有關(guān)大班健康教案5篇

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大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜愛(ài)做小腳的游戲。

2.知道小腳隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

3.熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4.體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶、有地毯的地面

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

請(qǐng)幼兒脫下鞋子和襪子任意地站在老師的四周，聽(tīng)著音樂(lè)和老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們小腳好嗎?老師：小腳累了，找個(gè)地方坐好。

二、基本部分：

(一)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)自己的小腳

1.數(shù)一數(shù)?一只腳上有幾個(gè)腳趾?找找哪個(gè)最大哪個(gè)最小?

說(shuō)一說(shuō)：小腳，小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五個(gè)腳指頭。

2.通過(guò)老師和孩子進(jìn)行比較腳的大小。

老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?

小結(jié)：老師的腳誕生時(shí)就這么小，后來(lái)人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了，等小伙伴長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

3.撓撓小腳，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。

撓撓自己的、老師的、小伙伴的，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

告知幼兒：小腳，小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈哈，癢死嘍。

(二)認(rèn)識(shí)小腳的本事，喜歡自己的小腳

1.老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的地面上和不同的墊子上，走走、跑跑、跳跳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么不一樣的感覺(jué)。進(jìn)一步說(shuō)出小腳的本事。(走路、跑步、球踢、跳……)

2.今日老師的小腳還會(huì)跳舞呢?老師用腳打節(jié)奏，請(qǐng)幼兒觀看。

3.幼兒跟老師學(xué)習(xí)用腳打節(jié)奏。

4.放兩段節(jié)奏不同的音樂(lè)，幼兒自由發(fā)揮，用腳感知節(jié)奏的快慢。

5.老師和幼兒一起跳舞，感受小腳跳舞帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、結(jié)束部分：我們的小腳幫我們做這么多事情，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)小腳呢?請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)。然后競(jìng)賽穿鞋子和襪子，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中我運(yùn)用按部就班的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳，在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳特別熟識(shí)，但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺(jué)中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，與老師協(xié)作默契。在愛(ài)護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講解并描述自己的見(jiàn)解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師協(xié)作不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分技能較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì)，不知鞋子的左右，簡(jiǎn)單穿反，需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)根據(jù)有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

大班健康教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

教育孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袗?ài)清潔講衛(wèi)生，做一個(gè)穿戴干凈，人人喜歡的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明的標(biāo)識(shí)。

2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉?biāo)⒀溃埱氨愫笠词帧?/p>

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子肯定要堅(jiān)持——持之以恒。

活動(dòng)預(yù)備

課件、圖片、模型、兒歌、卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、講故事

課件展示故事

邊看邊想，他是一個(gè)怎樣的孩子?

2、分析緣由

3、教孩子們正確的刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結(jié)合老師的動(dòng)作示范，全班一起練習(xí)正確的刷牙動(dòng)作。

4、師生共同拍手學(xué)唱洗手歌，比一比誰(shuí)的小手最潔凈。

5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的好處。

6、如何才能做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。

要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉?biāo)⒀?，飯前便后要洗手?/p>

7、師小結(jié)

教學(xué)反思

完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓孩子們明白了怎樣做才是一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子，同時(shí)援助他們樹(shù)立了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班健康教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛(ài)和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

教學(xué)難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛(ài)和期望。

課前預(yù)備：

1、調(diào)查訪談：〔含采訪記錄〕

①找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰慧健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你誕生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你誕生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

④找出誕生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛誕生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡(jiǎn)約的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的盼望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。由于每一個(gè)生命的誕生都會(huì)給很多人帶來(lái)歡樂(lè)和美滿。板書課題。

1、要求依據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的預(yù)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，預(yù)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物〔衣服、小手印……〕、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感受。

3、組長(zhǎng)組織組員預(yù)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、溝通。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)快樂(lè)，所以要珍惜生命，確定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng)〔乘上“生命”號(hào)列車〕

1、活動(dòng)預(yù)備：老師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期〔會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……〕

2、提出游戲規(guī)章：

①同學(xué)可依據(jù)自己感愛(ài)好的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某同學(xué)擔(dān)負(fù)“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

②列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，老師就援助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，實(shí)時(shí)與其他同學(xué)溝通。列車行駛完全程后，同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異意識(shí)。

2．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3．體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙；場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具假設(shè)干、一棵大樹(shù)。

活動(dòng)實(shí)錄：

一、自由玩繩子

1．自由玩。

師：孩子們，今日老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物，請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起熬煉一下身體吧！〔放音樂(lè)，運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體伸展的運(yùn)動(dòng)?！?/p>

2．爭(zhēng)論：繩子還可以怎么玩？

師：剛才你們和老師一起用繩子熬煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)！〔幼兒爭(zhēng)論?！?/p>

3．玩玩你的方法。

師：剛才小伙伴說(shuō)了許多好玩的方法，請(qǐng)你們自己去玩玩。

〔幼兒自由玩耍?！?/p>

二、營(yíng)救小猴子

1．情景開(kāi)展。

師：剛才老師接到了猴媽媽打來(lái)的電話，她說(shuō)小猴子被抓到河對(duì)面的山上去了，想請(qǐng)小伙伴們?nèi)蛶兔ΑＤ銈兦樵竼幔?/p>

幼兒：情愿去。

2．帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽(tīng)好，假如在路上遇到大灰狼，你肯定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)覺(jué)了。假如遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋，肯定不要推擠?！灿變鹤哌^(guò)第一段路?！?/p>

3．爭(zhēng)論：怎樣過(guò)河？

師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢？

〔幼兒自由發(fā)表看法?！?/p>

4．爭(zhēng)論：用繩子過(guò)河。

師：剛才你們說(shuō)的方法都很好，但是這些東西我們都沒(méi)有。我們只有我們每個(gè)人手中的繩子，想象它能援助我們嗎？

幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。

師：這個(gè)想法好，還有沒(méi)有？

幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。

師：也很好。

……

5．幼兒過(guò)河。

師：剛才小伙伴們說(shuō)了許多很好的方法，請(qǐng)你們來(lái)試試吧！

〔幼兒嘗試?！?/p>

師：這個(gè)小伙伴的繩子不夠長(zhǎng)，你們能幫幫他嗎？

〔幼兒嘗試合作完成。〕

〔幼兒過(guò)河。〕

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時(shí)候怎么辦呢？

〔幼兒整理自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)?！?/p>

6．營(yíng)救猴子。

師：看小猴子在那里，我們快去救它。

7．送小猴子回家。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的`好的方法用起來(lái)，當(dāng)然假如你有更好的方法也可以用。

三、開(kāi)派對(duì)

師：我們究竟把小猴子送回家了，猴媽媽說(shuō)為了感謝我們，為我們預(yù)備了一個(gè)派對(duì)，請(qǐng)你們一起來(lái)舞蹈吧！〔在音樂(lè)伴奏中，做一些放松運(yùn)動(dòng)?！?/p>

大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，援助幼兒理解和體驗(yàn)他人的心情情感。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道每天都要有一個(gè)歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，導(dǎo)入活動(dòng)。

小伙伴留意了，天線寶寶提示大家，天氣預(yù)報(bào)時(shí)間到了，請(qǐng)留意收看！〔老師播送天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾大家好！現(xiàn)在是天氣預(yù)報(bào)時(shí)間，今日是晴天，明天陰天，北風(fēng)三到四級(jí)！天氣預(yù)報(bào)播送完畢，感謝收看！〕

提問(wèn)：

1、剛才的天氣預(yù)報(bào)告知大家，今日是什么天氣？

2、那明天是什么天氣？

3、小伙伴還知道哪些天氣？

小結(jié)：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣改變形形色色，小動(dòng)物的心情也象天氣一樣，常常改變，有時(shí)興奮，有時(shí)難過(guò)，有時(shí)還會(huì)生氣。小伙伴，你們想知道小動(dòng)物今日的心情嗎？

二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，援助幼兒理解他人心情。

在漂亮的大森林里，不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？〔老師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今日大部分動(dòng)物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級(jí)脾氣！心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家！再見(jiàn)！〕

提問(wèn)：

1、聽(tīng)完心情預(yù)報(bào)，你聽(tīng)到了什么？

小結(jié)：森林里大部分小動(dòng)物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。

2、為什么大部分小動(dòng)物的心情是晴天？〔出示圖片〕

小結(jié)：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真快樂(lè)，所以它們的心情是晴天。

3、獅子的心情為什么是雨天？〔出示圖片，看獅子的表情，發(fā)生了什么事，它的心情是雨天？〕

4、獅子究竟遇到什么不快樂(lè)的事，我們一起問(wèn)問(wèn)它："獅子，獅子，你為什么不快樂(lè)呀？"〔老師回答：我生病了，身體不舒暢〕

小結(jié)：原來(lái)獅子生病了，很難過(guò)，它的心情是雨天。

5、還可以用哪些天氣說(shuō)獅子的心情？

小結(jié)：除了雨天，還可以用陰天、雪天說(shuō)獅子的心情。

6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，它們會(huì)怎樣做呢？

小結(jié)：小動(dòng)物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來(lái)了禮物，這時(shí)，小獅子的心情是晴天，它特別興奮，小伙伴，我們一起和獅子唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！〔唱：假如感到美滿……〕你們興奮嗎？那現(xiàn)在我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。

三、說(shuō)心情

小動(dòng)物的心情有的時(shí)候是晴天，有的時(shí)候是陰天，還有的時(shí)候是雨天、雪天，小伙伴的心情也會(huì)改變。

1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天？

小結(jié)：小伙伴遇不快樂(lè)的事，心情是雨天，這樣的心情對(duì)小伙伴的身體不好，所以要把這些不快樂(lè)的事說(shuō)出來(lái)，大家一起為你分擔(dān)，你的心情就會(huì)變成晴天。

2、小伙伴，你的心情什么時(shí)候是晴天？

小結(jié)：小伙伴遇到興奮的事，心情是晴天，可以把興奮的事說(shuō)給