小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第三組群文閱讀聽大自然的聲音

聽，大自然的聲音

群文閱讀威遠(yuǎn)縣嚴(yán)陵鎮(zhèn)河?xùn)|街小學(xué)楊紅聽，大自然的聲音

群文閱讀威遠(yuǎn)縣嚴(yán)陵鎮(zhèn)河?xùn)|街小學(xué)楊紅*《黃果樹聽瀑》*《大自然的聲音》*《老殘游記》節(jié)選黃果樹聽瀑聽讀書提示：1、讀：用自己喜歡的方式讀《黃果樹聽瀑》。2、畫：畫出文中描寫聲音的相關(guān)句子。3、思：試著用一兩句話概括這些句子帶給你的感受,適當(dāng)批注。4、議：作者是用什么方法寫聲音的？車到黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”之聲從遠(yuǎn)處飄來，若微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯，天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。透過樹隙，便見一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一闊幅白絹,正從機(jī)杼上吐瀉而下，那“嘩嘩”水聲合成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏，響遏行云。我們自西面順著石階下行，山徑寂寥無人，“嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著，回響著，似千百架低音提琴在奏鳴，在轟響。“嘩嘩”的瀑布如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于圓形樂池中，四周樂聲奏鳴，人若浮身于一片聲浪，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力，讓人真正感受到自然的偉大與恢宏。我們聆聽著訇然作響的瀑聲，只覺得自己的胸臆在擴(kuò)展，似張開的山谷，那瀑布便直躍而進(jìn)，挾來大自然生生不息的活力，回蕩著大自然純正清脆的音響。

車到黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”之聲從遠(yuǎn)處飄來，若微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯，天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。

透過樹隙，便見一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一闊幅白絹,正從機(jī)杼上吐瀉而下，那“嘩嘩”水聲合成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏，響遏行云。

黃果樹瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地，我們自西面順著石階下行，山徑寂寥無人，“嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著，回響著，似千百架低音提琴在奏鳴，在轟響。同桌討論：這三句寫瀑布聲在寫法上有什么共同特點(diǎn)？

車到黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”之聲從遠(yuǎn)處飄來，合成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏，響遏行云。瀑布正從機(jī)杼上吐瀉而下，那“”水聲似千百架低音提琴在奏鳴，在轟響。“”的瀑布聲在山谷間震蕩著，回響著，若微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過來……嘩嘩嘩嘩“嘩嘩”的瀑布如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于圓形樂池中，四周樂聲奏鳴，人若浮身于一片聲浪，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力，讓人真正感受到自然的偉大與恢宏。我們聆聽著訇然作響的瀑聲，只覺得自己的胸臆在擴(kuò)展，似張開的山谷，那瀑布便直躍而進(jìn)，挾來大自然生生不息的活力，回蕩著大自然純正清脆的音響。默讀，想一想：這兩句作者都在寫什么？大自然的聲音大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。學(xué)習(xí)單：1、讀：默讀《材料二》；2、畫：你覺得哪些詞語(yǔ)或句子寫聲音寫得最有趣？可適當(dāng)批注。3、思：想一想為什么這些聲音寫得有趣？4、議：作者又是用什么方法寫聲音的？大自然的聲音大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。唱了數(shù)十句后，漸漸地越唱越高，忽然拔了個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際……唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈常愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸地就聽不見了……約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出手后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。學(xué)習(xí)單默讀材料三：你覺得哪些句子寫聲音寫得精彩？畫一畫，并適當(dāng)批注。

唱了數(shù)十句后，漸漸地越唱越高，忽然拔了個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際……唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸地就聽不見了……約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出手后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。

千萬(wàn)條織布機(jī)的大合奏，響遏行云。

似千百架低音提琴在奏鳴，在轟響。如雷聲轟鳴四周樂聲奏鳴像一線鋼絲拋入天際……

如一條飛蛇在黃山三十六峰半腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。

像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。讀書提示：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)真讀《材料一》和《材料三》1.思考：兩篇文章都分別把聲音比作了什么？?jī)善n文的比喻句又有什么不同呢？2.交流：小組長(zhǎng)組織組員認(rèn)真交流和歸納，并完成表格。3.推薦：各組推薦一名同學(xué)參加班級(jí)分享。閱讀內(nèi)容

把聲音比作什么比喻句的不同之處《黃果樹聽瀑》《老殘游記》節(jié)選探究閱讀報(bào)告單

千萬(wàn)條織布機(jī)的大合奏，響遏行云。

似千百架低音提琴在奏鳴，在轟響。如雷聲轟鳴四周樂聲奏鳴像一線鋼絲拋入天際……

如一條飛蛇在黃山三十六峰半腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。

像放那