四年級下冊科學(xué)教案土壤里有什么-青島版(六年制)2

四年級下冊科學(xué)教課設(shè)計土壤里有什么(3)_青島版(六年制)四年級下冊科學(xué)教課設(shè)計土壤里有什么(3)_青島版(六年制)四年級下冊科學(xué)教課設(shè)計土壤里有什么(3)_青島版(六年制)土壤里有什么教課目的：1.經(jīng)過研究學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能用各樣感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描繪所察看的事物的形態(tài)特點；學(xué)會能用簡單器械做簡單的察看實驗、并能做實驗記錄；學(xué)生學(xué)會查閱書刊及其余信息源；能選擇自己善于的方式表述研究過程和結(jié)果。2.學(xué)生在小組合作研究學(xué)習(xí)活動中，能做到想知道，愛發(fā)問；尊敬憑證；愿意合作溝通。3.經(jīng)過學(xué)生小組合作研究學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道土壤的構(gòu)成成分。教課重點：研究認(rèn)識土壤的構(gòu)成成分。教課難點：學(xué)生對土壤成分構(gòu)成的鑒識分類。教課過程：一、講話導(dǎo)入：師：我們的桌面上都有一些土壤，誰能告訴老師，你們小組從哪里收集的這些土壤？依據(jù)學(xué)生回答板書：土壤對于土壤的知識你認(rèn)識哪些？生回答。是啊，土壤養(yǎng)育了很多的動物和植物，那她是用什么來養(yǎng)育它們的呢？土壤里面終究有些什么呢？今日我們就來研究這個第1頁/共6頁問題。（板書課題）（設(shè)計企圖：讓學(xué)生認(rèn)識動植物的生長離不開土壤，激發(fā)學(xué)生研究土壤的興趣。）二、研究活動：活動一：土壤里有什么？土壤對于我們其實不陌生，依據(jù)你的經(jīng)驗，你以為土壤里有什么？生自由猜想并說出猜想原由。同學(xué)們的想法聽起都不錯，那有什么方法來考證我們是猜想能否正確呢？依據(jù)學(xué)生回答板書：察看與實驗是啊，要想考證土壤里有沒有同學(xué)們說的這些物質(zhì)，我們還要有更好的方法和更先進(jìn)的工具。要經(jīng)過更實質(zhì)的察看來考證，那如何進(jìn)行察看呢？請大家先在小組內(nèi)溝通一下。學(xué)生議論溝通，師巡視指導(dǎo)。班內(nèi)溝通議論好的察看計劃。學(xué)生用不一樣的方法察看自己課前帶來的土壤，并把自己發(fā)現(xiàn)的東西分類擺好。第2頁/共6頁指引學(xué)生溝通，報告察看結(jié)果并依據(jù)察看結(jié)果填寫基礎(chǔ)訓(xùn)練。（設(shè)計企圖：學(xué)生在小級內(nèi)議論并完美察看計劃，可保證每一位同學(xué)都能較好地掌握察看的方法及重點，保證了后邊的察看活動順利進(jìn)行。）活動二：設(shè)計實驗研究土壤為子更好的考證土壤里所含的物質(zhì)，老師為你們準(zhǔn)備了一些實驗器械，（介紹實驗器械。）小組議論：如何利用實驗器械來研究土壤里面所含有的物質(zhì)呢？小組內(nèi)設(shè)計實驗方案。溝通方案，完成以下共鳴。1、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，察看有什么現(xiàn)象？2、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里攪拌后靜置，察看有什么現(xiàn)象？3、用滴管到上層清液滴在玻璃上，將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱，察看有什么現(xiàn)象？4、把土壤放在鐵盤里用火燒，有什么現(xiàn)象發(fā)生？聞一聞，有什么氣味？師解說實驗注意事項。第3頁/共6頁小組開始實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來。此刻請每個小組來展現(xiàn)一下你們實驗結(jié)果，讓大家一同來分享，其余同學(xué)仔細(xì)聽，如有不一樣建議能夠站起來增補(bǔ)。報告溝通，得出實驗結(jié)論。1）將土壤放入水中，會有氣泡冒出，說明土壤里有空氣。2）多放入一些土壤，用小木棒將其攪拌，放在一邊靜置沉降，過一會兒再來察看，會發(fā)現(xiàn)土壤分層沉降，基層是粗粒的沙，上層是很細(xì)的粘土。說明土壤里有顆粒較大的沙和很細(xì)的粘土。3）把土壤放在酒精燈上加熱，加熱過程中土壤的顏色變淺了，冒白煙，有糊味。顏色變淺了，說明水蒸發(fā)了，再一次證明土壤里有水；冒白煙，有糊味，說明土壤里有一種能夠焚燒的物質(zhì)，這類物質(zhì)叫做腐殖質(zhì)。（課件介紹腐殖質(zhì)）4）用滴管取燒杯里上層清液滴在玻璃片上，將有水滴的玻璃片用試管夾夾住，放在酒精燈上加熱，察看有什么現(xiàn)象發(fā)生？（教師可進(jìn)行演示實驗。燒干水后，發(fā)現(xiàn)玻璃片上有一些“臟”的印跡。說明土壤中含有溶于水的物質(zhì)，比如無機(jī)鹽）師生共同總結(jié)：土壤不是一種單調(diào)的物質(zhì)，它由多種成分構(gòu)成，水、空氣、沙、粘土、腐殖質(zhì)、無機(jī)鹽等都是土壤重要的構(gòu)成成分。（板書：砂、粘土、水、空氣、腐殖質(zhì)、無機(jī)鹽等）第4頁/共6頁（設(shè)計企圖：認(rèn)識土壤的成分是本課的教課重點，讓學(xué)生在察看的基礎(chǔ)長進(jìn)行實驗考證，學(xué)習(xí)過程注意問題層次，經(jīng)過課件及演示實驗加深學(xué)生的理解，由現(xiàn)象得出結(jié)論，教課針對性強(qiáng)，成效顯然。）活動三：土壤與生命的關(guān)系。土壤的成分這樣豐富，難怪有人說土壤是地球上最有價值的資源，土壤就像我們的媽媽，她為植物供給了食品和生計空間，也為人類供給了衣食住行和資料根源。我們能為土壤媽媽做些什么呢？生自由講話。師小結(jié)。（設(shè)計企圖：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到土壤的重要性，加強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保知識。）三、拓展延長：1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2、收集、查閱對于土壤形成的資料，摘記此中自己最感興趣的部分，做成資料卡。（設(shè)計企圖：鼓舞學(xué)生課下查閱土壤形成的原由，讓學(xué)生帶著問題走開講堂，把講堂中的問題帶進(jìn)他們的生活中，鼓舞他們第5頁/共6頁在生活中持續(xù)商討科學(xué)觀點，并能用自己學(xué)到的科學(xué)觀點去解說自己碰到的一些生活現(xiàn)象，讓科學(xué)與生活互相交融，這樣