2023年某小學(xué)教學(xué)工作管理措施

某小學(xué)教學(xué)工作管理措施工作與生活中常常需要使用到教學(xué)工作,措施相關(guān)的資訊，這也正越來越成為工作中的必需，為此收集整理了以下某學(xué)校教學(xué)工作管理措施，歡迎借鑒參考，盼望對大家有所關(guān)心。

指導(dǎo)思想：

以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，深化素養(yǎng)教育，以實施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

詳細(xì)措施：

一、學(xué)科課程管理，全面貫徹落實課程方案實行有效措施，嚴(yán)格執(zhí)行三表，嚴(yán)禁加班加點，按規(guī)定使用教輔用書，切實減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作七仔細(xì)管理，嚴(yán)格按規(guī)定，分教研組與教育處每次對老師七仔細(xì)執(zhí)行狀況進(jìn)行檢查，發(fā)覺典型事跡和閱歷準(zhǔn)時表揚(yáng)與推廣，對存在問題準(zhǔn)時指正與訂正，確保老師教學(xué)七仔細(xì)規(guī)范執(zhí)行。

三、抓好教研組建設(shè)，每個老師期初頂好一個教學(xué)討論專題，一學(xué)期中至少上好一堂試驗課，期末寫好一份專題總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子深化教學(xué)第一線，仔細(xì)組織老師聽課評課，了解教學(xué)狀況，指導(dǎo)教學(xué)，調(diào)動老師的樂觀性和主動性，并仔細(xì)做好一年一度的先進(jìn)教研組的評比工作。

四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，建立導(dǎo)師制，規(guī)范對新上崗的青年老師的管理，定期召開導(dǎo)師會，規(guī)范導(dǎo)師記載，督促師徒每周至少互聽一節(jié)課，關(guān)心他們在較短的時間內(nèi)成為合格老師，鼓舞他們樂觀參與自學(xué)考試，教育處盡可能為他們供應(yīng)一切便利。加強(qiáng)老師的基本功訓(xùn)練，努力提高青年老師的教育教學(xué)水平。

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五、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理。期初老師依據(jù)市抽測狀況，結(jié)合各學(xué)科特點和班內(nèi)實際狀況，再一次進(jìn)行質(zhì)量分析。依據(jù)薄弱環(huán)節(jié)，制定本學(xué)年的奮斗目標(biāo)，實施規(guī)劃及教學(xué)質(zhì)量，教育處依據(jù)所訂規(guī)劃，嚴(yán)格掌握學(xué)科考試次數(shù)，對同學(xué)的作業(yè)量進(jìn)行抽測，以便促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

六、加強(qiáng)對班主任工作管理，抓好班隊建設(shè)。堅持班主任理睬制度，準(zhǔn)時了解各班學(xué)習(xí)、活動狀況，召開班主任閱歷溝通會。

七、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，期初各班建立學(xué)困生幫教結(jié)對名單，對學(xué)困生作進(jìn)一步了解、摸底，經(jīng)幫教及思想教育，再次對學(xué)困生進(jìn)行統(tǒng)計，通過對比，班主任寫出學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的閱歷總結(jié)，進(jìn)行溝通。

八、抓好學(xué)校體育、美育、勞技教育。進(jìn)行勞技制作競賽。發(fā)揮勞技陳設(shè)室的作用，培育同學(xué)動手動腦力量。

九、深化推動學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，嚴(yán)格崗位規(guī)范，充分調(diào)動老師教書育人的樂觀性。

篇2:教學(xué)工作六仔細(xì)規(guī)定

1、仔細(xì)備課

專業(yè)預(yù)備：

教材：

確定任務(wù)：對比課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱/考試科目說明、教材中的單元前言等確定本單元主要內(nèi)容和基本任務(wù);

參考近年來高考/中考試卷和教材中本課時的片頭確立本課時主要任務(wù)，留意任務(wù)層次的規(guī)律性和規(guī)律性;

研讀教材：

(1)挨次研讀，思索琢磨出教材呈現(xiàn)新學(xué)問的基本思路和策略;

(2)反思研讀：再一次挨次研讀，反復(fù)琢磨，找到學(xué)問呈現(xiàn)的策略：導(dǎo)入資料(以前所學(xué)習(xí)的學(xué)問、現(xiàn)實案例、趣味嬉戲等)，導(dǎo)入資料與新學(xué)問之間的連接點，新學(xué)問的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，新學(xué)問內(nèi)涵和本質(zhì)綻開的過程，新學(xué)問鞏固和訓(xùn)練的基本思路。

(3)再反思研讀：

確定1：

教材中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)策略：溫故知新、感性熟悉新學(xué)問(實例導(dǎo)入)理性熟悉新學(xué)問(概念先行)新學(xué)問的核心思想、核心要素、核心關(guān)系和核心應(yīng)用以及典型問題、典型解決步驟和方案。

確定2：

溫故：重新回憶和反思哪些學(xué)問，表出學(xué)段和主要內(nèi)容。并將溫故內(nèi)容單，供應(yīng)給學(xué)科組，供全班級整體規(guī)劃。

預(yù)新：對比課標(biāo)、教材確定關(guān)于這個單元的學(xué)問或此課時學(xué)問，后續(xù)將進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)，本課時為后續(xù)學(xué)習(xí)需要做什么樣的鋪墊。并將內(nèi)容單，供應(yīng)給學(xué)科組，供全班級整體規(guī)劃。

確定3：

依據(jù)基本任務(wù)和主要任務(wù)確定落實總?cè)蝿?wù)的逐項子任務(wù)。列出人人必需達(dá)到的基準(zhǔn)任務(wù)、主要任務(wù)和拓展任務(wù)。

確定4：

新學(xué)問學(xué)習(xí)中的重點、難點在哪里，如何突破。

同學(xué)：

確定1：

對比教材確定有多少同學(xué)預(yù)習(xí)、自學(xué)就能理解教材;哪些同學(xué)通過預(yù)習(xí)、自學(xué)就能完成課后練習(xí)，完成的質(zhì)量如何：哪些同學(xué)在預(yù)習(xí)和自學(xué)上就存在大的問題。

確定2：

溫故性學(xué)問供應(yīng)給哪些同學(xué)，具體供應(yīng)還是提示式的。

拓展性學(xué)問供應(yīng)給哪些同學(xué)，供應(yīng)什么樣的拓展性學(xué)問(其他同話題材料、練習(xí)題、借鑒性學(xué)問、學(xué)科融合性學(xué)問)

確定3：

哪些同學(xué)能夠進(jìn)行課堂練習(xí)?哪些有困難?哪些需要拓展性在課堂上就要有一些拓展性的思索練習(xí)或"做'的練習(xí)。

步驟：

確定1：

總體上貫穿整節(jié)課過程的學(xué)問主線、任務(wù)主線、同學(xué)參加情節(jié)主線、下一個步驟檢驗和診斷上一個步驟的主線。

確定2：

總體上需要哪些步驟：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、綻開、鞏固、拓展等。

確定3：

每一個步驟的目標(biāo)、核心內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、需要時間和同學(xué)任務(wù)和要求;

確定4：

每一個步驟需要的幫助教具：必要程度、作用、怎樣用更好、誰來用更好。

確定5：

每一個步驟檢驗這一步驟同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況的方式。

策略：

確定1：

將基準(zhǔn)任務(wù)和主要任務(wù)設(shè)計成問題，在上節(jié)課布置預(yù)習(xí)任務(wù)時就發(fā)下去。

確定2：

在上課前將同學(xué)的預(yù)習(xí)任務(wù)完成狀況匯總上來。

假如有80%的同學(xué)通過預(yù)習(xí)、自學(xué)就能完成基準(zhǔn)任務(wù)，那么實行"以解決同學(xué)問題'為主線進(jìn)行教學(xué)。

確定3：

那些預(yù)習(xí)任務(wù)完成不到50%的同學(xué)，需要補(bǔ)充哪些學(xué)問，如何供應(yīng)。

建議將溫故性學(xué)問提前預(yù)備好，或在課前抽時間和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，或提前將講義預(yù)備好交給同學(xué)，交代好完成時間和要求以及何時要用、或?qū)懙叫『诎迳希谏险n時掛到黑板旁邊，在涉及到時提示一下或在思索或練習(xí)時做必要的提示。

確定4：

建議將拓展性問題或?qū)W問提前寫到小黑板上，在上課時掛到黑板旁邊，當(dāng)那些當(dāng)堂內(nèi)容吃不飽的同學(xué)有余力時請他做進(jìn)一步思索或探究。

確定5：

將本節(jié)課要解決的問題梳理一下，找到相對應(yīng)的能夠略微跳起來能夠完成的同學(xué)群，作為完成這個問題的主力，盡量讓每個同學(xué)都有思索和要"做'的詳細(xì)內(nèi)容。

確定6：

制定上課紀(jì)律要求/盼望要求

建立分組學(xué)習(xí)機(jī)制，在黑板的兩側(cè)將小組編號(如:12454)、小組成員編號(如:或1a1b1c1d1e)。

制定小組得分規(guī)章。

2、仔細(xì)上課

1)帶者激情和盼望上課

將事先預(yù)備好的紀(jì)律要求、盼望要求、任務(wù)要求以及分組學(xué)習(xí)規(guī)章全部交代清晰。

2)給足同學(xué)思索和練習(xí)的時間和空間。

3)供應(yīng)足夠的學(xué)習(xí)關(guān)心和支持，比如巡回觀看、隨時輔導(dǎo)。

4)充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，顯示傳幫帶的有效性，擅長把求踢給)生，既加深了優(yōu)生的理解、中生的自信，又能對下生進(jìn)行同伴互助，賜予足夠的敬重和機(jī)會，有利于促進(jìn)這部分同學(xué)的參加。

5)把同學(xué)的回答寫到黑板上，對比任務(wù)讓有的小組評判、有的小組修正、有的小組供應(yīng)其他思路或新奇的方法。

6)某一任務(wù)完成后，讓小組進(jìn)行總結(jié)反思，方法同上。

一個原則：

同學(xué)能做的你決不做，同學(xué)做不了的你引導(dǎo)著做。

3、仔細(xì)設(shè)計配餐作業(yè)

1)基礎(chǔ)性作業(yè)：

鞏固復(fù)習(xí)基本概念、基本內(nèi)容;

訓(xùn)練基本思路、基本技能的作業(yè)。

2)常規(guī)性作業(yè)：

體現(xiàn)經(jīng)典問題，經(jīng)典答題方法的作業(yè);

3)拓展性作業(yè)

簡單的問題解決性作業(yè)

其他學(xué)問或?qū)W科解決這一問題的思路

4、仔細(xì)批改作業(yè)

1)作業(yè)完成數(shù)量和質(zhì)量統(tǒng)計;

2)依據(jù)同學(xué)完成狀況，寫出學(xué)習(xí)提示，點明哪些已經(jīng)學(xué)習(xí)得很好了，哪些還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，哪些需要得到特別輔導(dǎo)。

3)寫出同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的共性問題和需要的支持和關(guān)心。供學(xué)科組研訓(xùn)用。

5、仔細(xì)進(jìn)行單元檢測

1)從同學(xué)完成教材上單元練習(xí)來分析同學(xué)單元學(xué)習(xí)狀況，并開出單元輔導(dǎo)單，供應(yīng)給學(xué)科組，進(jìn)行班級整體輔導(dǎo)規(guī)劃。

2)依據(jù)同學(xué)單元學(xué)習(xí)狀況，開出單元拓展性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)單，供應(yīng)給學(xué)科組，進(jìn)行班級整體輔導(dǎo)規(guī)劃。

6、仔細(xì)參加輔導(dǎo)活動

1)依據(jù)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)進(jìn)行個別性輔導(dǎo);

2)依據(jù)學(xué)科組支配，仔細(xì)參加班級整體輔導(dǎo)活動。

篇3:學(xué)校教育教學(xué)工作整改措施

"四治'學(xué)校教育教學(xué)整改措施****

保亭縣響水鎮(zhèn)金江學(xué)校麥文新

提高本人教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化教育均衡進(jìn)展，是擺在當(dāng)前一項重要任務(wù)。近幾年來，我在提升教育教學(xué)質(zhì)量上做了肯定的努力，加大了機(jī)制管理，實行多種形式的調(diào)研、培訓(xùn)、城鄉(xiāng)聯(lián)誼、幫扶結(jié)對等活動，有效地促進(jìn)了我在教學(xué)的改革，也使一些的教學(xué)水平、教學(xué)理念有了肯定的提高。然而我們也不得不看到，一些不行忽視的教學(xué)現(xiàn)象還存在于我們的學(xué)校之中，它嚴(yán)峻制約著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升，同時也嚴(yán)峻的影響著學(xué)校的進(jìn)展。通過調(diào)研我們發(fā)覺特殊是下面幾個問題亟待我們?nèi)ジ叨戎匾暋⒉⒁M(jìn)行深化的思索和討論：

一、整改措施

(一)教學(xué)方案

1、在開學(xué)前，應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案并結(jié)合組內(nèi)實際狀況，圍繞加強(qiáng)教學(xué)討論、改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量、培育老師自身等方面制定出教學(xué)工作方案。要求方案要細(xì)、可操作性要強(qiáng)。

2、依據(jù)教研組工作方案及本班級教學(xué)任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，仔細(xì)分析教材，并聯(lián)系同學(xué)的實際，制定出備課組活動方案。

3、老師在開學(xué)一周內(nèi)應(yīng)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神、學(xué)科特點、教學(xué)任務(wù)、同學(xué)實際等制定出切實可行的教學(xué)方案。

(1)學(xué)科教學(xué)工作方案主要內(nèi)容包括：同學(xué)基本狀況分析(認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能等)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點，教學(xué)改革的設(shè)想、實施方案的詳細(xì)措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排。

(2)制定學(xué)科教學(xué)方案應(yīng)留意的問題

A、學(xué)習(xí)課標(biāo)：熟識本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把握本學(xué)科教學(xué)的總體要求。畢業(yè)班任課老師要仔細(xì)鉆研學(xué)科考試說明，熟識本學(xué)科小升初考試學(xué)問和力量考查要求。

B、熟識教材：制定教學(xué)方案應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，仔細(xì)鉆研全冊教材，把握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求;分清教材各部分內(nèi)容的重點;把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學(xué)中的實際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的預(yù)備工作等。

C、重難點的確定：依據(jù)同學(xué)實際和教材特點，寫清教學(xué)重難點，做到明確、詳細(xì)。

D、教學(xué)改革實施設(shè)想：老師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對存在的詳細(xì)的實際問題，確定教學(xué)改革的討論重點，樂觀參加教學(xué)改革討論。

E、實施教學(xué)方案的詳細(xì)措施：完成教學(xué)方案的詳細(xì)措施是教學(xué)方案的重點部分。老師應(yīng)在深化分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點以及同學(xué)實際狀況之后，從如何提高自身素