小學(xué)語文教師選調(diào)進(jìn)城考試模擬試卷

小學(xué)語文教師選調(diào)考試模擬試卷附答案常考常識公共知識（30分）一、填空題（每空1分，共10分）1、春開始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目無償教科書循環(huán)使用制度。教科書只對學(xué)校進(jìn)行配置，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時償還學(xué)校，供下一級學(xué)生使用。2、教育部組織創(chuàng)編《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》，包含了小學(xué)組、初中組、高中組等7個校園集體舞蹈。自9月1日起，在全國中小學(xué)校全方面推廣。3、我國古代造字有“六書”之說，其中主要四種是指象形、指事、會意、形聲。4、參加古代“鄉(xiāng)試”被錄用稱為“舉人”，其中第一名叫“解元”5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”是唐代劉禹錫，他主要作品為《陋室銘》、《烏衣巷》等。6、世界三大短篇小說之王指是：法國莫泊桑、俄羅斯契訶夫、美國歐.亨利。7、實現(xiàn)人全方面發(fā)展唯一路徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，實現(xiàn)人全方面發(fā)展社會條件是社會主義制度。8、思維過程包含分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和詳細(xì)化過程。9、新課程結(jié)構(gòu)特點是：整體性、綜合性、選擇性。10、一名優(yōu)異、成功教師專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包含寬廣深厚教師專業(yè)知識、熟練教師專業(yè)技能、教師專業(yè)情意。二、選擇題（每小題2分，共10分）11、11月5日至8日，國務(wù)委員陳至立在考查湖北教育工作時說，國務(wù)院決定從春季學(xué)期起免去____義務(wù)教育學(xué)雜費，各地和各關(guān)于部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力方法落實資金。（）A.城鎮(zhèn)B.農(nóng)村C.西部地域D.城市12、與下面三個典故關(guān)于人物依次是（）①釃酒臨江，橫槊曹公②紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)③南陽臥龍，成名八陣圖中A曹操孫權(quán)諸葛亮B關(guān)公黃蓋諸葛亮C曹操周瑜諸葛亮D曹植諸葛亮劉備13、我國古代《學(xué)記》中說：“學(xué)而不躐等”，這表現(xiàn)了哪個教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)？（）A鞏固性標(biāo)準(zhǔn)B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)14、“人逢喜事精神爽”，這句俗語反應(yīng)情緒狀態(tài)是（）A激情B應(yīng)激C心境D熱情三、簡答題（第1、2兩小題每小題3分，第3小題4分，共10分）15、“十一五”期間教育發(fā)展主要目標(biāo)是什么？教育觀念對教師行為有何影響？學(xué)校教育對個體發(fā)展特殊功效表現(xiàn)在哪些方面？（4分）業(yè)務(wù)知識（70分）一、填空題（20分）1、文學(xué)體裁主要分為四大類，即詩歌、小說、散文、戲劇文學(xué)。（4分）2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不但能夠用來表示堅貞不渝愛情，而且還能夠用來贊美無私貢獻(xiàn)高尚情操。（1分）3、巴金激流三部曲指是《家》、《春》、《秋》。（3分）4、人們慣用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河雄偉氣勢。請你借古人詩句來贊美下面事物。(8分)廬山：泰山：長江：西湖：柳樹：小草：春雨：梅花:5、在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，我們引用“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！边@幅對聯(lián)來告訴同學(xué)們寫文章要簡單、精煉、與眾不一樣，富有新意。（1分）6、《水滸傳》塑造了多少流傳百世英雄形象，點亮了多少閃耀天空罡煞之星，如：《景陽岡》中打虎英雄武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店認(rèn)識孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者……正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛，林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂。”（6分）二、選擇題（10分）1、以下各組詞語中加點字讀音相同一項是（）A勻稱對稱稱職稱心如意B著落著重著急著手成春C歸省反省儉省不省人事D附和和面友好一唱百和2、以下詞語中書寫全部正確一項是（）A健忘教誨測隱恪盡職守B清澈鞭撻輟泣因地制宜C接濟(jì)煩燥凌駕一視同人D推崇收斂訣別眼花繚亂3、以下句子中加點成語使用正確一項是（）A你精通法律，講話也很有道理，你不愧為法律界中流砥柱。B高速公路上，南來北往汽車滔滔不絕。C劉翔在雅典奧運(yùn)會上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開。D老百姓對駭人聽聞阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。4、將①-④句填在句子橫線上，次序最恰當(dāng)一項是（）讀書，為何讀書？讀什么書？我認(rèn)為①所以，對志向遠(yuǎn)大者來說，我提議再讀一點文學(xué)書②今天我們讀書不能過于勢利，事事講求實用③審美趣味和精神意志培養(yǎng)一樣不能忽略④經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然主要。A④③①②B③④②①C②①④③D②④③①5、書中有不少精彩故事，下面列舉了幾則，這些故事主人翁是誰？請將對應(yīng)序號填寫在括號中①他好讀書而不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（）②他勤學(xué)卻無錢買燭，只好在墻上鑿洞，借鄰人燭光讀書。（）③他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有一本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（）④他少年時就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢中看見所用之筆開花了，日后果然“斗酒詩百篇”。（）A匡衡B陶淵明C李白D王羲之E杜甫F朱熹G王冕H王獻(xiàn)之6、真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹太陽，一天天迸發(fā)出燦爛希望。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般；愛它如小橋流水般;愛它如梅蘭竹菊般；愛它如蘭亭集序般；愛它如高山流水般;愛它如飛檐回廊般……依照語境，選擇恰當(dāng)詞語填入文中①C②B③D④E⑤A⑥FA激越B淡泊C清靜D高潔E率真F玲瓏三、閱讀題（15分）比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成答題。[甲]水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞搞清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。希望人長久，千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1、解釋以下加點詞語。2（1）把酒問青天（）（2）念無與為樂者（）2、以下句中“/”表示朗誦停頓，其中讀法不恰當(dāng)是（）2A不知/天上宮闕B我欲/乘風(fēng)歸去C遂至承天寺/尋張懷民D相與步/于中庭3、按要求答題。2+2（1）請寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷月宮怎比得上人間”意思相對應(yīng)原句。（2）用當(dāng)代漢語寫出下面句子意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不一樣之處？45、仔細(xì)體會這兩篇作品詩情文意，談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句認(rèn)識。（3）四、案例分析（12分）閱讀下面案例，并進(jìn)行評點。師：兒童，怎樣記“菜”字？生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。師：還有其余方法嗎？生：菜，上面草字頭，下面“彩色”“彩”去掉三撇，合起來是“菜”。師：很好，還有其余方法嗎？生：菜，上面是辛勞苦去掉古，下面是彩色彩去掉三撇，合起來是“菜”字。師：很好，還有其余方法嗎？生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色彩去掉三撇合起來是菜點評：五、教材教法（13分）設(shè)計一次高年級命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提醒。“習(xí)作內(nèi)容”要重點談。公共知識試題(僅作參考)一、填空題（每小題1分，共6分）1、學(xué)校中心工作是工作。2、在我國，最早把“教”和“育”連在一起，提出“得天下英才而教育之，三樂也”闡述人是。3、20世紀(jì)50—60年代興起于美國人本主義心理學(xué)代表人物是馬斯洛和。4、依照記憶內(nèi)容性質(zhì)，能夠?qū)⒂洃浄譃楹统绦蛐杂洃泝纱箢悺?、是我國學(xué)校教學(xué)基本組織形式。6、依照《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則要求，我國義務(wù)教育法制訂依據(jù)是憲法和。二、選擇題（每小題2分，共14分）7、情境學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中應(yīng)用。（）A．行為主義B．認(rèn)知主義C．建構(gòu)主義D．人本主義8、是一個慣用評價策略，其主要內(nèi)容是按照一定標(biāo)準(zhǔn)搜集起來學(xué)生認(rèn)知活動結(jié)果。（）A．客觀題測驗B．表現(xiàn)性評價C．檔案袋分析D．論文題測驗9、在教學(xué)目標(biāo)表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”要求屬于情感領(lǐng)域?qū)哟?。（）A．形成價值觀念B．組織價值觀念系統(tǒng)C．反應(yīng)D．價值體系個性化10、學(xué)生思維是否嚴(yán)密而有序，是否具備創(chuàng)造性，都表現(xiàn)在過程中。（）A．學(xué)習(xí)知識B．問題處理C．解答試題D．抽象思維11、國家實施基礎(chǔ)教育課程改革，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其主要內(nèi)容包含。（）A．信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、小區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育B．信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會實踐以及勞動與技術(shù)教育C．勞動技術(shù)教育、小區(qū)服務(wù)實踐、研究性學(xué)習(xí)以及合作性學(xué)習(xí)D．信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)，小區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育12、教師最基本權(quán)利是。（）A．管理學(xué)生權(quán)B．科研學(xué)術(shù)活動權(quán)C．民主管理權(quán)D．教育教學(xué)權(quán)13、陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”教育理念表現(xiàn)了教師_________素養(yǎng)。（）A.教育理論知識B.高尚職業(yè)道德C.文化學(xué)科知識D.過硬教學(xué)基本功三、簡答題（第14題4分，第15題6分，共10分）14、新課程不但要討教師觀念要更新，而且要討教師角色要轉(zhuǎn)變。請從教師與學(xué)生關(guān)系、教學(xué)與研究關(guān)系、教學(xué)與課程關(guān)系、學(xué)校與小區(qū)關(guān)系四個方面，談?wù)勀銓π抡n程視野中教師角色了解。15、結(jié)合新課程理念，談?wù)剬Α皩W(xué)生發(fā)展”了解。專業(yè)知識：《課程標(biāo)準(zhǔn)》一、填空題：（8分）1、總目標(biāo)第三點：培植熱愛（祖國語言文字）情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本語文學(xué)習(xí)方法。2、總目標(biāo)第7點：具備（獨立閱讀）能力，重視（情感體驗），有較豐富（積累），形成良好（語感）。學(xué)會利用多個閱讀方法。能初步了解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味熏陶，發(fā)展個性，豐富自己精神世界。能借助工具書閱讀淺顯文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（400）萬字以上。3、序言：當(dāng)代社會要求公民具備良好（人文素養(yǎng)）和（科學(xué)素養(yǎng)），具備（創(chuàng)新精神）、（合作意識）和（開放視野）、具備包含閱讀了解與表示交流在內(nèi)多方面基本能力，以及利用當(dāng)代技術(shù)（搜集）和（處理）信息能力。二、多項選擇題：（8分）三、簡答題：（4分）怎樣了解語文教學(xué)是工具性與人文性統(tǒng)一？四、案例分析：（18分）1、某位學(xué)生上課講話精彩，老師豎起大拇指褒揚(yáng)說：“棒，棒，你真棒！”你以為這種方式好嗎？請作簡明評價。2、《烏鴉喝水》《基礎(chǔ)知識與積累》一、填空題（7分）1、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。《黃鶴樓》2、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！队菝廊恕?、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。溫庭筠《憶江南》4、《送杜少府之任蜀州》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。5、《出師表》“先漢興隆”原因：親賢臣,遠(yuǎn)小人6、7、《陋室銘》：談笑有鴻儒，往來無白丁。二、1、中國第一幅對聯(lián)：新年納余慶，嘉節(jié)號長春。2、3、毛澤東同志年輕時慣用這幅對聯(lián)勉勵自己：貴有恒，何須三更起五更睡,最無益，只怕一日曝十日寒。三、五柳先生——陶淵明，半山老人——王安石，易安居士——李清照《圍城》主旨（），（）魯迅小說集四、選擇題。（9分）五、作文《體味幸?！氛Z文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題一、理論部分（40%）1、語文課程基本理念有（）、（）、（）、（）2、語文課程基本特點是（）3、（）是學(xué)生學(xué)好其余課程基礎(chǔ)，也是學(xué)生全方面發(fā)展和終生發(fā)展基礎(chǔ)。4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量（）中掌握利用語文規(guī)律。5、語文課程目標(biāo)依照（）、（）、（）三個維度設(shè)計。6、語文學(xué)科個階段目標(biāo)分別從（）（）（）（）（）五個方面提出要求。7、自然風(fēng)光、（）、民俗風(fēng)情、（）、（）以及（）等也都能夠成為語文課程資源。8、教學(xué)提議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中（）和（）；在教學(xué)中努力表現(xiàn)語文（）和（）；重視（）、（）、（）正確導(dǎo)向；正確處理（）與創(chuàng)新能力關(guān)系；遵照學(xué)生（）和（），選擇教學(xué)策略。9、語文教學(xué)要重視語文（）、（）和（），重視（）訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實語文基礎(chǔ)。10、漢語拼音教學(xué)盡可能有（），宜以（）和（）為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。11、閱讀是（）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（）主要路徑。閱讀教學(xué)是（）、（）、（）之間對話過程，閱讀教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生具備（）、（）、（）和評價能力。12、（）能力是語文素養(yǎng)基本表現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（）、思索、（）、（）能力，要求學(xué)生要說（）、（）、（），不說（）、（）、（），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，激勵些想象中事物。13、寫作評價要依照各學(xué)段目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平發(fā)展情況，應(yīng)重視對寫作（）、（）評價，如：是否有寫作興趣和良好（），是否表示了（），對（）應(yīng)予激勵。對寫作評價還要重視對（）準(zhǔn)備過程評價，重視對（）評價，采取（）評價方式。14、古詩名句填空：欲窮千里目，（）。（），死亦為鬼雄。（），西湖歌舞幾時休。（），要留清白在人間。15、小學(xué)階段要認(rèn)識（）左右慣用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在（）萬字以上。16、精讀評價，要依照各學(xué)段目標(biāo)，詳細(xì)考查學(xué)生詞句了解、（）（）（）（）等方面表現(xiàn)。（以上16各小題出自語文課程標(biāo)準(zhǔn)）答案：1、語文課程基本理念有（全方面提升學(xué)生語文素養(yǎng)）、（正確把握語文教育特點）、（主動提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式）、（努力建設(shè)開放而有活力語文課程）2、語文課程基本特點是（工具性與人文性統(tǒng)一）3、（語文素養(yǎng)）是學(xué)生學(xué)好其余課程基礎(chǔ)，也是學(xué)生全方面發(fā)展和終生發(fā)展基礎(chǔ)。4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量（語文實踐）中掌握利用語文規(guī)律。5、語文課程目標(biāo)依照（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設(shè)計。6、語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（識字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語交際）四個方面提出要求。7、自然風(fēng)光、（文物古跡）、民俗風(fēng)情、（國內(nèi)外主要事件）、（學(xué)生家庭生活）以及（日常生活話題）等也都能夠成為語文課程資源。8、教學(xué)提議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中（主動性）和（創(chuàng)造性）；在教學(xué)中努力表現(xiàn)語文（實踐性）和（綜合性）；重視（情感）1、閱讀是（搜集處理信息）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（取得審美體驗）主要路徑。閱讀教學(xué)是（學(xué)生）、（教師）、（文本）之間對話過程，閱讀教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生具備（感受）、（了解）、（觀賞）和評價能力。12、（寫作）能力是語文素養(yǎng)綜合表現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（觀察）、思索、（表現(xiàn)）、（評價）能力，要求學(xué)生要說（真話）、（實話）、（心里話），不說（假話）、（空話）、（套話），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，激勵寫想象中事物。13、精讀評價，要依照各學(xué)段目標(biāo)，詳細(xì)考查學(xué)生詞句了解、（文意把握）（關(guān)鍵點概括）（內(nèi)容探究）（作品感受）等方面表現(xiàn)。14、寫作評價要依照各學(xué)段目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平發(fā)展情況，應(yīng)重視對寫作（過程與方法）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作興趣和良好（習(xí)慣），是否表示了（真情實感），對（有創(chuàng)意表示）應(yīng)予激勵。對寫作評價還要重視對（寫作材料）準(zhǔn)備過程評價，重視對（作文修改）評價，采?。ǘ鄠€）評價方式。一、小學(xué)語文教材教法（１０分）⒈依照現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)絡(luò)教學(xué)實際填空（每空１分）（1）語文是最主要工具，是人類文化主要組成部分。是語文課程基本特點。（２）閱讀教學(xué)是之間對話過程。其中應(yīng)該是對話中心。（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生、思索、、評價能力。（４）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在詳細(xì)中進(jìn)行。（５）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和實施能力。（６）語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進(jìn)行評價，以全方面考查學(xué)生。二、基礎(chǔ)知識與積累（22分）⒉填空題（5分，每小題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為和。（2）“佞”字和“衙”字意符分別是和。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評分（猜一成語）”最適宜謎底分別是和。（4）中國文學(xué)流派“三曹”指是漢魏間詩人曹操與和合稱。（5）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地域樂曲，也是《詩經(jīng)》精華；這個部分是貴族統(tǒng)治者祭奠神靈時樂歌。⒊辨析題（２分）副詞“還”作狀語能夠表示多個意義。下面句中“還”字，請用意義相同或相近詞替換。（替換詞寫在各句后括號里）①除了他們，還有誰支持你意見？（）②他這個人當(dāng)個通常干部還能夠。（）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）④這么棘手問題，他還真處理好了。（）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補(bǔ)充完整陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再按就班顛不破床架屋枕待旦（2）把名言名句補(bǔ)充完整①學(xué)而不思則罔，。（《論語》）②富貴不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，。（屈原）④感時花濺淚，。（杜甫）⑤了卻君王天下事，。（辛棄疾）⑥千磨萬擊還堅勁，。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，正確在括號內(nèi)打“√”,錯打“×”）①嘆號和問號都能夠用于反問句末尾。（）②當(dāng)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）③“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要利用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（）④“絕句”是近體格律詩一個形式。五言通常為四句，七言通常為八句。（）⑤中國當(dāng)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅《狂人日志》。（）三、閱讀能力考查（18分）閱讀以下選文，按要求回答下列問題（一）科學(xué)就是探求真理。在探求真理過程中，人們對客觀規(guī)律認(rèn)識往往要經(jīng)歷艱辛波折過程。經(jīng)常有這么情形，因為研究角度不一樣，掌握材料差異，以及認(rèn)識方法不一樣，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣”情況，以至引發(fā)學(xué)術(shù)爭論。所以，有作為科學(xué)工作者都把反對意見看做對自己莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我論題坦白批評更能使我感到激動。”歌德也說：“贊同意見使我們處之泰然，反正確意見才使我們思想取得豐產(chǎn)。”這都是因為，贊同意見未必正確，反正確意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤反對意見，對自己科學(xué)研究也是很有好處。法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長達(dá)幾年辯論。最終，普魯斯特成為辯論獲勝者，發(fā)覺了定比定律。不過他并未所以趾高氣揚(yáng)，相反，他對貝索勒傾吐了由衷感激之情。他說：“要不是你質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律?！彼€宣告，發(fā)覺定比定律，貝索勒有二分之一功勞。要成為一個有作為科學(xué)工作者，就要具備寬廣胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進(jìn)反對意見。6、本文中心論點是（）（1分）Ａ.科學(xué)就是探求真理。Ｂ.有作為科學(xué)工作者都把反正確意見看做對自己莫大幫助。Ｃ.贊同意見未必正確，反正確意見未必錯誤。Ｄ.人們對客觀規(guī)律認(rèn)識要經(jīng)過艱辛波折過程。⒎文中有四句名人名言。依照它們在文中作用判斷，能夠做道理論據(jù)兩項是（）（2分）Ａ.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我論題坦白批評更能使我感到激動?！保?“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣?！保?歌德也說：“贊同意見使我們處之泰然，反正確意見才使我們思想取得豐產(chǎn)?！保?普魯斯特說：“要不是你質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律?！雹副疚氖褂谜撟C方法有、。（2分）⒐能否刪去文中畫橫線句子？為何？（2分）答：⒑第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱辛波折過程”指什么？用文中語句回答。答：⒒第一段中加點詞“這”指代詳細(xì)內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。（１分）（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不妥立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛘J(rèn)為死，或認(rèn)為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V認(rèn)為然。⒓上文選自《陳涉世家》，作者是。該作者用一生精力著成了我國第一部體通史（2分）。⒔找出上文中兩個通假字，并解釋其含義。（3分）①通，含義是②通，含義是⒕下面句中加點“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”“以”使用方法相同一項是（）（1分）Ａ.或認(rèn)為死，或認(rèn)為亡Ｂ.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕Ｃ.而吾以捕蛇獨存Ｄ.殺之以應(yīng)陳涉⒖以下對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句了解正確一項是（）（1分）Ａ.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里能夠嗎？Ｂ.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，一樣是死，為國事而死好嗎？Ｃ.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死能夠嗎？Ｄ.今天逃亡也是死，商議發(fā)動大事也是死，一樣是死，死在國內(nèi)好嗎？⒗簡明概括陳勝認(rèn)為起義將會得到百姓擁護(hù)兩條理由。（2分）答：一是二是四、作文（30分）題目：春風(fēng)要求：①除詩歌外體裁不限；②字?jǐn)?shù)在８００字左右；③不得剽竊。教學(xué)設(shè)計：附答案：一、１、（１）交際；工具性與人文性統(tǒng)一（２）學(xué)生、教師、文本；學(xué)生（３）觀察、表現(xiàn)（４）交際情境（５）協(xié)調(diào)（6）情感、態(tài)度和價值觀；語文素養(yǎng)二、２、（１）Rén；Ｃhóng（２）女；行（３）擊；從長計議（４）曹丕；；曹植（５）風(fēng)；頌３、①另外；②勉強(qiáng)；③尚且；④竟然／竟然４、（１）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈（２）①思而不學(xué)則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心；⑤贏得生前身后名；⑥任爾東西南北風(fēng)５、①√②√③×④×⑤√三、６、Ｂ７、Ａ、Ｃ８、引證法、例證法９、不能刪；這么寫能夠使論證更全方面１０、研究角度不一樣，掌握材料差異，以及認(rèn)識方法不一樣，會引發(fā)學(xué)術(shù)爭論１１、“有作為科學(xué)工作者……歌德也說……思想取得豐產(chǎn)”１２、司馬遷；紀(jì)傳體１３、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡；含義是提倡１４、Ｃ１５、Ｂ１６、一是“天下苦秦久矣”／天下人苦于秦統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項燕名義提倡四、略小學(xué)語文教師選調(diào)考試模擬試卷附答案(包含基礎(chǔ)常識）公共知識（30分）一、填空題（每空1分，共10分）1、春開始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目無償教科書循環(huán)使用制度。教科書只對學(xué)校進(jìn)行配置，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時償還學(xué)校，供下一級學(xué)生使用。2、教育部組織創(chuàng)編《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》，包含了小學(xué)組、初中組、高中組等7個校園集體舞蹈。自9月1日起，在全國中小學(xué)校全方面推廣。3、我國古代造字有“六書”之說，其中主要四種是指象形、指事、會意、形聲。4、參加古代“鄉(xiāng)試”被錄用稱為“舉人”，其中第一名叫“解元”5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”是唐代劉禹錫，他主要作品為《陋室銘》、《烏衣巷》等。6、世界三大短篇小說之王指是：法國莫泊桑、俄羅斯契訶夫、美國歐.亨利。7、實現(xiàn)人全方面發(fā)展唯一路徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，實現(xiàn)人全方面發(fā)展社會條件是社會主義制度。8、思維過程包含分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和詳細(xì)化過程。9、新課程結(jié)構(gòu)特點是：整體性、綜合性、選擇性。10、一名優(yōu)異、成功教師專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包含寬廣深厚教師專業(yè)知識、熟練教師專業(yè)技能、教師專業(yè)情意。二、選擇題（每小題2分，共10分）11、11月5日至8日，國務(wù)委員陳至立在考查湖北教育工作時說，國務(wù)院決定從春季學(xué)期起免去____義務(wù)教育學(xué)雜費，各地和各關(guān)于部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力方法落實資金。（D）A.城鎮(zhèn)B.農(nóng)村C.西部地域D.城市12、與下面三個典故關(guān)于人物依次是（A）①釃酒臨江，橫槊曹公②紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)③南陽臥龍，成名八陣圖中A曹操孫權(quán)諸葛亮B關(guān)公黃蓋諸葛亮C曹操周瑜諸葛亮D曹植諸葛亮劉備13、革命音樂家張曙是歙縣坑口人，他代表作品有：（）ABCD（略）14、我國古代《學(xué)記》中說：“學(xué)而不躐等”，這表現(xiàn)了哪個教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)？（C）A鞏固性標(biāo)準(zhǔn)B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)15、“人逢喜事精神爽”，這句俗語反應(yīng)情緒狀態(tài)是（c）A激情B應(yīng)激C心境D熱情三、簡答題（第1、2兩小題每小題3分，第3小題4分，共10分）16、“十一五”期間教育發(fā)展主要目標(biāo)是什么？國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，要求堅持教育優(yōu)先發(fā)展?！笆晃濉逼陂g教育發(fā)展主要目標(biāo)明確：教育事業(yè)連續(xù)發(fā)展，教育體系愈加完善；城鎮(zhèn)、區(qū)域教育愈加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡；教育質(zhì)量顯著提升，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強(qiáng)；教育機(jī)會不停增加，國民受教育水平深入提升。同時，深化體制機(jī)制改革，增強(qiáng)教育發(fā)展生機(jī)與活力；加大教育投入，加強(qiáng)經(jīng)費管理；轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)依法治教；全社會共同努力，開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。（共8個關(guān)鍵點，答出6點即得滿分）17、教育觀念對教師行為有何影響？教育觀念影響著教師教學(xué)行為（1分）；教育觀念影響教師本身專業(yè)化實現(xiàn)（1分）；教育觀念深刻地影響著教師師德涵養(yǎng)（1分）。18、學(xué)校教育對個體發(fā)展特殊功效表現(xiàn)在哪些方面？（4分）答：學(xué)校教育按社會對個體基本要求對個體發(fā)展方向與方面做出社會性規(guī)范（1分）學(xué)校教育具備加速個體發(fā)展特殊功效（1分）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展影響不但具備即時價值，而且具備延時價值（1分）學(xué)校教育具備開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性功效。（1分）業(yè)務(wù)知識（70分）一、填空題（20分）1、文學(xué)體裁主要分為四大類，即詩歌、小說、散文、戲劇文學(xué)。（4分）2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不但能夠用來表示堅貞不渝愛情，而且還能夠用來贊美無私貢獻(xiàn)高尚情操。（1分）3、巴金激流三部曲指是《家》、《春》、《秋》。（3分）4、人們慣用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河雄偉氣勢。請你借古人詩句來贊美下面事物。(8分)廬山：泰山：長江：西湖：柳樹：小草：春雨：梅花:5、在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，我們引用“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！边@幅對聯(lián)來告訴同學(xué)們寫文章要簡單、精煉、與眾不一樣，富有新意。（1分）6、《水滸傳》塑造了多少流傳百世英雄形象，點亮了多少閃耀天空罡煞之星，如：《景陽岡》中打虎英雄武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店認(rèn)識孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者……正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛，林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！保?分）二、選擇題（10分）1、以下各組詞語中加點字讀音相同一項是（A）A勻稱對稱稱職稱心如意B著落著重著急著手成春C歸省反省儉省不省人事D附和和面友好一唱百和2、以下詞語中書寫全部正確一項是（D）A健忘教誨測隱恪盡職守B清澈鞭撻輟泣因地制宜C接濟(jì)煩燥凌駕一視同人D推崇收斂訣別眼花繚亂3、以下句子中加點成語使用正確一項是（D）A你精通法律，講話也很有道理，你不愧為法律界中流砥柱。B高速公路上，南來北往汽車滔滔不絕。C劉翔在雅典奧運(yùn)會上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開。D老百姓對駭人聽聞阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。4、將①-④句填在句子橫線上，次序最恰當(dāng)一項是（D）讀書，為何讀書？讀什么書？我認(rèn)為①所以，對志向遠(yuǎn)大者來說，我提議再讀一點文學(xué)書②今天我們讀書不能過于勢利，事事講求實用③審美趣味和精神意志培養(yǎng)一樣不能忽略④經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然主要。A④③①②B③④②①C②①④③D②④③①5、書中有不少精彩故事，下面列舉了幾則，這些故事主人翁是誰？請將對應(yīng)序號填寫在括號中①他好讀書而不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（B）②他勤學(xué)卻無錢買燭，只好在墻上鑿洞，借鄰人燭光讀書。（A）③他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有一本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（D）④他少年時就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢中看見所用之筆開花了，日后果然“斗酒詩百篇”。（C）A匡衡B陶淵明C李白D王羲之E杜甫F朱熹G王冕H王獻(xiàn)之6、真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹太陽，一天天迸發(fā)出燦爛希望。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般①；愛它如小橋流水般②;愛它如梅蘭竹菊般③；愛它如蘭亭集序般④；愛它如高山流水般⑤;愛它如飛檐回廊般⑥……依照語境，選擇恰當(dāng)詞語填入文中①C②B③D④E⑤A⑥FA激越B淡泊C清靜D高潔E率真F玲瓏三、閱讀題（15分）比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成答題。[甲]水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞搞清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。希望人長久，千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1、解釋以下加點詞語。2（1）把酒問青天（端起酒杯）（2）念無與為樂者（考慮，想著）2、以下句中“/”表示朗誦停頓，其中讀法不恰當(dāng)是（D）2A不知/天上宮闕B我欲/乘風(fēng)歸去C遂至承天寺/尋張懷民D相與步/于中庭3、按要求答題。2+2（1）請寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷月宮怎比得上人間”意思相對應(yīng)原句。（2）用當(dāng)代漢語寫出下面句子意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不一樣之處？4甲乙兩篇均寫于作者仕途失意之時（0.5），都寫了月（0.5）。甲是一首詞（0.5），表現(xiàn)曠達(dá)胸懷和樂觀情致（0.5），以漂亮想象，明睿哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)境界（0.5）。乙是一篇散文（0.5），透露出隨緣自適、自我排遣特殊心情（0.5），用形象比喻、傳神文字，描繪了空靈清澈景象（0.5）。5、仔細(xì)體會這兩篇作品詩情文意，談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句認(rèn)識。（3）四、案例分析（12分）閱讀下面案例，并進(jìn)行評點。師：兒童，怎樣記“菜”字？生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。師：還有其余方法嗎？生：菜，上面草字頭，下面“彩色”“彩”去掉三撇，合起來是“菜”。師：很好，還有其余方法嗎？生：菜，上面是辛勞苦去掉古，下面是彩色彩去掉三撇，合起來是“菜”字。師：很好，還有其余方法嗎？生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色彩去掉三撇合起來是菜點評：過程泛化現(xiàn)象。過程和方法目標(biāo)，出現(xiàn)游離。（詳細(xì)說明略）五、教材教法（13分）設(shè)計一次高年級命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提醒。“習(xí)作內(nèi)容”要重點談。公共知識試題(僅作參考)一、填空題（每小題1分，共6分）1、學(xué)校中心工作是工作。2、在我國，最早把“教”和“育”連在一起，提出“得天下英才而教育之，三樂也”闡述人是。3、20世紀(jì)50—60年代興起于美國人本主義心理學(xué)代表人物是馬斯洛和。4、依照記憶內(nèi)容性質(zhì)，能夠?qū)⒂洃浄譃楹统绦蛐杂洃泝纱箢悺?、是我國學(xué)校教學(xué)基本組織形式。6、依照《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則要求，我國義務(wù)教育法制訂依據(jù)是憲法和。二、選擇題（每小題2分，共14分）7、情境學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中應(yīng)用。（）A．行為主義B．認(rèn)知主義C．建構(gòu)主義D．人本主義8、是一個慣用評價策略，其主要內(nèi)容是按照一定標(biāo)準(zhǔn)搜集起來學(xué)生認(rèn)知活動結(jié)果。（）A．客觀題測驗B．表現(xiàn)性評價C．檔案袋分析D．論文題測驗9、在教學(xué)目標(biāo)表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”要求屬于情感領(lǐng)域?qū)哟巍＃ǎ〢．形成價值觀念B．組織價值觀念系統(tǒng)C．反應(yīng)D．價值體系個性化10、學(xué)生思維是否嚴(yán)密而有序，是否具備創(chuàng)造性，都表現(xiàn)在過程中。（）A．學(xué)習(xí)知識B．問題處理C．解答試題D．抽象思維11、國家實施基礎(chǔ)教育課程改革，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其主要內(nèi)容包含。（）A．信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、小區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育B．信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會實踐以及勞動與技術(shù)教育C．勞動技術(shù)教育、小區(qū)服務(wù)實踐、研究性學(xué)習(xí)以及合作性學(xué)習(xí)D．信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)，小區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育12、教師最基本權(quán)利是。（）A．管理學(xué)生權(quán)B．科研學(xué)術(shù)活動權(quán)C．民主管理權(quán)D．教育教學(xué)權(quán)13、陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”教育理念表現(xiàn)了教師_________素養(yǎng)。（）A.教育理論知識B.高尚職業(yè)道德C.文化學(xué)科知識D.過硬教學(xué)基本功三、簡答題（第14題4分，第15題6分，共10分）14、新課程不但要討教師觀念要更新，而且要討教師角色要轉(zhuǎn)變。請從教師與學(xué)生關(guān)系、教學(xué)與研究關(guān)系、教學(xué)與課程關(guān)系、學(xué)校與小區(qū)關(guān)系四個方面，談?wù)勀銓π抡n程視野中教師角色了解。15、結(jié)合新課程理念，談?wù)剬Α皩W(xué)生發(fā)展”了解。專業(yè)知識：《課程標(biāo)準(zhǔn)》一、填空題：（8分）1、總目標(biāo)第三點：培植熱愛（祖國語言文字）情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本語文學(xué)習(xí)方法。2、總目標(biāo)第7點：具備（獨立閱讀）能力，重視（情感體驗），有較豐富（積累），形成良好（語感）。學(xué)會利用多個閱讀方法。能初步了解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味熏陶，發(fā)展個性，豐富自己精神世界。能借助工具書閱讀淺顯文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（400）萬字以上。3、序言：當(dāng)代社會要求公民具備良好（人文素養(yǎng)）和（科學(xué)素養(yǎng)），具備（創(chuàng)新精神）、（合作意識）和（開放視野）、具備包含閱讀了解與表示交流在內(nèi)多方面基本能力，以及利用當(dāng)代技術(shù)（搜集）和（處理）信息能力。二、多項選擇題：（8分）三、簡答題：（4分）怎樣了解語文教學(xué)是工具性與人文性統(tǒng)一？四、案例分析：（18分）1、某位學(xué)生上課講話精彩，老師豎起大拇指褒揚(yáng)說：“棒，棒，你真棒！”你以為這種方式好嗎？請作簡明評價。2、《烏鴉喝水》《基礎(chǔ)知識與積累》一、填空題（7分）1、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！饵S鶴樓》2、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。《虞美人》3、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。溫庭筠《憶江南》4、《送杜少府之任蜀州》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。5、《出師表》“先漢興隆”原因：親賢臣,遠(yuǎn)小人6、7、《陋室銘》：談笑有鴻儒，往來無白丁。二、1、中國第一幅對聯(lián)：新年納余慶，嘉節(jié)號長春。2、3、毛澤東同志年輕時慣用這幅對聯(lián)勉勵自己：貴有恒，何須三更起五更睡,最無益，只怕一日曝十日寒。三、五柳先生——陶淵明，半山老人——王安石，易安居士——李清照《圍城》主旨（），（）魯迅小說集四、選擇題。（9分）五、作文《體味幸福》語文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題一、理論部分（40%）1、語文課程基本理念有（）、（）、（）、（）2、語文課程基本特點是（）3、（）是學(xué)生學(xué)好其余課程基礎(chǔ)，也是學(xué)生全方面發(fā)展和終生發(fā)展基礎(chǔ)。4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量（）中掌握利用語文規(guī)律。5、語文課程目標(biāo)依照（）、（）、（）三個維度設(shè)計。6、語文學(xué)科個階段目標(biāo)分別從（）（）（）（）（）五個方面提出要求。7、自然風(fēng)光、（）、民俗風(fēng)情、（）、（）以及（）等也都能夠成為語文課程資源。8、教學(xué)提議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中（）和（）；在教學(xué)中努力表現(xiàn)語文（）和（）；重視（）、（）、（）正確導(dǎo)向；正確處理（）與創(chuàng)新能力關(guān)系；遵照學(xué)生（）和（），選擇教學(xué)策略。9、語文教學(xué)要重視語文（）、（）和（），重視（）訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實語文基礎(chǔ)。10、漢語拼音教學(xué)盡可能有（），宜以（）和（）為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。11、閱讀是（）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（）主要路徑。閱讀教學(xué)是（）、（）、（）之間對話過程，閱讀教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生具備（）、（）、（）和評價能力。12、（）能力是語文素養(yǎng)基本表現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（）、思索、（）、（）能力，要求學(xué)生要說（）、（）、（），不說（）、（）、（），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，激勵些想象中事物。13、寫作評價要依照各學(xué)段目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平發(fā)展情況，應(yīng)重視對寫作（）、（）評價，如：是否有寫作興趣和良好（），是否表示了（），對（）應(yīng)予激勵。對寫作評價還要重視對（）準(zhǔn)備過程評價，重視對（）評價，采?。ǎ┰u價方式。14、古詩名句填空：欲窮千里目，（）。（），死亦為鬼雄。（），西湖歌舞幾時休。（），要留清白在人間。15、小學(xué)階段要認(rèn)識（）左右慣用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在（）萬字以上。16、精讀評價，要依照各學(xué)段目標(biāo)，詳細(xì)考查學(xué)生詞句了解、（）（）（）（）等方面表現(xiàn)。（以上16各小題出自語文課程標(biāo)準(zhǔn)）答案：1、語文課程基本理念有（全方面提升學(xué)生語文素養(yǎng)）、（正確把握語文教育特點）、（主動提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式）、（努力建設(shè)開放而有活力語文課程）2、語文課程基本特點是（工具性與人文性統(tǒng)一）3、（語文素養(yǎng)）是學(xué)生學(xué)好其余課程基礎(chǔ)，也是學(xué)生全方面發(fā)展和終生發(fā)展基礎(chǔ)。4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量（語文實踐）中掌握利用語文規(guī)律。5、語文課程目標(biāo)依照（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設(shè)計。6、語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（識字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語交際）四個方面提出要求。7、自然風(fēng)光、（文物古跡）、民俗風(fēng)情、（國內(nèi)外主要事件）、（學(xué)生家庭生活）以及（日常生活話題）等也都能夠成為語文課程資源。8、教學(xué)提議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中（主動性）和（創(chuàng)造性）；在教學(xué)中努力表現(xiàn)語文（實踐性）和（綜合性）；重視（情感）1、閱讀是（搜集處理信息）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（取得審美體驗）主要路徑。閱讀教學(xué)是（學(xué)生）、（教師）、（文本）之間對話過程，閱讀教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生具備（感受）、（了解）、（觀賞）和評價能力。12、（寫作）能力是語文素養(yǎng)綜合表現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（觀察）、思索、（表現(xiàn)）、（評價）能力，要求學(xué)生要說（真話）、（實話）、（心里話），不說（假話）、（空話）、（套話），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，激勵寫想象中事物。13、精讀評價，要依照各學(xué)段目標(biāo)，詳細(xì)考查學(xué)生詞句了解、（文意把握）（關(guān)鍵點概括）（內(nèi)容探究）（作品感受）等方面表現(xiàn)。14、寫作評價要依照各學(xué)段目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平發(fā)展情況，應(yīng)重視對寫作（過程與方法）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作興趣和良好（習(xí)慣），是否表示了（真情實感），對（有創(chuàng)意表示）應(yīng)予激勵。對寫作評價還要重視對（寫作材料）準(zhǔn)備過程評價，重視對（作文修改）評價，采?。ǘ鄠€）評價方式。一、小學(xué)語文教材教法（１０分）⒈依照現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)絡(luò)教學(xué)實際填空（每空１分）（1）語文是最主要工具，是人類文化主要組成部分。是語文課程基本特點。（２）閱讀教學(xué)是之間對話過程。其中應(yīng)該是對話中心。（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生、思索、、評價能力。（４）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在詳細(xì)中進(jìn)行。（５）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和實施能力。（６）語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進(jìn)行評價，以全方面考查學(xué)生。二、基礎(chǔ)知識與積累（22分）⒉填空題（5分，每小題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為和。（2）“佞”字和“衙”字意符分別是和。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評分（猜一成語）”最適宜謎底分別是和。（4）中國文學(xué)流派“三曹”指是漢魏間詩人曹操與和合稱。（5）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地域樂曲，也是《詩經(jīng)》精華；這個部分是貴族統(tǒng)治者祭奠神靈時樂歌。⒊辨析題（２分）副詞“還”作狀語能夠表示多個意義。下面句中“還”字，請用意義相同或相近詞替換。（替換詞寫在各句后括號里）①除了他們，還有誰支持你意見？（）②他這個人當(dāng)個通常干部還能夠。（）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）④這么棘手問題，他還真處理好了。（）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補(bǔ)充完整陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再按就班顛不破床架屋枕待旦（2）把名言名句補(bǔ)充完整①學(xué)而不思則罔，。（《論語》）②富貴不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，。（屈原）④感時花濺淚，。（杜甫）⑤了卻君王天下事，。（辛棄疾）⑥千磨萬擊還堅勁，。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，正確在括號內(nèi)打“√”,錯打“×”）①嘆號和問號都能夠用于反問句末尾。（）②當(dāng)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）③“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要利用了“排比