蘇教版六下《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版六下《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)課前流：孩子們有機(jī)會(huì)和大一起上節(jié)課，老師高興，先來(lái)自我介一下，師姓李木子李，大可以叫？（李老師生：師：這呼可真親切叫的老心里暖暖的老師很跟你們成為朋友呢為了表誠(chéng)意，我還大家?guī)Я艘环菪《Y呢！猜猜，會(huì)是什呢？（名說(shuō)猜）師：老來(lái)為你揭開底吧，大家先閉上睛，用傾聽，現(xiàn)在眼睛慢張開，播放《讀唐》視頻師：怎樣，老師送大家的份禮物，喜嗎？生：師：是，唐詩(shī)里有，唐詩(shī)有歌，唐詩(shī)有那么美麗的景色孩子們描風(fēng)景的唐詩(shī)你的小瓜里都積累哪些？師：咱看看誰(shuí)肚兒的墨水多（指名答，適當(dāng)提）師：同們的表現(xiàn)真讓老師目相看了，師都要拜你們了，信在課上，大會(huì)有更加不的表現(xiàn)現(xiàn)在，我們上課。1、師：自然的景總是讓人連，我一起來(lái)欣賞下：春里，日出江紅勝火春來(lái)江水綠藍(lán)；荷邊，小荷才尖尖角早有蜻蜓立頭；秋叢林，葉紅于二月，忽如夜寒風(fēng)來(lái)，樹萬(wàn)樹花開，潔白瑞雪又一切裝得銀裝素裹大自然美，令人為傾倒，天，我們就認(rèn)識(shí)一，流連于山之間不歸去的人，到底是么樣的景，有如此力？我到漁歌子里一探究

2、師：同學(xué)們出食指，我一起來(lái)課題。師：一讀課題，那什么是歌子呢？漁子是這詞的題目嗎（生發(fā)自己看）我們一來(lái)了解一下（出示牌的簡(jiǎn)介）小結(jié)3、師：我們走這首詞，請(qǐng)家自由，注意讀準(zhǔn)音，出示全（指名，評(píng)價(jià)：字讀準(zhǔn)了？大家一起讀一讀齊讀）4、出示：詩(shī)，飛、肥歸變色大家看下，讀下變紅的字有沒(méi)有么規(guī)律？師：哦它們是這首的韻字押韻了，才朗朗上啊，讓我們來(lái)讀一，讀出押的妙處。出示：詩(shī)，飛、肥歸變色自由讀5、師：要讀出的韻味來(lái)，注意押是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讀古詞呀，還要它的節(jié)讀出來(lái)，聲，也要稍拉長(zhǎng)一些出示：節(jié)奏符號(hào)的（生自讀、指讀）我們來(lái)一聽，朗誦是怎么的出示：讀視頻師：他得怎么樣？們也再試一下？老想跟大合作讀，可嗎？那我讀1、句，大家讀2、句，準(zhǔn)好了嗎合作讀）

師：你有沒(méi)有注意，這些頓符號(hào)，也在一些差別：雙斜提示我，停頓的間要更長(zhǎng)一。我們換下，你們讀三句，始吧?。ê献x）師：一比一次有進(jìn)，你們棒！這一次老師只題目和作者我們?cè)俸献鲙煟亨啪瓦@樣，讀讀著，能讀出詞的味來(lái)，詩(shī)詞要反復(fù)讀，才品出詞的韻味來(lái)。板書反復(fù)讀中韻6、師好的詩(shī)詞就一首歌如同一幅畫令人難，使人沉醉我們?cè)僮x詞的前句，想一想這兩句都寫了哪些物？（名說(shuō)）出示：塞山、白鷺桃花、水、鱖魚變色師：是，短短的個(gè)字寫了很多景物，在這些物中，你都到了哪色彩？（指名）是啊，們仿佛走到白鷺山，看到了空自由飛的白鷺（引導(dǎo)），側(cè)耳傾，在這美麗景色里你是否還聽了什么聞到了一縷香？出示白石山水畫，流水聲鳥鳴聲師：是，正是春暖開的季，西塞山前有梨花有杏花，有桃花，海棠花…有各種各的花，們仿佛可以到空氣彌漫著淡淡花香，作者為么單單要寫花呢？對(duì)此，有什么看法（生發(fā)看法）師：其詩(shī)人的“桃流水”有所指的，們一起這首詩(shī)出示：中問(wèn)答唐李白問(wèn)余何棲碧山，笑不答心閑。桃花流窅（ǎo）然去別有天非人間。

師：是，桃流水窅去，別天地非人間原來(lái)，詩(shī)人張志和眼中，那不是間啊，那是人心中——出示（外桃源）師讀出你心中世外桃（出示前兩）10師：老師有個(gè)問(wèn)：為什么白飛？難燕子飛嗎？雀不飛嗎？出示圖：一只白鷺舒展雙，優(yōu)雅的向飛翔，春天的云朵樣雪白松軟。師：這翔的白鷺給怎樣的覺(jué)呢？（指名）師小結(jié)是啊，白鷺潔、優(yōu)、自由、飄……不一些小鳥，的時(shí)候嘰喳喳個(gè)不停，白的飛翔不匆忙、不促，悠然、飄飄然翅膀在中緩緩開，徐徐扇。讓我閉上眼睛，象一下白鷺在空中翔的樣，帶著你想象再來(lái)讀出示前句）師：現(xiàn)，準(zhǔn)備好，們來(lái)動(dòng)寫一寫，看的姿勢(shì)正確：頭正身直，安。寫完一，再寫一遍看能不比第一遍，的更好同桌互欣賞一下，得同桌的棒，就推給大家我們共同欣一下，么樣？11師：詩(shī)人什么要鱖魚寫進(jìn)去？（生說(shuō)法）師：是，其實(shí)很簡(jiǎn)，它寫了詩(shī)人的釣之樂(lè)，魚如此肥美我想吃便可大口福！豈不哉！好，讓們把這種簡(jiǎn)的快樂(lè)進(jìn)詩(shī)中讀一，這樣要讀出優(yōu)美還要讀肥美，較困難，咱一試？出示白石畫，配《舟唱晚再讀讀前兩

12小結(jié)：詩(shī)描繪了塞山前一副麗的風(fēng)畫卷遠(yuǎn)處，綿起伏的群，云霧繚，一群白鷺展著翅飛向藍(lán)天…近處，花開得正艷空氣中水面上彌散著淡淡花香，時(shí)候，風(fēng)和麗；有候，斜風(fēng)細(xì)。無(wú)論晴，都一副美妙的景畫。你來(lái)描繪一，這是幅怎樣的風(fēng)畫？出示填：這是一副

風(fēng)景畫美麗的、迷的、春盎然的令人陶醉的美妙絕的……）小結(jié)：啊，一首好，就是幅畫，多么人的景啊?。〞壕埃W(xué)習(xí)古詞的時(shí)候，讀邊想畫面，可以助我們更好的體會(huì)詞中描的境界貼板：想畫面

詞中13師：詞的兩句描的是風(fēng)景，的后兩也是畫畫，的是人物，誰(shuí)在享這無(wú)邊的美呢？我來(lái)看一看出示：夫畫面師：你的這畫中的夫是誰(shuí)（詩(shī)人）師：仔看一下，這夫是什打扮（青箬，綠蓑衣）師：為么這箬笠和衣都是色綠色的呢（生發(fā)看法）師：是，或許是剛成的呢春天到來(lái)了箬笠和衣剛剛做成還散發(fā)青澀的味呢，就迫及待的上青箬笠，上綠蓑，江中垂釣也！師：青笠，綠蓑衣這釣魚只留給我們個(gè)背影那他的神情是怎樣呢？（思考指名答）出示：夫畫面，全（配流聲）師：是，青箬笠，蓑衣里著的是一份閑與自，讓我們靜的坐在舟上，清風(fēng)拂面，細(xì)雨飄，任船兒自飄蕩，我們一起吟

（出示詩(shī)）師：釣的人吶，斜又兼細(xì)，不如歸去?。ㄖ该╊A(yù)設(shè)：1.風(fēng)細(xì)雨不足為懼2、鱖肥美，想多一些3、有笠蓑衣，不風(fēng)雨

詩(shī)人為“不須歸”？14師：是啊詩(shī)人的前西塞山畔外桃源的美，詩(shī)人身后呢？是么呢？出示：位詞人張志，也曾年少得志，不僅是人，畫家，且還精音律，歲時(shí)就寫子給皇，寫的是治良方，受皇帝賞識(shí)于是賜志和?？桑髞?lái)他卻為一點(diǎn)事得罪權(quán)貴遭到貶，從此對(duì)于場(chǎng)心灰冷，干辭官不做，身于大然，寄情于水間，游賞為樂(lè)，釣魚為，自稱“波釣客”。師：張和流連于山之間，年不回家，的大哥松齡，擔(dān)心弟在外受苦，地寫了一首，想勸弟回家出示：和答弟志和父歌》樂(lè)是風(fēng)釣是閑，草松徑已攀。太湖水洞庭山，狂浪起且還。下面我當(dāng)哥哥，你扮張志，我們一起對(duì)讀這首詞出示兩詞對(duì)比師：樂(lè)風(fēng)波釣是閑草堂松已勝攀。太水，洞山，狂風(fēng)浪且須還生：西山前白鷺飛桃花流鱖魚肥。青笠，綠衣，斜風(fēng)細(xì)不須歸

師：太水，洞庭山狂風(fēng)浪且須還。生：青笠，綠蓑衣斜風(fēng)細(xì)不須歸。師：狂浪起且須還生：斜細(xì)雨不須歸師：且還吶。生：不歸呀。師：兄呀，你為何歸??？生自由15師小結(jié)：此處，們終于明白，志和釣江，釣來(lái)是悠閑，釣的是飄，也只有這閑飄逸心，才會(huì)寫這醉人詩(shī)詞。讓我再來(lái)誦這美麗漁歌子：出示：法版漁歌子樂(lè)了解作張志和的生，幫我走進(jìn)了張志的內(nèi)心從而更深刻體會(huì)了中要表的感情，這學(xué)習(xí)古詞的又一大法：板書了解景詞中情16孩子