小學(xué)體育人教五年級全一冊第五章小球類和球類游戲雙手胸前傳接球 全國公開課

一：知識與技能：通過課上教師的講解，讓學(xué)生理解雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，并在頭腦中形成正確的動作概念二：過程與方法：通過練習(xí)，70%的同學(xué)能夠初步掌握雙手胸前傳接球的正確方法，并能在實踐中自主運用三：情感態(tài)度價值觀：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)的品質(zhì)教學(xué)目標：重點：傳球時蹬地，伸臂和手指撥球。接球時主動伸手迎球，曲臂緩沖難點：上下肢的協(xié)調(diào)用力一：教法1、

情境教學(xué)法：在課的開始，創(chuàng)設(shè)一種游戲情境，讓學(xué)生通過游戲初步體驗傳球的動作方法2、

直觀教學(xué)法：通過講解與示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確技術(shù)動作，初步在頭腦中形成正確的動作概念3、分組練習(xí)法：通過小組間的合作探討，在練習(xí)過程中糾正動作，逐步提高水平4、個別輔導(dǎo)法：在練習(xí)過程中，教師來回巡視，針對個別學(xué)生作特定的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們走向成功5、游戲競賽法：在課的最后，讓學(xué)生在游戲競賽中繼續(xù)鞏固提高，既培學(xué)生公平競爭和團隊協(xié)作的意識，又能讓學(xué)生在游戲過程中方式身心，緩解壓力二：學(xué)法

學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以直觀、模仿，合作探究，自我評價和相互評價為主，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)方法教學(xué)過程一：導(dǎo)入課題：同學(xué)們都有自己喜歡的籃球明星嗎？……用提問的方式導(dǎo)入本課的課題，樹立榜樣，用學(xué)生的偶像激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)積極性

二：熱身活動：教師以優(yōu)美的動作帶領(lǐng)學(xué)生做一套簡單的籃球熱身操，目的是讓學(xué)生充分活動身體各關(guān)節(jié)，又能起到熟悉球性的作用

三：反應(yīng)性游戲：兩人一組一球，相距2米，一人拋球一人接球。要求接球的人在接球前做一些動作，比如雙手擊掌多次后接球、轉(zhuǎn)體360度后接球、做一個下蹲后接球，還要保證球不掉地上。做完動作再接球就要求學(xué)生要很快的反應(yīng)能力去接球，這就為后面接球時主動伸手迎球奠定了基礎(chǔ)。通過游戲的方法讓學(xué)生去體驗傳接球，整個游戲不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，緩解了學(xué)生的緊張情緒，還能讓學(xué)生在游戲中發(fā)展反應(yīng)能力。

四：嘗試學(xué)習(xí)：老師講解示范正確的動作后，先帶領(lǐng)學(xué)生做幾次無球的模仿練習(xí)，再做幾次自拋自接練習(xí)，逐步過渡至兩人傳球。讓學(xué)生在模仿練習(xí)中去思考雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)并熟記。五：合作探究：這一步，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了動作方法。提問：同學(xué)們，剛才在你們的練習(xí)中出現(xiàn)了哪些錯誤動作？1、傳球不準，傳出去的球沒有力量。2、接球時手型不正確，接球后沒有緩沖動作。3、手腳配合不協(xié)調(diào)。

在同學(xué)們回答完問題后，老師做出總結(jié)，并處糾正錯誤的方法，然后分組練習(xí)，每組選定一名小組長，在小組長得帶領(lǐng)下探討，合作，解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題，最后以小組匯報成果。這一步的目的在于讓學(xué)生開動腦筋，發(fā)揮自主能動性，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

六：鞏固提高：這一階段，我設(shè)計游戲比賽的方法進行。

比賽：看誰傳的準方法：全體同學(xué)分為四個小組，地上劃四個直徑一米的圈，每人一球在距離圈四米遠的線外成縱隊站立，依次往圈里傳球，傳進后換下一名同學(xué)，沒進的自己撿球回來繼續(xù)傳，直到傳進為止。最后，看哪一組同學(xué)最先完成，最后完成的一組同學(xué)兩兩一組加練20次傳接球。

設(shè)計游戲競賽法的目的是讓學(xué)生在掌握了正確動作方法后，通過比賽的方法進一步提高動作水平。并可以讓學(xué)生放松心態(tài)，在愉快的比賽中去提高技能，培養(yǎng)公平競爭的意識。本課的運動負荷預(yù)計：

學(xué)生在老師的組織下積極參與練習(xí)，預(yù)計70%的同學(xué)能初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)。練習(xí)密度42%左右，預(yù)計最高心率每分鐘140次，平均心率每分鐘110次，運動強度適中本課需要的場地器材：

籃球場一塊，籃球若干個，粉筆一支場地器材和運動負荷

謝謝五：合作探究：這一步，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了動作方法。提問：同學(xué)們，剛才在你們的練習(xí)中出現(xiàn)了哪些錯誤動作？1、傳球不準，傳出去的球沒有力量。2、接球時手型不正確，接球后沒有緩沖動作。3、手腳配合不協(xié)調(diào)。

在同學(xué)們回答完問題后，老師做出總結(jié)，并處糾正錯誤的方法，然后分組練習(xí)，每組選定一名小組長，在小組長得帶領(lǐng)下探討，合作，解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題，最后以小組匯報成果。這一步的目的在于讓學(xué)生開動腦筋，發(fā)揮自主能動性，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

六：鞏固提高：這一階段，我設(shè)計游戲比賽的方法進行。

比賽：看誰傳的準方法：全體同學(xué)分為四個小組，地上劃四個直徑一米的圈，每人一球在距離圈四米遠的線外成縱隊站立，依次往圈里傳球，傳進后換下一名同學(xué)，沒進的自己撿球回來繼續(xù)傳，直到傳進為止。最后，看哪一組同學(xué)最先完成，最后完成的一組同學(xué)兩兩一組加練20次傳接球。

設(shè)計游戲競賽法的目的是讓學(xué)生在掌握了正確動作方法后，通過比賽的方法進一步提高動作水平。并可以讓學(xué)生放松心態(tài)，在愉快的比賽中去提高技能，培養(yǎng)公平競爭的意識

七：場地器材和運動負荷本課的運動負荷預(yù)計：

學(xué)生在老師的組織下積極參與練習(xí)，預(yù)計70%的同學(xué)能初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)。練習(xí)密度42%左右，預(yù)計最高心率每分鐘140次，平均心率每分鐘110次，運動強度適中本課需要的場地器材：