初三化學(xué)第二單元同步練習(xí)題氧氣

初三化第二單元同練習(xí)題氧氣：列敘述不屬于氧氣物理性質(zhì)的是（）A能使帶火星的木條復(fù)燃B密度比空氣略大C、有顏色，沒有氣味D不易溶于水：列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述，正確的是（）A氧氣的密度比空氣略小B液態(tài)氧是無色液體C、氣易溶解于水D、通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體：圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是：（）導(dǎo)連接供給氧氣的鋼瓶C.該置可用來觀是否有氧氣輸出

a管連接病人吸氧氣的塑膠管該置不能用來觀察輸出氧氣的速度現(xiàn)象：

現(xiàn)象：、1、2、3鎂氧氣

氧化鎂

紅磷+氧氣

五氧化二磷符號(hào)表達(dá)式：木與氣應(yīng)

符號(hào)表達(dá)式：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在空氣中持紅熱在氣①劇烈燃燒，發(fā)白光放出熱量產(chǎn)生使清灰變濁氣文字表達(dá)式：碳氧二化碳符號(hào)表達(dá)式：硫氧反1

象在空中出微弱的淡藍(lán)色火焰在氣①劇烈燃燒，發(fā)出火焰②放出熱量③產(chǎn)生有激氣味氣體（瓶底放水吸收）文字表達(dá)式：硫+氧氣符號(hào)表達(dá)式：鐵與氣應(yīng)

二氧化硫象在氣不燃燒在氣①劇烈燃燒，②出量③生成（Fe）34文字表達(dá)式：鐵+氧氣符號(hào)表達(dá)式：蠟與氣應(yīng)

四氧化三鐵在氧中劇烈燃燒，發(fā)出白光②放出熱量③瓶壁有色滴成產(chǎn)生澄石水渾的體空中產(chǎn)生黃色焰文字表達(dá)式：石氧水+氧化碳【論物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣嗎？這說明了什么？、物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于，越高（濃燒越劇烈。、物質(zhì)燃燒時(shí)有的有火焰，有的會(huì)發(fā)光，有的會(huì)冒煙。一般來說，氣體燃燒會(huì)有火產(chǎn)生；固體直接燃燒產(chǎn)生光或火星；生成物有固體，一般都會(huì)產(chǎn)生煙?！镜湫皖}】2

：列四實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述正確的是（）碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳B.紅在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙C.硫空氣中燃燒出淡藍(lán)色火焰D.鐵在空氣中劇烈燃燒，星四射：列物質(zhì)適用于實(shí)驗(yàn)室測定空氣中氧氣含量的是）紅磷炭C.硫鐵：對(duì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)敘述正確的是（）A化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)B物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)一定發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生火焰C、氣有可燃性，是一種常用的燃料D、氣夠支持燃燒，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)：研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響，下實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是（）在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)C.在瓶相同濃度氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)在瓶不同濃度氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)：圖所示，兩個(gè)裝滿氧氣的集氣瓶，用帶火星的木條分別迅速插入瓶中，觀察到木條都復(fù)燃，并且在甲中燃燒比乙中更旺。上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了氧氣具有的性質(zhì)是（1（2甲

乙上述反應(yīng)的共同點(diǎn)：①都是物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)；反應(yīng)都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)。【典型題】：加入水中得到鹽水是否為化合反應(yīng)？為什么：列敘述中正確的是（）A氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)B凡是兩種或兩種以上物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)就屬于化合反應(yīng)C、質(zhì)只有和氧氣發(fā)生的反應(yīng)才是氧化反應(yīng)D、條空氣中燃燒既屬于氧化反應(yīng)，又屬于化合反應(yīng)易點(diǎn)（1燃燒與點(diǎn)燃的區(qū)別：燃燒是反應(yīng)的現(xiàn)象，點(diǎn)燃是反應(yīng)條件。（2物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)分兩類：反應(yīng)劇烈的叫燃燒，不劇烈、緩慢的叫緩慢氧化反應(yīng)燃燒與緩慢氧化的區(qū)別是：①都有現(xiàn)；②都是反。（3可燃性與助燃性的區(qū)別：可燃性是指；助燃性是指（4煙和霧的區(qū)別：煙是體霧是體，描述時(shí)不能混淆。五本小氧氣是初中化學(xué)的代表物質(zhì)，本節(jié)我們對(duì)氧氣進(jìn)行了具體辨析。其中，氧氣跟碳、硫、3

磷、鐵、石蠟的反應(yīng)是本節(jié)的重點(diǎn)，大家要按照“根據(jù)現(xiàn)象得結(jié)論”的規(guī)律，掌握五個(gè)反應(yīng)的現(xiàn)象及文字表達(dá)式，同時(shí)要學(xué)會(huì)“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的規(guī)律。☆氣下物反現(xiàn)：物質(zhì)磷

實(shí)現(xiàn)中劇烈燃燒，發(fā)出黃火②放出熱量③產(chǎn)生大量白煙

反表式文字表達(dá)式：紅磷+氧氣磷符號(hào)表達(dá)式：

五氧化二碳

中持紅熱中劇烈燃燒，發(fā)白②放熱量③產(chǎn)使清灰變濁氣

文字表達(dá)式：碳+氧氣符號(hào)表達(dá)式：

二氧化碳體硫

中出微弱的淡藍(lán)色火焰中劇烈燃燒，發(fā)出明的紫色火焰放出熱量③產(chǎn)生刺性

文字表達(dá)式：硫+氧氣符號(hào)表達(dá)式：

二氧化硫味氣體（瓶底放水吸收）鎂鐵

①劇烈燃燒，發(fā)耀的白②放出熱量③生成白固中能燃燒中劇烈燃燒，火四②出熱量③生成黑固（）3

文字表達(dá)式：鎂+氧氣符號(hào)表達(dá)式：文字表達(dá)式：鐵+氧氣符號(hào)表達(dá)式：

氧化鎂四氧化三鐵石蠟

壁有色滴成產(chǎn)文字表達(dá)式：石蠟氧水+二氧化碳使清灰變濁氣*鐵燃燒要在集氣瓶底部少量水或細(xì)砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底*、在空氣中不可燃燒。六超思（取氣、工業(yè)制取大量氧氣的方法：。原理、實(shí)驗(yàn)室可以用分解或的法制取氧氣在化學(xué)反應(yīng)里能其它物質(zhì)的而身的和在化學(xué)反應(yīng)前后都改的質(zhì)叫做催化劑。、用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式用過氧化氫分解制氧氣的文字表達(dá)式：以上兩個(gè)文字表達(dá)式有何共同特點(diǎn)：、兩種實(shí)驗(yàn)室制氧氣所用的發(fā)生裝置一樣嗎？因素決定發(fā)生裝置的選擇，定收集裝置的選擇。【模擬題（答題時(shí)間：分鐘）一、選擇題：、對(duì)氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是（）

因素決A極易溶于水

B在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度比空氣略大C、－℃時(shí)變成無色液體D、在－℃時(shí)變成白色固體4

去閉容器空氣的氧氣使入其他氣體中燒的可燃物可以）A硫粉木炭、絲D、磷、證明集氣瓶里盛的是氧氣，其最簡便的方法是（）A能使蠟燭燃燒的是氧氣B測定密度，若密度大于空氣的是氧氣C、入帶火星的木條，可使木條復(fù)燃的是氧氣D、入紅的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水變渾濁的一瓶一定是氧氣、判斷硫在氧氣里燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（）放出大量的熱生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體C.物的顏色發(fā)生化固變成液體最變成氣體。、下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的說法中錯(cuò)誤的是（）A氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體B它能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C、氧化反應(yīng)中一般都有熱量放出D、質(zhì)氧氣的反應(yīng)都能發(fā)光放熱、硫、碳、蠟燭燃燒中的共同現(xiàn)象是（）A都只有氣體生成B都有淡藍(lán)色火焰C、發(fā)光放熱

D、有珠生成、關(guān)于氧氣現(xiàn)象的敘述中錯(cuò)誤的是（）A木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁B蠟燭在空氣中或氧氣中燃燒，生成物都只有二氧化碳C、絲在氧氣中燃燒，生成黑色的四氧化三鐵D、磺氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒劇烈，并生成有刺激性氣味的氣體、下列關(guān)于氧氣用途的說法錯(cuò)誤的是（）A氧氣可供登山運(yùn)動(dòng)員呼吸B液氧用于宇航飛行器發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料C、氣用于氣焊、氣割時(shí)氣體燃料的助燃劑D、氣用于煉鋼工業(yè)、下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是觀察氣體顏色

聞氣體的氣味C.插燃著的木條倒澄清的石灰水10.下各質(zhì)與氧氣反應(yīng)后的生成物，在常溫下為氣體的是（）木炭紅C.鐵D.鎂11.做鐵絲氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶里裝少量水或細(xì)砂所起的主要作用是防止瓶底炸裂C.增氧氣含量

降低瓶內(nèi)溫度吸生成的物質(zhì)12.氧廣用于煉鋼、焊接或切割金屬等，這些應(yīng)用依據(jù)氧氣的性質(zhì)是不易溶于水

密度比空氣略大C.無、無味的氣D.與他物質(zhì)反應(yīng)時(shí)放出大量的13.空中氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。下列有關(guān)說法正確的是5

選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的五氧化磷燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高C.燃匙中的紅磷以換成硫或木炭Ｄ.本驗(yàn)可以證明空氣中含有Ｎ、O、和有氣體22二、填空題：、用符合題目要求的序號(hào)填空：①氧氣②空③氧化碳④氧化硫⑤五化二磷四氧化三鐵⑴通常狀況下無色、無味的氣體是⑵有刺激性氣味并且污染空氣的氣體是⑶屬于黑色固體的是⑷支持燃燒的氣體是⑸屬于白色固體的是、現(xiàn)有ABD四物質(zhì)A是色無味的氣體B在A中燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無色有刺激氣味的氣體C。是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、、、各什么物，請(qǐng)將答案填在空格內(nèi)。A是；是；C是；D是。（1）做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果一開始就把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果，為什么？正確的操作應(yīng)是什么？（2做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲要繞成狀，這是為了。鐵絲一端系火柴棒，這是為了；燃火柴，待火柴時(shí)慢地插入盛有氧氣的集氣瓶中。﹡4關(guān)閉水、、c，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時(shí)燃燒，如圖所示，試回答：（1燒止并冷卻打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是________因（2若打開止水夾、c后察到的現(xiàn)象是，因是________（3若打開止水夾、、c后觀察到的現(xiàn)象_________，原因_________________.一催劑探1、小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)6

各步驟結(jié)論過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，

總結(jié)實(shí)驗(yàn)

取的氧化氫溶液于試有氣泡產(chǎn)生但．一

管中，伸入帶火星的木條

條不復(fù)燃

文字表達(dá)式為：

二氧化錳是過實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)三

二氧化錳能加快過氧化氫的分解（）你幫小同學(xué)填寫上表中未填完的空格；（）小明的究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是；（小同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表總結(jié)充計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．第一方面的實(shí)驗(yàn)操作是將實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)前和反應(yīng)后的二氧化錳進(jìn)行稱量，其目的是：；第二方面的實(shí)驗(yàn)是的是驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變。2、邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)發(fā)將生銹的鐵釘放到過化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率，他們對(duì)此展開探究：(1)提問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化?(2)設(shè)想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想?！炯僭O(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H202液分解反應(yīng)的催化劑?！炯僭O(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的(3)實(shí)與結(jié)論：

是溶分解反應(yīng)的催化劑。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)I：一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有％過氧化氫溶液的試管，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)Ⅱ％的過氧化氫溶液于另一支試管

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論反應(yīng)的化學(xué)方程式假設(shè)一成立假設(shè)二中，加入

,并一根帶火星的小木條置于

無現(xiàn)象

(成立不立試管口，觀察現(xiàn)象。(4)討交流：同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”不能夠切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(寫實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點(diǎn)理由：。3、下表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)7

(1)據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為時(shí)，反應(yīng)速率最快；(2)二氧化錳的用量過少時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是；(3)二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末，相于減少反應(yīng)物的，以反應(yīng)速率受到影響；(4)通過分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用（填“是”或“不越多越好。4、小雨閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催效果更好？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨