二年數(shù)學(xué)下《第二單元-用除法解決實(shí)際問題》設(shè)計(jì)-二年級數(shù)學(xué)教案-模板

二年數(shù)學(xué)下第二單元－用除解決實(shí)際題設(shè)計(jì)_年級數(shù)學(xué)教案模板第九課時(shí)用法解決實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：課本頁例3，練習(xí)六1。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。、通過提供豐富、現(xiàn)實(shí)、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。、使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：解答簡單的除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、格子圖或課件等。教學(xué)過程（一、談話引入出示例題圖。（1談話：小朋友在課間喜歡玩些什么游戲？是怎么玩的？說說你看到了什么？（2生說說自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。（3班匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖愉悅的談話中拉近師生距離，讓學(xué)生情緒飽滿、積極投入學(xué)習(xí)。二、探索學(xué)習(xí)、教學(xué)例（1圖中你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？講給你的同桌聽聽。（2生討論、交流、匯報(bào)：*共多少學(xué)生？平均分成組，每組幾人？*組，可以分幾組？（3幅圖提出了3個(gè)題。第一個(gè)問題怎樣解答？說說這樣解答的理由。第二、三個(gè)問題怎么解答？試試看能給大家講講為什么這樣計(jì)算的理由嗎？（4能說出表示的意思嗎？通過解答這題，你能發(fā)現(xiàn)它們間的關(guān)系嗎，和你組里的同學(xué)討論討論。（5！又來了位同學(xué)，那每組應(yīng)該有幾人？是怎么算的？和組里的小朋友說說。、出示課題板書：解決問題用學(xué)過的知識解決了一些生活中的問題。【設(shè)計(jì)意圖學(xué)置身于現(xiàn)實(shí)問題情境中，引導(dǎo)學(xué)生選取自己所需的信息，提出問題、解決問題分較過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法應(yīng)用題做鋪墊。創(chuàng)設(shè)開放情境，為學(xué)生提供信息。三、拓展應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生完成P29頁作一做。請學(xué)生觀察情境圖后用自己的語言講小刺猬運(yùn)水果的故事，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問題并解答。

、學(xué)生從圖中搜索解決問題所需的信息。獨(dú)立解決書中提出的問題。、要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六1~3。教師巡視、指導(dǎo)。做完的同學(xué)選擇一道題和同桌交流一下你是怎樣計(jì)算的？【設(shè)計(jì)意圖學(xué)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教學(xué)反思：秒的認(rèn)識教要求．使學(xué)生認(rèn)識比分更小的時(shí)間單秒，熟記分=秒初步建立秒的時(shí)間觀念。．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。．進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識間單位秒及秒與分的進(jìn)率。教學(xué)用具演示的實(shí)物鐘等。教學(xué)過程（）一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．口答。（1）分針走1小格是多少時(shí)間？走一圈呢？（2）時(shí)針從上一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是多時(shí)間？（3）等于多少分？．說出下面鐘面上的時(shí)刻，并寫出來。二、揭示課題計(jì)算很短的時(shí)間，如運(yùn)動會米米賽用的時(shí)間，做口算題所用的時(shí)間等一般不用時(shí)和分計(jì)時(shí)常比分更小的單——這課就來學(xué)習(xí)秒認(rèn)”書課題：秒的認(rèn)識）三、教學(xué)新課．認(rèn)識時(shí)間單位秒。出示帶有秒針的實(shí)物鐘，讓學(xué)生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？指出這最長最細(xì)走得最快的叫秒”秒針走一小格的時(shí)間是秒我們平時(shí)聽到的嘀嗒、嘀”的音，每嘀一下就是秒。．認(rèn)識分與秒的進(jìn)率。教師把分針和秒針都撥在上，然后慢慢地?fù)軇用脶樧咭蝗?，讓學(xué)生觀察分針走了個(gè)小格。提問）針走一圈走了多少小格？是多少秒？（2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分（3）那么是多少秒？板書：1分=秒．體驗(yàn)秒時(shí)間有多長。（1）教師報(bào)秒數(shù)，讓學(xué)生從1到10看需要用幾秒鐘？（2）你呼吸一次，用幾秒？

四、鞏固練習(xí)．填空。（1）鐘面上有（）個(gè)數(shù)有（根針，比較短的針叫（），比較長的針叫（）針，又細(xì)又長的針叫（）針。（2）鐘面上有（）個(gè)大，有（）個(gè)格，時(shí)針走大是（）時(shí)，分針走1小格是（）分。（3）60分=（）時(shí)60秒=（）分．練習(xí)教材第頁面的做一做。五、課堂小結(jié)教師在學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)。．到目前為止，我們一共認(rèn)識了三個(gè)時(shí)間單位，那就是時(shí)、分、秒。．時(shí)、分、秒間的關(guān)系是時(shí)=分1=60秒。．時(shí)間正是一秒一秒地積累起來的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時(shí)間，要從珍惜一一秒開始。六、布置作業(yè)練習(xí)十九第、、7題七、思考練習(xí)練習(xí)十九第。教學(xué)建議教材分析這部分內(nèi)容主要教學(xué)口算加減法，包括兩位數(shù)加減法，整百數(shù)減法幾幾十加減法（不進(jìn)位、不退位幾十加減法（進(jìn)位、退位）等，是繼第二以口算加減法之后的又一階段性教學(xué)內(nèi)容．學(xué)生學(xué)習(xí)筆算要理解算理需要一定的口算基礎(chǔ)特別需要有整十整整的口算作基礎(chǔ)因理解算理，掌握算方法十分重要，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)難在于進(jìn)位加法和退位減法．口算的方法可以有很多種是材并不限于教給學(xué)生一般的口算方法材每道例題下面都安排了“還能想出別的算法嗎？”這的思考問題，提示學(xué)生靈活地思考其他方法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生類推能力．教法建議教學(xué)時(shí)以舊引新，復(fù)習(xí)20以的加減法以及數(shù)的組成．教學(xué)口算方法時(shí)僅引導(dǎo)學(xué)理解教材中介紹的口算方法要?jiǎng)?lì)學(xué)生多角度去思考其他方法．對于學(xué)生說出的其他口算方法，只要正確、合理，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)，不要強(qiáng)求一致．讓學(xué)生選擇自己喜歡或習(xí)慣的方法來算，給學(xué)生留出思維空間．教學(xué)時(shí)要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生說自己的口算思路明口算步驟算后引導(dǎo)學(xué)生說出每組題的相同地方和不同地方．這部分內(nèi)容比較容易掌握由數(shù)目大了算又對又快不是很容易因此設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)首先要求口算正確，以后逐步要求．教學(xué)設(shè)計(jì)示例課題：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)

．使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算．．初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和類推能力．．初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的思考的精神．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法．教具、學(xué)具口算卡片、電腦課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知．．用兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)．＋30＋20－2056＋3－9．連加、連減．＋307－－5＋306－－8＋107－－7．填上適當(dāng)數(shù)．二、學(xué)習(xí)新知．（一）教師談話兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習(xí)題，我們已經(jīng)學(xué)過筆算的方法，今天，們學(xué)習(xí)口算，比一比看誰算得又對又快．（二）學(xué)習(xí)例1．出示例64教師提問：不用豎式計(jì)算誰能很快算出結(jié)果？學(xué)生討論后紛紛發(fā)表自己的見解．．演示課件口算兩位數(shù)加、減兩位：下載方法一．把64分4把成和然兩位數(shù)加兩位數(shù)，一位數(shù)加一位數(shù)數(shù)是89方法二．把25分20和，64加0等，加上5，等于89方法三．把64分60和，60加等于85再加上于89方法四．把25分20和，64先上5于69加20等于．．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)．上面幾種算法都是正確的種法最適合自己就可以用哪種方法己理解的方法就是最好的方法．需要注意的是記住先進(jìn)行計(jì)算的結(jié)果，再進(jìn)行第二步計(jì)算．．練一練

先獨(dú)立寫出結(jié)果，再在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法．＋37＋3236＋4237＋46＋3845＋1915完成上面練習(xí)后重點(diǎn)交流28＋37算法．＋37把假成30加上（＋37＝65后把多加的去．（三）學(xué)習(xí)例．出示例5826－＝第一題分小組后交流算的方法，重點(diǎn)研究第二題－49計(jì)算方法．（1）學(xué)生嘗試做．（2）學(xué)生匯報(bào)解題的方法．繼續(xù)演示課件口兩位數(shù)加、兩位：下載A72－49＝B．－＝想：－40想72＝－9＋1＝23C．－49D．－＝23想：－＝63想：－9＝－40203＝23．觀察對比58－26和72－兩題有什么不同？（訂正－26是不退位減法，72－49是退位減法．練一練．－20－10＝－＝－＝－24－18＝－＝－＝三、鞏固練習(xí)．．基本練習(xí)．（1口算班學(xué)生動筆做，訂正后，說一說每組兩題有什么關(guān)系？）＋304＋＋8－20＋34＋48－26（2卡片練習(xí)＋15＋2683＋17＋42＋3972＋36－12－2950－37－44－37－33＋28－1856－37－16＋2335＋24．填上適當(dāng)數(shù)，再說一說是怎樣算的．．計(jì)算下面各題．（1）一個(gè)加數(shù)是，另一個(gè)加數(shù)是，是多少？（2）被減數(shù)是57，減數(shù)是38，差是多少？．下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成．＋24＋1872－25

－28＋4028＋54＋30＋1581－37－18－1527＋15四、全課小結(jié)．在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)兩位數(shù)時(shí)方是多種多樣的只要自己認(rèn)為好的就是最佳的計(jì)算方法．計(jì)算時(shí)要細(xì)心認(rèn)真．五、布置課外作業(yè)．．口算下面各題．＋15－2071－4564＋17－6083－1975－19－2024－1731．上面或下的紙條每移動一格，口算出上下兩個(gè)數(shù)的和、差各是多少．．供學(xué)有余力的學(xué)生完成題）（）＝70400－（）320（）＝86－（）50（）＝90－（）17板書設(shè)計(jì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)例16425＝89例2－49＝A想：6020＝80A想：72－40＋＝932980＋＝89B想6420＝84B想－9＋5＝－＝23＋37＝58＝32想：28＝35

想：－2035＋30＝65386第一課時(shí)觀察物體一、教學(xué)目標(biāo)：、通過觀察，讓學(xué)生初步認(rèn)識到從不同的角度觀察同一物體，所看到的形狀是不同。、能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀。、初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步感知從不同的角度觀察同一物體，結(jié)果是不同的。三、教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人一個(gè)玩具六、教學(xué)過程（

創(chuàng)設(shè)情景：、出示一個(gè)六個(gè)面顏色都不同的正方形，讓學(xué)生在某一位置觀察這個(gè)正方形，問學(xué)最都能看到幾個(gè)面的顏色，要看到其他幾個(gè)面的顏色，怎么辦？、講述盲人摸的事。師：為么每個(gè)人得到的結(jié)果同呢”學(xué)生講一講自己的想法。師：那么為什么會不一樣呢？你同意誰的結(jié)論？生：他們四人都不對，因?yàn)橹幻搅艘徊糠?，不全面。師：對?這四個(gè)人得到的結(jié)論都不全面的。為什么呀？生：他們四個(gè)人都是從各自的角度上摸的？師要面的了解一個(gè)物體的特征須要全面的去觀察這個(gè)物體要學(xué)會從不同的角度進(jìn)行觀察合分析把握這個(gè)物的形狀和特點(diǎn)們本節(jié)課就來學(xué)習(xí)觀察物體的方—從不同的角度。探索新知：、觀察物體（1出示鬧鐘在生中間）分組進(jìn)行。讓不同的學(xué)生從不同的位置同時(shí)觀察。（2學(xué)生活動，觀察物體師：你到了什么？學(xué)生交流看到的物體形狀己的語言來描述）師：為什么會這樣呢？生1：因?yàn)槲以隰[鐘的前面。生2：因?yàn)槲以隰[鐘的后面。生3：因?yàn)槲以隰[鐘的左邊。生4：因?yàn)槲以隰[鐘的右邊。師：我們每一個(gè)人只看到一種結(jié)果，你相信別人的結(jié)果嗎？真是這樣嗎？學(xué)生交換位置觀察，再交流一下（注意自己的觀察位置）（3師：通過剛才的不同觀察，你有什么想法？生：沒一個(gè)人看到的都不一樣。生：不同的地方看到的都不一樣。生：沒一個(gè)物體都不一樣，有好多形狀。師：是這個(gè)物體不一樣嗎？生：不對，是我們?nèi)丝吹酿I位置不一樣。師生小結(jié)：從不同的位置觀察同一個(gè)物體，結(jié)果是不同。（4教學(xué)例1（多媒體出示）師：誰能說一說圖中恐龍的三個(gè)圖形分別是誰看到的？學(xué)生分組討論，并說明理由。小組匯報(bào)、課堂交流。應(yīng)用拓展：、多媒體課件出圖：桌上放著一個(gè)茶壺，四位同學(xué)從各自的角度觀察。（出示茶壺四個(gè)方向看到的圖形）請指出下面四幅圖分別是哪位同學(xué)看到的。、小組活動進(jìn)行察頁做一做”的活動。讓學(xué)生利用手中的數(shù)學(xué)課本直接進(jìn)行操作，每個(gè)小組成員先從某一角度看這摞書，然后交換位置看一看。最后，在教科書上進(jìn)行連線。鞏固新知：

、每個(gè)學(xué)生從各自的方向觀察自己的玩具，說一說看到的玩具有什么不同。請幾個(gè)生說給全班同學(xué)聽。注意我在它的（位置到了（形狀）、小組活動鞏固知識：任選小組成員中的一個(gè)玩具，放在桌子中間，說一說從自己位置看到的玩具的樣子。A不同的人在不同的位置觀察B同一個(gè)人在不同的位置觀察應(yīng)用總