2023年小星星評課稿(2篇)

2023年小星星評課稿(2篇)

書目

第1篇《小星星變奏曲》音樂課評課稿

第2篇《小星星變奏曲》評課稿

《小星星變奏曲》音樂課評課稿

《小星星變奏曲》音樂課評課稿

朱老師的《小星星變奏曲》一課是一節(jié)集歌頌、表演、學(xué)問、消遣于一體的音樂課。教學(xué)過程中老師以愛好愛好為動(dòng)力，激勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演，通過好玩的音樂活動(dòng)激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參加音樂活動(dòng)的目的。

這一課我認(rèn)為最大的勝利之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)。老師創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參加表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感，比如說“給星星找房子，”、“以不同的方法來唱”、“仿照動(dòng)作”等等這些活動(dòng)都符合了學(xué)生的愛好愛好，學(xué)生在歡樂中感知音樂。

導(dǎo)入時(shí)，老師用星星引入，讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)音符，讓學(xué)生小腦筋來參加音樂活動(dòng)，抓住了小學(xué)生活潑愛動(dòng)的特點(diǎn)，使抽象的內(nèi)容變得詳細(xì)形象化，并自然的集中了學(xué)生的留意力，我們可以看到這個(gè)效果較明顯，大部分學(xué)生都已經(jīng)駕馭了各個(gè)音符。朱老師通過學(xué)情分析，了解到小摯友們在大班曾學(xué)過這一首的一部分，因此在教首歌時(shí)，朱老師先用學(xué)生熟知的歌曲來引入，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“羞澀，淘氣”的方法來演唱，然后再運(yùn)用簡筆畫等形式來教授其次段，讓學(xué)生通過較熟知的學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問。在教學(xué)過程中，朱老師的.語言特別生動(dòng)，此時(shí)此刻她就是孩子們的好摯友，特別親切，那些孩子們也自然而然被她所吸引，情愿去聽，歌頌的效果也不錯(cuò)。

學(xué)生處于活潑愛動(dòng)的年齡，一般狀況下很難要求他們特別投入地來觀賞一段音樂，而朱老師這點(diǎn)做的很好，在教學(xué)中她能夠引導(dǎo)學(xué)生一步一步地被音樂吸引，幫助他們處理好聽覺和聯(lián)想的關(guān)系，讓學(xué)生綻開音樂想象的翅膀，從而豐富了他們的音樂感受力和想象力，并合理的利用了教學(xué)資源來吸引小摯友們，使他們的愛好高漲·

作為一個(gè)音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)勝利的音樂課。在這堂音樂課中，無論是老師的彈，還是老師的唱；無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂老師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，精彩地完成好這堂音樂課。

雖然這節(jié)課在教學(xué)上有許多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱《閃耀的小星》，但在復(fù)習(xí)導(dǎo)入花的時(shí)間過去長。2、在課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生特性的發(fā)展，例如可以讓學(xué)生個(gè)別展示表演等。

《小星星變奏曲》評課稿

《小星星變奏曲》評課稿

《小星星變奏曲》評課稿1

《小星星變奏曲》一課是一節(jié)集歌頌、表演、學(xué)問、消遣于一體的音樂課。教學(xué)過程中老師以愛好愛好為動(dòng)力，激勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演，通過好玩的音樂活動(dòng)激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參加音樂活動(dòng)的目的。

這一課我認(rèn)為最大的勝利之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)。老師創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參加表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感，比如說“給星星找房子，”、“以不同的方法來唱”、“仿照動(dòng)作”等等這些活動(dòng)都符合了學(xué)生的愛好愛好，學(xué)生在歡樂中感知音樂。

導(dǎo)入時(shí)，老師用星星引入，讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)音符，讓學(xué)生小腦筋來參加音樂活動(dòng)，抓住了小學(xué)生活潑愛動(dòng)的特點(diǎn)，使抽象的內(nèi)容變得詳細(xì)形象化，并自然的集中了學(xué)生的留意力，我們可以看到這個(gè)效果較明顯，大部分學(xué)生都已經(jīng)駕馭了各個(gè)音符。老師通過學(xué)情分析，了解到小摯友們在大班曾學(xué)過這一首的一部分，因此在教首歌時(shí)，老師先用學(xué)生熟知的歌曲來引入，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“羞澀，淘氣”的方法來演唱，然后再運(yùn)用簡筆畫等形式來教授其次段，讓學(xué)生通過較熟知的學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問。在教學(xué)過程中，老師的語言特別生動(dòng)，此時(shí)此刻她就是孩子們的好摯友，特別親切，那些孩子們也自然而然被她所吸引，情愿去聽，歌頌的效果也不錯(cuò)。學(xué)生處于活潑愛動(dòng)的年齡，一般狀況下很難要求他們特別投入地來觀賞一段音樂，而老師這點(diǎn)做的很好，在教學(xué)中她能夠引導(dǎo)學(xué)生一步一步地被音樂吸引，幫助他們處理好聽覺和聯(lián)想的關(guān)系，讓學(xué)生綻開音樂想象的.翅膀，從而豐富了他們的音樂感受力和想象力，并合理的利用了教學(xué)資源來吸引小摯友們，使他們的愛好高漲。

作為一個(gè)音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)勝利的音樂課。在這堂音樂課中，無論是老師的彈，還是老師的唱；無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂老師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，精彩地完成好這堂音樂課。

雖然這節(jié)課在教學(xué)上有許多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：

1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱《閃耀的小星》，但在復(fù)習(xí)導(dǎo)入花的時(shí)間過去長。

2、在課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生特性的發(fā)展，例如可以讓學(xué)生個(gè)別展示表演等。

《小星星變奏曲》評課稿2

吳老師的《小星星變奏曲》一課是一節(jié)集歌頌、表演、學(xué)問、消遣于一體的音樂課。教學(xué)過程中老師以愛好愛好為動(dòng)力，激勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演，并通過好玩的音樂活動(dòng)激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參加音樂活動(dòng)的目的。

這一課我認(rèn)為最大的勝利之處就是老師做到了以學(xué)生為主體，學(xué)生能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)。老師創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參加表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感，比如說：“給星星找房子，”、“以不同的方法來唱”、“仿照動(dòng)作”等等這些活動(dòng)都符合了學(xué)生的愛好愛好，讓學(xué)生在歡樂中感知了音樂。在導(dǎo)入時(shí)，老師用星星引入，讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)音符，讓學(xué)生的小腦筋來參加音樂活動(dòng)，抓住了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，使抽象的內(nèi)容變得詳細(xì)形象化，自然而然地集中了學(xué)生的留意力，我們可以看到這個(gè)效果還是比較明顯的，大部分學(xué)生都駕馭了各個(gè)音符。

吳老師通過學(xué)情分析，了解到小摯友們在大班曾學(xué)過這一首的一部分，因此在教這首歌時(shí)，吳老師先用學(xué)生熟知的歌曲來引入，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“羞澀，淘氣”的方法來演唱，然后再運(yùn)用簡筆畫來教授其次段，讓學(xué)生通過較熟知的學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問。在教學(xué)過程中，吳老師的語言特別生動(dòng)，此時(shí)此刻她就是孩子們的好摯友，孩子們也自然而然被她所吸引，情愿去聽去唱，效果很不錯(cuò)。

對于學(xué)生來說，他們正處于活潑好動(dòng)的年齡，一般狀況下很難要求他們特別投入地來觀賞一段音樂，而吳老師這點(diǎn)做的很好，在教學(xué)中她能夠引導(dǎo)學(xué)生一步一步地被音樂吸引，幫助他們處理好聽覺和聯(lián)想的關(guān)系，讓學(xué)生綻開音樂想象的翅膀，從而豐富了他們的音樂感受力和想象力，并合理地利用了教學(xué)資源來吸引小摯友，使他們的愛好高漲？

作為一個(gè)音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)勝利的音樂課。在這堂音樂課中，無論是老師的彈，還是老師的唱；無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂老師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，精彩地上好這堂音樂課。

雖然這節(jié)課在教學(xué)