好，只聽(tīng)下面?zhèn)鱽?lái)“嘩嘩“的聲音，小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。小雨點(diǎn)睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個(gè)粗粗的嗓門(mén)響了起來(lái)：“小雨點(diǎn)，歡送你來(lái)做客?！薄澳闶钦l(shuí)呀？”小雨點(diǎn)歪著腦袋問(wèn)?！拔沂悄愕谋砀?，名字叫浪花，我會(huì)帶你去看許多好玩的東西?！毙∮挈c(diǎn)跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來(lái)到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說(shuō)：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文靜又美麗?！薄巴?，雪花表姐！”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好?。∥沂切∮挈c(diǎn)，你聽(tīng)見(jiàn)我的聲音了嗎？”浪花表哥要趕路了，小雨點(diǎn)戀戀不舍地分開(kāi)了雪花表姐住的大山。小雨點(diǎn)一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下?！鞍ミ?，是誰(shuí)這么壞，打我的頭！”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說(shuō)：“準(zhǔn)是那淘氣的冰雹表弟溜出來(lái)了，他呀，總是喜歡搗亂?！本瓦@樣，小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點(diǎn)瞇起了眼睛，他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀，不知不覺(jué)，三天的時(shí)間已經(jīng)到了，準(zhǔn)是太陽(yáng)公公來(lái)接自己了。小雨點(diǎn)覺(jué)得身上越來(lái)越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥辭別：“浪花表哥，我要走了，再見(jiàn)！”“再見(jiàn)，小雨點(diǎn)，歡送你在來(lái)做客?！崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點(diǎn)，還真有點(diǎn)舍不得呢！如今，小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了，不過(guò)，他相信，自己一定有時(shí)機(jī)再見(jiàn)到浪花表哥、雪花表姐。不過(guò)，最好別碰到那個(gè)淘氣的冰雹弟弟。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球外表水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資。幼兒園大班教案6活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察、品味、操作等活動(dòng)理解柚子的主要特征。2、活動(dòng)中可以運(yùn)用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。4、培養(yǎng)探究自然的興趣。5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。重難點(diǎn)：理解認(rèn)識(shí)柚子的主要特征能運(yùn)用各種感官感知柚子并進(jìn)展記錄活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關(guān)知識(shí)ppt學(xué)具：兩個(gè)幼兒一個(gè)柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：猜謎●師：我們來(lái)玩猜謎的游戲，猜一樣水果。通過(guò)幼兒向老師提問(wèn)，老師答復(fù)，逐步猜出謎底：柚子。二、觀察柚子的外部特征。1、出示記錄表，理解記錄方法。理解幾個(gè)標(biāo)記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標(biāo)記放入大記錄表。師：我們可以用什么方法來(lái)觀察柚子。2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細(xì)觀察柚子的外部，并以自己的方法對(duì)應(yīng)的記錄在表格里。3、幼兒觀察記錄，老師指導(dǎo)幼兒用以上的方法進(jìn)展觀察并用較快的速度進(jìn)展記錄。4、交流觀察記錄的結(jié)果，老師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的內(nèi)容。5、小結(jié)柚子的外部特征。三、觀察柚子的內(nèi)部特征。1、師：怎么才能看到柚子的里面？平時(shí)看到爸爸媽媽是怎樣把柚子翻開(kāi)來(lái)的？2、提出操作要求：兩人合作剝一個(gè)柚子，用剛剛的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的？味道怎么樣？最后對(duì)應(yīng)的記錄在記錄表內(nèi)。3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。4、交流觀察記錄結(jié)果，老師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的卡片。5、小結(jié)柚子的內(nèi)部特征。四、小結(jié)觀察的方法。五、理解柚子的用處。1、師：好吃的柚子有什么用？2、觀看柚子資料ppt，理解柚子的生長(zhǎng)環(huán)境及作用。3、小結(jié)柚子的用處。師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對(duì)咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗?；顒?dòng)延伸：可帶著幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等；生活活動(dòng)中也可運(yùn)用柚子皮制作柚子茶，進(jìn)一步理解柚子的作用。幼兒園大班教案7活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的根本特征。2、喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、墨汁、紅色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫(huà)。3、梅花的課件。活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。2、老師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。〔1〕先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，漸漸吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。〔2〕用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手?！?〕用彩筆添加花心。3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、鼓勵(lì)不同程度的孩子。5、活動(dòng)延伸欣賞古詩(shī)《梅花》。幼兒園大班教案8活動(dòng)目的：1、知道《天鵝之死》是圣桑寫(xiě)的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。2、通過(guò)音樂(lè)感知生命的意義，教育兒童熱愛(ài)生命。3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)的思路：孩子喜歡各種動(dòng)物，他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角，動(dòng)物的各種聲音為他們帶來(lái)全新的感受，走進(jìn)動(dòng)物的世界去聆聽(tīng)，會(huì)使人感到與大自然的間隔變得越來(lái)越小。本班結(jié)合音樂(lè)教研，設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)軌跡：聲音知多少？〔一〕生活與聲音。〔二〕動(dòng)物與聲音。〔三〕美麗的樂(lè)音。環(huán)境布置：1、主題軌跡。2、天鵝組圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂(lè)。重點(diǎn)：１、感受大提琴的聲音特質(zhì)；２、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對(duì)生命的追求和向往。難點(diǎn)：１、理解《天鵝之死》的音樂(lè)；２、根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，隨音樂(lè)自編動(dòng)作，從而大膽表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的意思．就是說(shuō)天鵝的死亡．當(dāng)大、中班的幼兒聽(tīng)到老師說(shuō)天鵝之死時(shí)，幾乎同時(shí)發(fā)出"?。。?，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂(lè)還有表現(xiàn)死亡的？分析^p與措施：他們壓根就沒(méi)想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒仍然是上音樂(lè)課時(shí)的高快樂(lè)興的快樂(lè)樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。老師播放幻燈片．片一：在寧?kù)o皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動(dòng)著翅膀，在湖面上彷徨，〔大提琴奏出抑郁的旋律〕白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要分開(kāi)這個(gè)世界．片二：但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊。片三：她輕輕地抖動(dòng)翅膀，困難地站立起來(lái)，一次又一次地嘗試著飛起來(lái)，分開(kāi)湖面。她渴望活下來(lái)，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來(lái)了，生命的光芒重新閃現(xiàn)。片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了，白天鵝漸漸地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過(guò)她全身。片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她漸漸地閉上雙眼，默默死去了。老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無(wú)聲．孩子們瞪大眼睛，認(rèn)真地看著，認(rèn)真地聽(tīng)著．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當(dāng)幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友〔大班〕站起來(lái)大聲說(shuō)："那個(gè)獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來(lái)．"焦宇洋小朋友〔中班〕也表情嚴(yán)肅的說(shuō)："我媽說(shuō)天鵝是高貴的，是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物．"分析^p與措施：如今的孩子知識(shí)面很寬，天性又很仁慈。老師表?yè)P(yáng)了他們?！踩硯煟哼@段音樂(lè)是音樂(lè)家圣桑寫(xiě)的，演奏樂(lè)器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音．〔反復(fù)播放前８小節(jié)〕師：你覺(jué)得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？〔四〕請(qǐng)幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時(shí)老師朗讀幻燈片的講解詞?！参濉痴?qǐng)小朋友隨天鵝之死的音樂(lè)，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來(lái)?！擦痴?qǐng)陳老師〔業(yè)務(wù)院長(zhǎng)〕表演《天鵝之死》，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事?！财摺硯煟赫?qǐng)小朋友們像陳老師那樣，英勇的大膽的隨著音樂(lè)，表演《天鵝之死》。小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演，聽(tīng)著天鵝之死的故事。分析^p：他們通過(guò)感官的看和聽(tīng)，進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂(lè)的理解。措施：當(dāng)陳老師隨音樂(lè)舞蹈起來(lái)，同時(shí)用眼神、手勢(shì)，示意幼兒舞動(dòng)起來(lái)時(shí)，幾乎所有的幼兒都分開(kāi)了自己的座位，在音樂(lè)的伴奏下開(kāi)場(chǎng)了天鵝之死的表演．孫家雯〔中班〕把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模擬是幼兒的天性。老師用眼神對(duì)表演的幼兒給予贊美。〔八〕師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物？大班的哥哥王潤(rùn)盟說(shuō)："動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們"．老師問(wèn)："哥哥說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀？"弟弟妹妹一起說(shuō)："對(duì)！"分析^p與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備根本的區(qū)分是非的才能。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒保護(hù)大自然。變化與延伸：〔1〕制做《天鵝湖》圖畫(huà)?！?〕剪紙――天鵝?！?〕涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備：〔1〕蘭色電光紙或瓦棱紙?！?〕蘭色皺紋紙假設(shè)干。〔3〕白棉花一包?！?〕黃電光紙?！?〕膠水。〔6〕紅水彩筆?！?〕黑水彩筆。幼兒園大班教案9活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《絕句》活動(dòng)目的：1.激發(fā)幼兒對(duì)美妙大自然的熱愛(ài)之情。2.在給詩(shī)配畫(huà)的根底上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。2.老師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單理解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。二、展開(kāi)1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。老師朗讀“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義?！矁蓚€(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空?！?.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。〔1〕“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些風(fēng)光好似含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。〔2〕“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，這些船有將要駛向東吳的'，也有從東吳來(lái)的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。3.老師示范朗讀并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完好欣賞古詩(shī)。4.老師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。鳴：鳥(niǎo)的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的風(fēng)光好似含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？?。5.知識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)風(fēng)光的？哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)光？你是從哪里知道的？作者是誰(shuí)？他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)？三、完畢幼兒自由朗讀學(xué)過(guò)的古詩(shī)。大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞一活動(dòng)目的1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比擬，使幼兒初步理解反義詞的含義。2、開(kāi)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞二活動(dòng)準(zhǔn)備1實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥2多媒體課件三活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義〔1〕出示寶貝盒引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝?！?〕請(qǐng)幼兒觀察比擬老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短。師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。老師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小；如書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄；如聽(tīng)拍手速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)5．師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。6．帶小朋友出去找反義詞。師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那如今老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。幼兒園大班教案10活動(dòng)目的1.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，并能將出水果名稱。2.知道吃水果對(duì)人體的好處。3.激發(fā)幼兒對(duì)水果活動(dòng)的興趣。4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是要認(rèn)識(shí)各種水果和特征，而動(dòng)手操作技能那么是難點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備水果卡片，水果實(shí)物，水果盤(pán)，水果小刀?；顒?dòng)過(guò)程一·老師出示水果提問(wèn)，幼兒答復(fù)的比擬好。老師提問(wèn)：吃水果對(duì)人體有那些好處？小朋友答復(fù)：吃水果能解渴，能補(bǔ)充人體需要的營(yíng)養(yǎng)，水分，幫助消化。二·老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。1·認(rèn)識(shí)各種水果2·水果的特種顏色3·自己動(dòng)手切水果或剝水果皮三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒，要求完成后裝盤(pán)，完成時(shí)間非常鐘，老師檢查后表?yè)P(yáng)。1·第一小組把水果在清水中洗干凈。2·第二小組動(dòng)手剝水果皮。3·第三小組切水果并裝盤(pán)。時(shí)間到后，老師評(píng)價(jià)，小朋友都非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，在剝水果皮的時(shí)候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比擬好，就是大小不一的小塊。幼兒園大班教案11活動(dòng)目的1、理解鞋子的多樣性及其不同的功能。2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇適宜的鞋子。3、開(kāi)展幼兒的觀察、分析^p才能、動(dòng)手才能。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇適宜的鞋子。2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到適宜的鞋子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。3、出示各種各樣的鞋子?；顒?dòng)過(guò)程1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。2、出示鞋子讓幼兒觀察3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。4、提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。5、大家喜歡的鞋子〔1〕請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料?！?〕說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？6、幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。活動(dòng)延伸開(kāi)展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購(gòu)置鞋子，進(jìn)一步理解鞋子的多樣性及其不同功能。教學(xué)反思這節(jié)課，我通過(guò)實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(zhǎng)帶著孩子參觀鞋城，使孩子理解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲，提升了幼兒的觀察才能、動(dòng)手才能、應(yīng)變才能、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)經(jīng)歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準(zhǔn)備不夠充足，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正參加到游戲中去，對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準(zhǔn)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)展游戲活動(dòng)。小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類(lèi)文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見(jiàn)。幼兒園大班教案12活動(dòng)目的：1.欣賞和交流，理解恐龍不同的外形特征。2.能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)歷，抓住不同恐龍的特征用水粉畫(huà)的形式進(jìn)展表現(xiàn)。3.能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的平衡美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：對(duì)恐龍有初步的認(rèn)知；已有水粉作畫(huà)的經(jīng)歷2.物質(zhì)準(zhǔn)備：恐龍活動(dòng)視頻；恐龍圖片〔霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍〕、恐龍身體部分特征圖片；作畫(huà)工具活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1.小朋友你們知道恐龍嗎？2.看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的恐龍。二、觀察感知不同恐龍的外形特征1.出示恐龍圖片：老師搜集了這幾種恐龍的圖片，你能說(shuō)出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認(rèn)識(shí)哪些恐龍？2.剛剛聊了恐龍朋友，接下來(lái)要請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)恐龍。你最想畫(huà)哪些恐龍？怎樣的來(lái)表現(xiàn)它的身體特征？比方：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下?！橙?、幼兒大膽作畫(huà)1.你可以畫(huà)自己喜歡的恐龍，也可以畫(huà)剛剛我們說(shuō)到的恐龍。2.今天我們用水粉顏料來(lái)畫(huà)，在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情？3.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒可以表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色，有想象力?？铸埉?huà)好后，可以添畫(huà)上一些植物，豐富畫(huà)面。四、作品展示1.你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？2.請(qǐng)小朋友互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的恐龍。小百科：恐龍種類(lèi)多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米，而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。幼兒園大班教案13大班教案《蛋》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)觀察比擬，知道蛋是各種各樣的，快來(lái)看看幼兒園大班《蛋》教案吧。活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察比擬，知道蛋是各種各樣的。2、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探究發(fā)現(xiàn)。3、對(duì)探究活動(dòng)感興趣。4、開(kāi)展幼兒的觀察比擬才能。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同布置一個(gè)"蛋類(lèi)展覽會(huì)"的環(huán)境，并圖片、實(shí)物假設(shè)干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩?？铸埖啊⒎澍B(niǎo)蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺(tái)，幼兒記錄用的紙和筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、參觀"蛋類(lèi)展覽會(huì)"。"小朋友，這里正在舉辦一個(gè)'蛋類(lèi)展覽會(huì)'，讓我們一起去看看，有些什么蛋？它是怎樣的？有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋？也可以向朋友介紹一下。"１、幼兒自由觀察、交流。２、表達(dá)：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋？二、探究、理解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。"這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同？并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"１、幼兒通過(guò)比擬、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。老師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探究，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示？我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思？２、幼兒交流、表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖〔1〕你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？