小班教案《雪花和雨滴》

第第頁(yè)小班教案《雪花和雨滴》

小班教案《雪花和雨滴》1

設(shè)計(jì)思路：

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的歡樂(lè)，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)體驗(yàn)。

２、培育幼兒的.節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

３、引導(dǎo)幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒為第二段填編新詞。

重難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用精美的聲音完整演唱歌曲。

2、難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)——有觀測(cè)過(guò)下雨下雪的景象。

物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。

活動(dòng)方式：

集體、個(gè)別相結(jié)合。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

１、律動(dòng)：依據(jù)精美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

２、發(fā)聲練習(xí)：

(１)師生問(wèn)好。

(２)出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

３、引起愛(ài)好：小伙伴閉上眼睛，數(shù)３下睜開(kāi)，老師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。)

二、開(kāi)展

(一)看

課件學(xué)第一段：

１、看課件第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小伙伴中間，讓我們一起看大屏幕”。

２、理解分析歌詞：

(１)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

(２)“小雪花怎樣來(lái)的”?

(３)“小雪花要來(lái)告知我們什么”?(冬天來(lái)到了)

４、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

(１)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。

(２)集體完整朗誦。

５、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！

(１)看課件觀賞范唱?！澳懵?tīng)到什么”?“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)

(２)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

１、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”?“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”?(落下來(lái))“小雨滴想告知我們什么”?(春天來(lái)到了)

２、朗誦歌詞：

(１)老師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(２)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

(１)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(２)看課件唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

１、“雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好么”?

２、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

３、加動(dòng)作表演唱，老師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

三、結(jié)束

１、游戲：“太陽(yáng)公公追雪花”?！按笞匀粠Ыo我們奇妙的改變，太陽(yáng)公公出來(lái)雪花會(huì)怎樣”?師當(dāng)太陽(yáng)公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽(yáng)公公拍到誰(shuí)誰(shuí)就不動(dòng)表示“化了”。

２、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤?、打雪仗好不好?自然結(jié)束。

小班教案《雪花和雨滴》2

設(shè)計(jì)思路：

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的歡樂(lè)，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)體驗(yàn)。

2、培育幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒為第二段填編新詞。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

觀測(cè)過(guò)下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、律動(dòng)：依據(jù)精美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

2、發(fā)聲練習(xí)：

〔1〕師生問(wèn)好。

〔2〕出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

3、引起愛(ài)好：小伙伴閉上眼睛，數(shù)3下睜開(kāi)，老師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”〔沙沙沙，輕輕飄下來(lái)?！?/p>

二、開(kāi)展

1、看課件

〔1〕看課件朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小伙伴中間，讓我們一起看大屏幕”。

〔2〕理解分析歌詞：咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？“小雪花怎樣來(lái)的”？“小雪花要來(lái)告知我們什么”？〔冬天來(lái)到了〕

三、結(jié)束

1、游戲：“太陽(yáng)公公追雪花”。？師當(dāng)太陽(yáng)公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽(yáng)公公拍到誰(shuí)誰(shuí)就不動(dòng)表示“化了”。

2、“冬天里還有什么好玩的游戲”？等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤?、打雪仗好不好…?/p>

活動(dòng)反思：

在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的.愛(ài)好，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌控第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清，但是由于我的焦灼，忘卻教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱，并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌控好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶，第二段歌詞的改變進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中，通過(guò)老師提問(wèn)，雨滴的聲音，老師利用清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、掌控“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很歡樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有肯定的樂(lè)趣性，掌控第一段歌詞比較順當(dāng)，到了第二部分時(shí)，幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻由于我的焦灼而忘卻了，是本次課我最大的缺憾，最末幼兒還是基本掌控了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

小班教案《雪花和雨滴》3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的技能。

3、教幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件、磁帶事先豐富幼兒

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、導(dǎo)入：

做律動(dòng)入教室?！卜乓魳?lè)，依據(jù)音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作〕

〔二〕、進(jìn)展：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、“磅磅，沙沙沙”小伙伴聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)??？讓我們一起去看一看，出示課件。

〔1〕小伙伴咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

〔2〕小伙伴知道小雪花是從哪來(lái)的？〔幼兒自由的說(shuō)〕讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的'？〔點(diǎn)擊課件〕

〔3〕那小雪花為什么要來(lái)？它要告知我們些什么？〔幼兒自由的說(shuō)〕讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？〔點(diǎn)擊課件〕

3、老師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦

4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！

5、看課件觀賞歌曲，“你聽(tīng)到了什么？”

6、聽(tīng)老師演唱，幼兒拍手

7、幼兒完整唱三遍

8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

〔1〕“冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了？你聽(tīng)滴答滴答，