第十課《感受生命的意義》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

第第PAGE1012頁第十課《感受生命的意義》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計10.1感受生命的意義課標(biāo)要求2.6體會生命的價值，認(rèn)識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起。教學(xué)目標(biāo)感悟生命的意義，追求生命的價值，形成為社會作貢獻(xiàn)的意愿，在平凡的生命中創(chuàng)造偉大。評價：生命的價值。教學(xué)重難點教學(xué)重點：感受生命的意義。教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法。學(xué)法指導(dǎo)討論。行分析、感悟。教學(xué)過程導(dǎo)入新課活動一：創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入?！驹O(shè)計意圖】通過提出“人活著是為了什么”等問題，激起學(xué)生探尋的心理，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，活躍課堂氛圍。學(xué)生搶答：教師歸納：案了。第四單元生命的思考第十課綻放生命之花講授新課活動二：當(dāng)回小記者閱讀課本Ｐ111．“運用你的經(jīng)驗”欄目，小組討論交流：⑴采訪你生命中三個重要的人，請他們說說活著是為了什么？⑵你的答案是什么？學(xué)生討論交流，教師點評、歸納：第一節(jié)感受生命的意義一、生命的追問1.人應(yīng)該為了什么而活著？(背誦)為了讓生命有意義。活動三：詩朗誦詩歌朗誦：《有的人》學(xué)生閱讀課本Ｐ112．“閱讀感悟”欄目《雷鋒日記》節(jié)選，討論交流：什么樣的生命才有意義？學(xué)生討論交流，教師點評、歸納：2.什么樣的生命才有意義？(背誦)①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值；擔(dān)起自己的責(zé)任；③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上?；顒铀模鹤灾魈骄?，信息搜索學(xué)生閱讀課本Ｐ113．“探究與分享”，討論交流：⑴這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣意義？么？二、發(fā)現(xiàn)我的生命3.為什么要探索生命的意義？(背誦)①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。②生命是獨特的，生命意義是具體的。多媒體呈現(xiàn)：⑴在這項志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？⑵這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？學(xué)生分小組進(jìn)行合作、探究。各小組代表交流探究結(jié)果，教師點評、歸納：4.怎樣探索生命的意義？(背誦)①駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。鞏固新課：本課小結(jié)：課堂演練前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫《鋼鐵是怎能樣煉成的小說中寫道“人的一生應(yīng)該怎樣渡過當(dāng)回憶往事的時候他不會因為虛度年華而悔恨也不會因為碌碌無為而羞愧在臨死的時候他能夠說‘我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’”。這段話體現(xiàn)( )英雄人物才能實現(xiàn)自己的生命價值C.生命的價值在于做一些偉大的事業(yè)D.生命的意義不在于內(nèi)涵，而在于長短每個人的生命都是有價值的實現(xiàn)人生的意義追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。下列不能體現(xiàn)我們的生價值的( )來快樂D著名哲學(xué)家萊布尼茨說過沒有兩片完全相同的樹葉，世上沒有性格完全相同的人?！边@說( )生命來之不易C.生命是珍貴的D.生命屬于我們只有一次奉獻(xiàn)離我們太遠(yuǎn)，不可觸摸追求生命的意義，在自己生活經(jīng)歷中一點點地構(gòu)建彰顯生命的價值能證明生命的價值教學(xué)反思優(yōu)點：教學(xué)邏輯清晰，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重點突出，難點突破。調(diào)動學(xué)生的積極性。不足：教師主導(dǎo)作用“過度”發(fā)揮，學(xué)生思考的時間和空間可能不足，課堂教學(xué)容量大，一節(jié)課很難完成。改進(jìn)：課堂效率的提高。間放在學(xué)生難于理解的知識點上。第十課綻放生命之花第1課時感受生命的意義教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)創(chuàng)造能力目標(biāo)學(xué)會分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己生命的意義情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)生命的意義【重點難點】教學(xué)重點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)生命的意義教學(xué)難點：能夠分辨什么樣的人生是有意義的教學(xué)過程輪椅上的志愿者四川蘆山發(fā)生強震后不久，一位輪椅上的女孩在父親的幫助下，拿著自己積攢的1000元稿費，捐給了蘆山地震災(zāi)區(qū)，這個女孩就是輪椅上的愛心志愿者——葛麗娟。QQ群，每天抽出一部分時間與群中的殘疾人溝通交談，用自己的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)到的心理方面的知識，幫助殘疾人朋友樹立信心。為了讓貧困的孩子順利進(jìn)入大學(xué)，葛麗娟一次又一次與山西臨汾農(nóng)婦徐寶娥，葛麗娟連夜把她的不幸遭遇寫成稿件，向各大媒體求助……的行列，她被譽為“愛心大使”?，F(xiàn)自己的生命價值？二、新課講授活動一：教師提問提問：2．怎樣的生命才有意義？組織學(xué)生閱讀教材P112“閱讀感悟”材料。(一)對人的生命意義的認(rèn)識人為什么活著？對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個問題是有必要的。(二)有意義的人生組織學(xué)生進(jìn)行教材P112“探究與分享”活動，并對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：發(fā)現(xiàn)我的生命(一)生命是獨特的，生命意義是具體的活動三：閱讀與思考20XX10520XX生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家。這是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，學(xué)習(xí)她的“韌勁兒”。青蒿素的發(fā)現(xiàn)談何容易，屠呦呦和其團(tuán)隊付出了怎樣的艱辛，世人難以想象。如果沒有鍥而不舍的“韌勁兒”，科學(xué)實驗難有建樹。“千錘萬鑿出深山”，學(xué)習(xí)她的“鉆勁兒”。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，引發(fā)瘧疾的瘧原蟲產(chǎn)生了抗藥性，科學(xué)家們開始尋找新藥。在這項科研成果很可能付諸東流。思考：屠呦呦的人生意義在哪里？你從她身上學(xué)到了什么？活動四：閱讀與思考20012004思考：徐本禹的事跡哪些地方感動了你？為什么？(二)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造活動五：探究與分享(教材P114)思考：(1)在這項志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？(2)你參加過哪些志愿活動，這些活動對你有著怎樣的意義？活動六：拓展空間(教材P114)提出的問題。學(xué)生以學(xué)習(xí)