初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作反思

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初數(shù)教工反：三數(shù)學(xué)教工作反思通過本學(xué)我所帶的初三三班的學(xué)生圓滿的完成了數(shù)學(xué)課的教學(xué)任.下下來課

比如上課時有我就馬避免講包辦過多"當(dāng)日同時并分析學(xué)學(xué)得

.以上是的>及反思教學(xué)學(xué)往會向?qū)W

學(xué)生學(xué)生是"傾"。聽"練"成了的>學(xué)習(xí)方法，學(xué)生成了數(shù)的"建者"而不是""的現(xiàn)象。我們在組""在課"。

但隨之而來的困惑.現(xiàn)了把所器.教會學(xué)生.學(xué)"機(jī)器零件"者的者系.尋找相其中的數(shù)學(xué)知識學(xué)生知道的還不是很多，1松

2趣.但3.但面臨前,對于九甚至不留思維空,往習(xí)生急然,解,不思象,

"怎？已知？"""于是同："對角線互形"、"對角形""形"形"加"這個已合"加角"這個已知如"對形"，決>方案以維"組經(jīng)我發(fā)現(xiàn)靈,殼度入我爭

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