統(tǒng)編版語文三年級下冊《花鐘》教案教學設計和教學反思1_第1頁
統(tǒng)編版語文三年級下冊《花鐘》教案教學設計和教學反思1_第2頁
統(tǒng)編版語文三年級下冊《花鐘》教案教學設計和教學反思1_第3頁
統(tǒng)編版語文三年級下冊《花鐘》教案教學設計和教學反思1_第4頁
統(tǒng)編版語文三年級下冊《花鐘》教案教學設計和教學反思1_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《花鐘》教學設計和教學反思學目標本課文，學生能夠: (1)了解“花鐘”的種類和作用，體會花鐘“說話”的魅力； (2)了解古人對花鐘的熱愛，提高對花卉的熱愛和保護意識； (3)掌握如何用恰當的語音、語調、語氣等表達流利自然的語學生的閱讀理解和口頭表達能力，提高學生語文表達的自信和 (1)理解花鐘的種類和作用； (2)學會運用恰當的語音、語調、語氣等表達流利自然的語言。 (1)如何準確理解“花鐘”這一概念； (2)如何通過語音、語調、語氣等表達流利自然的語言。采用講授法、問答法、觀察法和實踐法相結合的方法。準備鐘》課文、照片、視頻或實物花鐘。分鐘)片或實物，引導學生感受花鐘的美麗和神奇，發(fā)學生對花鐘的興趣。然后提出問題：你們見過什么是花鐘嗎？哪些花可以做花鐘呢？2.閱讀(20分鐘)花鐘的制作過程視頻，在學生們觀看的同時，老師在旁邊解說花鐘的制作材料、步驟等相關知識。之后，讓學生閱讀文字版的《花鐘》課文，幫助學生理解花鐘的種類和作用，理解作者對花鐘的喜愛和贊美。隨后，讓學生互動閱讀，理解每段的內容和重點。口頭表達(20分鐘)師的提示，讓學生分組進行角色扮演。其中一個學生扮演花鐘主人，主人以花鐘為話題與其他組員進行對話。通過角色扮演，生在互動交流中感受花鐘的魅力和學會用恰當的語音、語調、達自己的想法。4.課堂講授(20分鐘)學生在角色扮演時表達上存在的問題，老師對語音、語調、語面進行常見問題總結，并進行示范教學。例如，通過小組討學生辨別對話表演中的錯屬，給予指正和深化演示等方式進(15分鐘)面學習的基礎上，讓學生自己動手制作花鐘，并請班級里的同，提高學生的手動操作能力。6.課堂反思(5分鐘)節(jié)課的教學進行總結，讓學生自我評價，并指出下一步精進學思的教學目標明確，教學方法及手段多樣，并融合了性質科學要求。在這次教學中，我更注重了讓學生在互動交流中表能夠流暢自然地描述自己的想法，同時學生通過制作花鐘的實動手操作中增強了學習的體驗，得到更好地實際應用。課之前，我通過多媒體展示介紹花鐘的知識，引起了學生的興閱讀過程中，我提醒學生注意重要結構，較大幅度地提高了理解能力。在角色扮演中，我指導學生學會用恰當的語、語氣表達自己的想法，學生的表演各有特色，較少聲音學生的主動思考和跨學科合作能力。執(zhí)教過程中還需注意的是將身份從“管理員”轉變?yōu)椤皩?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論