寒假讀書的心得體會（12篇）

第第頁寒假讀書的心得體會（12篇）寒假讀書的心得體會1

作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些麻煩的事情時會感到有些迷茫，特殊是針對學校一班級的孩子，他們天真可愛、活潑好動，有著較強的奇怪???心，但是缺乏正確的推斷力量。如何讓孩子們更好地熟悉自我，熟悉到問題的正確性，如何與這些布滿童真的孩子進行有效地溝通、溝通，對于我來說特別重要。寒假里，我再一次仔細閱讀并細細品嘗了孫蒲遠老師《秀麗的教育》這本書，的確是受益匪淺，感受頗深。這本書，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是那么耐煩細致、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而宏大的愛心去暖和著每一位孩子。

孫蒲遠是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《秀麗的教育》一書的確值得我們仔細閱讀，仔細思索。

書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我確實有這樣一個感受。在與家長伴侶的溝通中，家長也常常說：孩子聽老師的要比聽家長的多許多。還有人會說：看，這個班孩子的做法真像他們的班主任。這一看就是某某老師帶的班。其實，這都是班主任在平常的工作中對同學的一種耳濡目染，一種側(cè)面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢，一種傾向。正如孫老師說：班主任在學校生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。學校班主任對自己的同學影響特別大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班同學的是非標準，班主任的言談舉止對同學性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。讀了孫老師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關系的融洽，關鍵在于老師要千方百計營造一種和諧寬松的氣氛，這樣孩子才情愿接近你，也情愿把自己的想法告知你，這不僅需要熱忱和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通，我從孫老師的身上找到了作為一名班主任，首先要具備什么，要有一顆珍貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。

教育過程中，要把敬重孩子放在首位。從小被人敬重的人，有很強的自尊心、自信念，簡單形成完善的人格。而我們不管作為老師還是家長，一味的盼望孩子能聽我們成年人的話，經(jīng)常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的境況，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和，只靠著我們想象的狀況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的意料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿足，甚至批判孩子。孫蒲遠老師告知我們懲處是教育失敗的根源，懲處的結(jié)果讓學習吃力的孩子更加自卑，讓經(jīng)常消失問題的孩子更加，讓原來就頑皮的孩子丟失自尊心和自信念，讓這樣的孩子失去了童年的歡樂。那么，當孩子犯了錯誤的時候不許批判嗎？不是！沒有批判就等于放縱孩子的不良行為，但是批判的時候，肯定要講清其危害，告知孩子這樣做為什么不行以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。

教育孩子，老師要有一顆寬容的心。寬容不同于縱容，寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的老師，你首先要變成孩子。調(diào)皮是孩子的特點，是正?，F(xiàn)象，犯錯誤是難免的，我們不行能限制他，我們要從他的調(diào)皮中找尋身上閃光的地方，用觀賞的目光看待孩子的調(diào)皮，這時我們的工作就會變得主動和輕松起來，甚至還可以從中得到很大樂趣。當然，老師對同學的寬容不是對同學無原則的遷就和讓步，他是以同學熟悉錯誤為前提的。對已經(jīng)熟悉到錯誤的孩子的寬容是啟發(fā)孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠老師教給我們許多寬容的方法，給膽小而又出錯的孩子一句勸慰；給知道自己錯了的孩子臺階下，用顯微鏡找調(diào)皮包優(yōu)點，給矯情的同學一個存在的空間，包涵同學進步過程中的反復…

讓我們牢記孫老師寬容與賞識讓教育更秀麗，愛心與才智讓教育走得更遠。的經(jīng)典話語，讓我們把寬容、賞識、愛心、才智賜予我們的孩子，老師愛同學，同學感到美好，老師也會感到美好；同樣，我們也會得到了同學最真摯的愛。這就是全部班主任的美好，這樣的教育也是最為秀麗的教育。

寒假讀書的心得體會2

寒假期間學校布置了一份作業(yè)讓每位老師看一本書，并寫下讀書體會。對于我來說如今難得會捧起一本書來看，或許是由于在這個現(xiàn)實的生活環(huán)境讓人變的越來越浮躁，靜下心來看一本書往往變的是一件浪費的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對兒童教學的書，能吸取一些教育閱歷的同時也能完成了任務。于是在網(wǎng)上搜尋，看到一本叫《卡爾威特的教育》推舉的人比較多，所以找來這本書，以下就是一些讀這本書的體會。

書中講解并描述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師，他把誕生時別人認為低能的孩子教育為天才的教育過程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾誕生時是個被認為有些癡呆的嬰兒，但他八九歲就能自由運用法語、德語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6國語言，并且通曉動物學，植物學，物理學，化學，尤其擅長數(shù)學。9歲時進入了哥廷根高校，年僅14歲就被授予哲學博士學位，16歲獲得法學博士學位，并任命為柏林高校的'法學教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書，并成為討論但丁的權威。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了這本書，這本書中記載了卡爾的成長過程，以及自己教學的心得和獨辟蹊徑的教育方法?？柾亟逃⒁獾氖羌彝ソ逃?，尤其是父母對孩子的影響，這本書在問世了三個世紀后，依舊值得我們每一位家長和教育工學習和借鑒。

我自己也正嘗試根據(jù)老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然如今還沒有真正體會到書中教育的成果，但有些內(nèi)容的確講得非常有理。

寒假讀書的心得體會3

寒假我讀了《感恩父母》這本書，書中講解并描述的故事不盡相同，但都是一個主題——父母對孩子的愛。每一個故事都讓我流下感動的淚水，靈魂受到觸動。不禁讓人想起自己的親身體會，我的兩個媽媽同樣讓人感動。

20xx年12月12日，婆婆出車禍住院了。之前半月，我利用周六時間陪娘家媽去醫(yī)院檢查抓藥，病情剛有好轉(zhuǎn)。兩個媽媽一起生病讓我措手不及。令人焦灼的還有工作，此時月考剛結(jié)束，接下來的一個月就是緊急地期末復習。今年我剛剛從文科轉(zhuǎn)教理科，重新備課很累工作原來很緊急，扔下工作不是我的風格。我該怎么辦？我該怎么辦？婆婆有事的話我就失去了一個媽媽呀！哭過之后努力讓自己安靜下來，理順頭緒，處理面前的事情。感謝同事們，勸慰我，協(xié)作我調(diào)課，好讓我照看婆婆。我努力做到在校一心工作，在醫(yī)院細心照看病人。在這期間，我自己還在吃藥，由于我只剩下八個血了。

令人感動的是我娘家媽媽，知道我婆婆住院后怕我受累，打電話讓我安心照看婆婆，并且在經(jīng)濟上關心了我，這就是我的親生母親，在女兒犯難的時候，遺忘自己的不舒適，在第一時間為女兒考慮。

令人感動的還有婆婆，她是烈士后代，頑強英勇，凡是為別人著想。在我陪床期間盡量裝得很輕松。同病室的陪床大叔大嬸告知我：“你媽一到深夜疼得自己悄悄地哭?！彼跄懿惶勰?？折了鎖骨，五根肋骨，頭部兩個大包，留了許多血。她怕耽擱兒子兒媳的工作，始終督促我們上班，讓公公一人照看就行了。車禍后第五天做的手術，糟糕的是婆婆年輕時做過手術不吃麻藥，八個人按著做的手術，疼得把滿口的牙咬得掉的掉，松的松。而這次手術要全麻，但是術后婆婆不是睡著的，而是嘴里哼哼著的，麻藥勁兒過得很快。那得多疼啊，怎一個痛字了得。后來我追問她，全麻也不行嗎，怎么一出手術室嘴里就哼哼？她說怕全麻傻了怎么辦，你們就剩下一個傻媽了，多拖累人吶。多好的媽媽呀，多么宏大的媽媽呀。在那一刻，我的心深深的疼了一下，為沒有血緣關系的婆婆心疼，不是每個人都能做到忍著割肉接骨的疼的，這就是母愛！我該怎樣孝順她才好？然而考驗還在連續(xù)，婆婆術后第五天發(fā)燒〔原來快出院回家養(yǎng)著了〕。一半身子熱，一半身子涼，連燒了五天，煩躁的她，痛苦的她在我面前忍著不發(fā)脾氣，那是怎樣的不舒適啊。燒退后，我像哄孩子一樣哄她，哄她喝下熬了三個小時的骨頭湯，吃下我笨拙但專心做的飯菜。我不能替這個媽媽受疼，就讓我盡我所能孝順她吧!

我為遇到這樣的婆婆感到慶幸，婆婆，我愛你！我會和你兒子一起孝順你和爸。

爸爸媽媽你們放心，你的女兒遇到了這樣的好人家。媽媽，婆婆說了，過幾年，把你接過來住在一起，她還要和你遛彎呢。

讓我們滿懷愛意，感恩雙方父母！

寒假讀書的心得體會4

這個寒假，老師給我們布置了讀書作業(yè)。假期里媽媽常帶我去阜康市圖書館看書。圖書館里有許很多多好看的書，我看了好多本書，每次去看書我都不想回家了。

由于媽媽讓我背誦《三字經(jīng)》這本書。我就把這本書記得最清晰。這本書講解并描述了人從生來的本性到兒童再到少年時期，父母師長對他成長的重要性。讀了這本書我收益許多。

《三字經(jīng)》還告知我們年幼時不好好學習，年紀一大把時懊悔已經(jīng)來不及了，一塊玉石不加以琢磨，怎么會成為有用的器具呢?書中還教我們要親近良師益友，孝順父母敬重長輩尊敬兄長這些道理。黃香九歲就能為父親暖席子，孔融四歲時就知道把大梨讓給哥哥。這些為人處事的道理對我們終生受益。

這本書讓我明白：一個人從小就要戒除不良習慣，自覺養(yǎng)成勤勉用功愛學習的習慣。

我還要給大家介紹一本很好看的書《米小圈上學記》。這本書讓我感受到了同學之間純真的友情。書中講的是一個活潑，開朗又搞笑的小男孩米小圈。米小圈是個一班級的學校生了，剛開頭他還想上幼兒園，由于幼兒園可以玩玩具，還不用寫作業(yè)，更重要的是還有一位秀麗的老師;他上一班級的時候，又遇上了一個秀麗的老師，這讓他喜愛上了一班級，在一班級中又熟悉了好多同學，有姜小牙、李黎

他們在一起發(fā)生了搞笑的場面，有時候和姜小牙一起，米小圈也會受苦，可是他一點也不計較，他總和他的伙伴們團結(jié)互助。我從中看到了一個頑皮調(diào)皮，但是又特別團結(jié)友愛的米小圈。他和伴侶間純真的友情令我艷羨。我如今也是一班級的學校生，我們班的同學也很好，雖然我是哈薩克族，但是老師和同學們都很關懷我。我在班里有許多好伴侶，我和他們一起上學很快樂，我覺得在我們學校上學真好。以后我要讀更多書，做一個愛學習的好同學。

寒假讀書的心得體會5

莎士比亞曾經(jīng)說過，書籍是全世界的養(yǎng)分品。既然人類對它有如此高的評價，寒假的閱讀可少不了我。

在這個僅有30天的假期里，我讀了不少中外名著，如：《魯濱孫漂流記》、《海底兩萬里》、《福爾摩斯探案集》、《城南舊事》等。其中，《城南舊事》不禁讓我想起了我的童年，全部事情都歷歷在目，就像發(fā)生在昨天一樣。這本書其實就好像100階樓梯，每往上走一步，就像踩到了記憶的按鈕，想到的全是童年的“腳印”，聽到的全是童年稚嫩的“音符”。

當讀到“我不懂的事就要問一問”時，我想起了我的一位玩伴：她總是喜愛問為什么，而我們呢又得給她解答，答完了又問……就這樣，我們總是向“英子的媽媽”一樣，回復她一句：“總是問，總是問。你不能自己去學習嗎？”這樣以來，總?cè)堑奈覀兪ネ鏄返膼酆?，她自己也再無愛好玩下去了。又當讀到“怕什么，她又不吃人”時，便讓我想起了我自己的經(jīng)受：我小的時候特別膽大，真可謂什么也不怕。有一次走在路上，我觀察一個黃蜂窩，我想都沒想變伸手去摸。幸好沒有黃蜂，否則可就慘了。讀到……這樣例子太多了，就唯恐說上三天三夜，也不肯定說得完。

而在上一學期，我們學了《城南舊事》的英子，也就是林海英描寫了她兒時對讀書的渴望，才成就了我們?nèi)ブ浪墓适?，從而回憶起以前的事情。這或許就是一些人讀書的一個緣由吧！語文園地里也讓我們學了不少有關讀書的名言詩句。

“書籍是人類進步的階梯”。只要不斷讀書，不斷更換頭腦中的思維，才能跟上21世紀的腳步，才能有自己成長、發(fā)覺的地基。讓我們暢讀中外名著，在書的海洋里盡情游覽吧！

寒假讀書的心得體會6

今年寒假于1月13日開頭，于2月23日結(jié)束，在這四十天的日子里，我拜讀了我們張掖草根名師孫明編著的《行走在教育邊沿》。當拿起書，打開扉頁的第一頁面是教育局秦局長以“仰視星空”為序，意義遠大，意味深長。我把這篇代序讀了幾遍,秦局引用原協(xié)家教委主任柳斌語：教育工必需扎扎實實做好兩項基本功，一是讀書，二是思索。這句話給我的觸動很大。從教二十七年來，雖說也讀書，也思索，但所讀的書遠一能適應當今這個多元價值的時代。

回想在教學中有多少節(jié)課是自己靜下心來進行了思索，制定教學目標、教學重難點、教學進程的，又有多少節(jié)課后將自己的工作進行總結(jié)、反叫的呢?許多時候，正如秦局所言：“在很長的一段時間里，我們好多老師，多半是以‘匠人’自居，固步于‘教術’，滿意于‘三尺講臺’”。讀到這句話時人想到了在20xx年進行專業(yè)進展規(guī)劃時，徐校長曾經(jīng)說道，老師在寫自己的優(yōu)勢時，都說有肯定的專業(yè)水平和教學閱歷，是想告知老師，我們?nèi)狈I(yè)學問的學習，也就是缺乏對書本學問的學習，缺乏對自己在教學工作中得失的總結(jié)，過于滿意現(xiàn)狀。

寒假讀書的心得體會7

寒假里，我和孩子一起觀賞了《五牛圖》，并且一起進行了商量，收獲多多。

《五牛圖》的是唐代韓滉，五頭牛從左至右一字排開，各具狀貌，姿勢互異。一俯首吃草，一翹首前仰，一回首舐舌，一緩步前行，一在荊棵蹭癢。整幅畫面出最終右側(cè)有一小樹除外，別無其它襯景，因此每頭牛可成章。畫中五只不同形態(tài)的牛，從瑣的角度表現(xiàn)了牛的生活形態(tài)和習性，結(jié)構標準，造型生動，形貌真實。

特別簡潔的畫面，但其實意義事實上卻并不是那么簡潔。在鼓舞農(nóng)耕的時代，以牛入畫有著特別的含義。孩子很奇怪???，為什么?我只好漸漸向孩子解釋古代農(nóng)耕文化，使我國解決了溫飽問題，但假如農(nóng)事假如不好，勢必影響到老百姓的生活。中國古代以安撫農(nóng)夫為第一要務，不然會造成社會的動亂。

為了讓孩子理解作品，我讓孩子認真看《五牛圖》上乾隆的題字詩“一牛絡首四牛閑，弘景高情想象間;舐齙詎惟夸曲肖，要因問喘識民艱”。

然后，向孩子解釋說，那頭絡首的牛，是南北朝陶弘景的故事，梁武帝多次欲聘陶弘景入朝為官，陶弘景終是不應，并畫雙牛圖與梁武帝，其圖上一牛散放水草之間，一牛著金絡頭，有人執(zhí)繩用杖驅(qū)打。梁武帝見圖遂不復提聘官之事。然而國家遇有大事，無不前往詢問，故人說他是“山中宰相”。

爸爸，為什么那頭牛吐著舌頭啊?這是漢代名臣丙吉見喘問牛的故事，西漢宣帝時期，丞相丙吉非常關懷百姓的疾苦，他常常外出考察民情，遇到行人斗毆，路邊躺著死傷的人。然而，丙吉卻不聞不問，驅(qū)車而過;掾史感到很驚奇，暗自納悶兒。過一會兒，當看到老農(nóng)趕的牛步履蹣跚、吐著舌頭，氣喘吁吁時，丙吉卻立刻讓車夫停車詢問緣由。下屬不解，問丙吉何以如此重畜輕人。丙吉回答說：“行人斗毆，有京兆尹等地方官處理即可，我只要適時考察其政績，有功則賞、有罪則罰，這樣就可以了。丞相是國家的高級官員，所關懷的應當是國家大事。而問牛的事則不同，如今是春天，天氣還不應當太熱，假如那頭牛是由于天太熱而喘息，那么如今的氣節(jié)就不太正常了，農(nóng)事勢必會受到影響。所以，我過問了牛的事兒?！?/p>

韓滉是唐朝的宰相，在這里借用自己，喻像牛一樣努力奮斗，這五頭健碩的老黃牛，在當朝宰相筆下被“人格化”了，傳達著注意實際、任勞任怨的精神。表達自己關懷民事，一心為國，“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風亮節(jié)。

寒假讀書的心得體會8

假期開頭了，為了給自己充電老師們早就有了準備，我也得利用假期這段時間好好學習學習。因此中外名著、教育書刊、雜志報刊充實了我的寒假生活，特殊是張嘹亮老師主編的《老師專業(yè)進展導引》讓作為一名班主任的我收獲了很多。

《老師專業(yè)進展導引》清晰的論述了老師專業(yè)進展的內(nèi)涵及途徑、老師的專業(yè)素養(yǎng)、老師的專業(yè)力量、老師的課堂教學、同學教育與管理、教育科學討論、老師職業(yè)心理等，讓我熟悉到在國際競爭日益激烈的21世紀教育是多么重要，作為人民老師我們肩負的責任關系到國家的進展，提高自身素養(yǎng)刻不容緩，我們必需要不斷的調(diào)整自己的思想觀念、價值取向，豐富專業(yè)學問和技能，不斷的充實自己，才能在教育進展過程中永葆青春。

書中的一字一句總讓我回憶起平常的班級管理工作，冗雜的班級管理工作其實很簡潔，正如文中所說“作為班主任，如果沒有愛心，就不行能全面了解班級內(nèi)每一個同學，深化分析同學思想、心理、同學、生活狀況。”只有當班主任給同學以真摯的愛，給同學以親近感、信任感、期望感，同學才會對班主任產(chǎn)生親近仰慕的心理，才能向班主任放開內(nèi)心世界;擁有真摯的愛心才會使班主任更準時地、清晰地發(fā)覺每一個同學的優(yōu)點、缺點及困難，這樣才會準時地、有針對性地去鼓舞他們、關心他們，教育才會收到應有的良好效果。

一個好的班級總是分散了班主任的愛心和才智。記得有個同學叫莫小云，這個同學平常不愛與人溝通，經(jīng)常單獨在角落里看書，沒有兒童的活潑、可愛，遇事說話吞吞吐吐，而且總愛低著頭。是什么讓孩子變成這樣孤僻、這樣不自信呢?為了弄清晰這個問題，一有機會我就會主動向小云靠近，找各種理由與她溝通。剛開頭她表現(xiàn)的挺害怕的，漸漸地她敢正視我了。我們聊同學之間的事、學習中的困惑、家庭成員······一段時間后小云基本上對我是無所不言，我想可能是家庭的緣由使活潑可愛的小云變得內(nèi)向了，于是我摸索著問到她的父母，果真小云也向我傾訴了始終以來的心事。原來小云的父母前段時間始終在鬧離婚，大家的勸說一點用途都沒有，最終還是分開了。面對家庭的變故，小云以為父母的離異是由于不愛她了，心都傷透了，所以不想和任何人說話。針對小云的狀況我通過談話讓小云明白一個道理，那就是“無論父母生活怎樣，他們最愛的人就是自己的孩子，父母愛孩子甚至超過愛自己?！蔽易屝≡苹貞浬钪懈改笇ψ约旱年P懷，小云視乎找回了屬于自己的父愛和母愛。班上的同學知道小云的事后，紛紛主動親近小云，與小云一同學習、一起玩耍，最終小云又從新變得開朗活潑了。

同學會遇到來至各方面的困難，如：生活、心理、學習等方面都會給同學帶來困難，這些困難會影響同學的進展，甚至摧毀了同學的精神和意志。老師假如只是外表地教育幾句，或只是談學習，收效甚微，有可能加速同學的不良走向。這需要班主任用愛心去關心同學解決困難，用高尚的師德去影響同學、教育同學，帶著真摯的愛心長久地對其進行針對性的關心，方可引領他們走出逆境，健康成長。

寒假讀書的心得體會9

又是一年寒假。在這雪花飄飄的一天又一天里,我細細地翻閱了四大名著。這經(jīng)典的古代名著讓我深深沉醉,從中流出那歷經(jīng)百年也不腐朽的濃墨古香,時時縈繞在我的心頭。

《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》等這些經(jīng)典的古代名著中的人物形象,在我大腦中留下深深的印象,孫悟空的英勇機靈,諸葛孔明的才智多謀,林黛玉的溫順掛斷,魯智深的粗獷剛毅。這一個又一個鮮亮刺眼的人物,不時跳動在我的眼前,啟迪我的心靈,讓我受益無窮?；蛟S有人認為這四本讀物過于咬文嚼字,一個個古文令人目不暇接,但只要專心去閱覽,一個個經(jīng)典的故事,令人賞心悅目。

以前讀書只是粗略地看一看,書中的重點,書中的精髓根本發(fā)覺不到。如今我靜下心來細細品讀,就讀出了書中的思想,讀出了書中賜予我們的示意。與同一種心態(tài),同一種思想去看待一件事,好像在與書本做著溝通,不亦樂乎!平常與伴侶談天,會話不投機,雙方都很尷尬。而書是傾聽者,是最好的伴侶,最好的導師。

記得在秋天,我曾把一片樹葉夾在了《紅樓夢》這本書中,寒假里翻閱時看到了那片葉子,竟然照舊是綠的。不知是它離不開這本墨香純厚的書,還是貪夢地讀了《紅樓夢》,吸吮了書本的精華,擁抱了屬于春天的綠色,或許是書和它交了伴侶,它正用飽滿的綠色與書交談。

今日,我也想做那片葉子,永久受著書的熏陶,永久讀著永青的書頁.

寒假讀書的心得體會10

利用這個寒假我讀了兩本書：《第五項修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書里看到的好像只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。

先看的是《第五項修煉》，剛開頭看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術語，有些犯難，有些看不懂。真驚奇它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。漸漸我讀懂了。呵，那感覺真的像彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個學校生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感愛好的圖表，都在給我以啟迪以思索。

我喜愛那個水煮青蛙的小故事：假如你把一只青蛙放在沸水中，它會立即跳出。但是假如你把青蛙放在溫水中，然后漸漸加熱，當溫度漸漸上升時，青蛙將變得愈來愈虛弱，最終無法動彈。雖然沒有什么限制它脫離逆境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會這樣？由于青蛙內(nèi)部感應生存威逼的器官，只能感應出環(huán)境中激烈的改變，而不是針對緩慢漸進的改變。所以我們要學習看出緩慢漸進的過程，放慢自己認知改變的步調(diào)，并特殊留意那些微小以及不尋常的改變，避開被煮青蛙的命運。

《第五項修煉》有五項主要的內(nèi)容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同抱負、團隊學習、全局思索。每個團體都有自己的特點，彼得圣吉博士的觀點是要我們?nèi)ミM展學習型的團隊合作。更重要的是，我們應當從中學到自己需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。《第五項修煉》字字如玉，發(fā)人深思，催人覺醒，授人以漁，引人勝利

讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了很多很多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書，是對我們現(xiàn)代生活的一個真實寫照。書中的仆人公，那個具有時尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強之外企職場，執(zhí)著上進踏實勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學習聰慧的大腦，為她自己加薪晉級換來了機會，最終成長為這個大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來了抱負中的愛情。

我們必需面對這樣一個驚奇的事實：在這個世界上，勝利卓越者少，失敗平凡者多。勝利卓越者活得充實、自由、瀟灑，失敗平凡者過得空虛、困難、猥瑣。人活著就像航海，“假如一個人連自己的目標在哪里都不知道，那么任何風向?qū)λ麃碚f都是不順的”。對于剛剛踏出校門的人們，每個人都會懷揣各種各樣的幻想，然而當你真正步入一個公司，

寒假讀書的心得體會11

寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過一個有意義的寒假，開心的寒假讓自己有點困擾。作為青年老師自己

有很多需要學習的東西，學校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯，在開心的假期里也能成長。我也挑了自己喜愛的一本書：肖川的《老師的美好人生與專業(yè)成長》。每個人都盼望自己能過美好歡樂，但是并不是每一個人都能實現(xiàn)。美好是人類個體熟悉到自己需要得到滿意以及抱負得到實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種心情狀態(tài)，是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種冗雜的、多層次的心理狀態(tài)。而老師的美好是老師在教育場景中自身需要得到滿意后的一種感受，是老師在自己的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)抱負的一種教育主體生存狀態(tài)。老師的美好就是教育美好。美好的老師能培育出美好的同學。

老師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是幻想，播種的是學問，收獲的是將來。教育是老師的生命，因此老師的美好首先來教育教學的工作；其次老師的美好來自同學的成長與進展，由于從同學身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限美好，同學的道德成長，桃李滿天下，便成了老師最大的美好；老師的美好同時也來自老師的專業(yè)成長、教育討論、善好的學校生活。

老師的美好其實很簡單得到實現(xiàn)，當同學的成果有進步的時候，你會感覺到美好；當淘氣的同學開頭懂事、聽話的時候，你會感覺到美好；當在競賽活動現(xiàn)場，同學一起呼喊、加油、努力、全力以赴的時候；你會感覺到美好·······對于老師，我們很簡單在身邊的小事上感受到美好的存在。

美好就是一種感覺，放開心靈去感受，美好無處不在；美好就是一種充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內(nèi)在的緊急、焦慮；美好就是內(nèi)在的平安，自由自由。做一名美好的老師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，仔細的對待自己的教育事業(yè)，自己的同學，專心體會生活，你會發(fā)覺美好就在身邊。

寒假讀書的心得體會12

一個國家的老師質(zhì)量從根本上來說確定教育質(zhì)量、人才質(zhì)量和科技進展水平，最終確