數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)（3篇）

Word第第頁(yè)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)（3篇）數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)范文1

本周我有幸聽了的一節(jié)展現(xiàn)課，下午又傾聽了專家們對(duì)我校的“三六才智課堂”操作的建議，一天的聽課學(xué)習(xí)使我收獲很大，下面就聽課狀況談點(diǎn)自己的感受。

一、激發(fā)同學(xué)的愛好

金老師在教學(xué)過程中特別留意情境的創(chuàng)設(shè)，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，并且這些問題都是由同學(xué)自己提出的。最終通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。所以通過這節(jié)課，我又一次發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學(xué)的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學(xué)中，我要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為同學(xué)供應(yīng)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地引他們走向勝利。

二、細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件

金老師的課件制作也非常精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近同學(xué)生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更有利于同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問得堅(jiān)固把握。

三、教學(xué)語(yǔ)言富有感染力

全部老師都知道老師的教學(xué)語(yǔ)言是至關(guān)重要的，特殊是聽了金老師的這節(jié)課，使我更深刻的感受到了這一點(diǎn)。課堂教學(xué)不但要有精確的專業(yè)用語(yǔ)，讓同學(xué)聽懂理解學(xué)問，而且還要有豐富幽默的煽情語(yǔ)言，隨時(shí)關(guān)注了同學(xué)的情感，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，金老師能依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到符主任教學(xué)方法的別出心裁，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……在今后的教學(xué)中，我肯定要留意以同學(xué)間信譽(yù)心的溝通。

以上是我聽課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀閱歷，用運(yùn)到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓同學(xué)在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)范文2

今日在我們學(xué)校參與了中心校進(jìn)行的學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們學(xué)校的王英老師和北張中學(xué)的王改萍老師對(duì)分式一節(jié)進(jìn)行了新課程改革示范課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課水平之高，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，及對(duì)課外學(xué)問拓展之廣，讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的熟悉，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1、數(shù)學(xué)是好玩的。

長(zhǎng)期以來，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重學(xué)問的傳授，輕力量的培育；重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過程；重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿意……這一切，使我們同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)很難激起愛好。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，而且沒完沒了。同學(xué)的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)同學(xué)都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學(xué)的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為同學(xué)供應(yīng)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向勝利搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學(xué)是好玩的。

一個(gè)奇妙的問題引入，把同學(xué)探究學(xué)問的愛好激起，你還用擔(dān)憂本節(jié)課同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱嗎？這就是老師的才智，做為一名數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)當(dāng)在我們的課堂上多供應(yīng)一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)學(xué)問，又讓同學(xué)感覺好玩的問題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)布滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導(dǎo)入時(shí)結(jié)合133班的人數(shù)問題使同學(xué)以下就有了愛好。

2、數(shù)學(xué)是簡(jiǎn)潔的

領(lǐng)會(huì)到了這兩位老師的教學(xué)藝術(shù)，我們看到了平常寡言的同學(xué)也可以和大家一起商量，聽到了富有思想的`回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時(shí)也忍不住為老師的教學(xué)喝彩，由于她們用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來解釋數(shù)學(xué)，讓同學(xué)們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出劇烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔，不僅是一種技巧，更是一種才智，是還原數(shù)學(xué)最樸實(shí)的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點(diǎn)，老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動(dòng)前活躍了許多。嬉戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)問可以通過玩嬉戲來解決，我想這種方法特別適用學(xué)校的同學(xué)，我信任參與同學(xué)永久都不會(huì)遺忘在數(shù)學(xué)課上的一次次爭(zhēng)辯和老師細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。

3、數(shù)學(xué)是鮮活的。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為：教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向同學(xué)的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活親密結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。同時(shí)鮮亮的現(xiàn)實(shí)背景，更有助于同學(xué)發(fā)覺和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)學(xué)問和解決問題的閱歷。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新奇素材來充實(shí)我們的課堂，使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動(dòng)活潑。這些鮮亮的生活素材，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和熱忱，充分表達(dá)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。王英老師在這節(jié)課中就把植樹造林引入課堂呼吁同學(xué)愛護(hù)壞境。

這次聽課活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)期，我會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的閱歷，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)范文3

前幾天，我有幸赴xx試驗(yàn)學(xué)校，觀賞了許朝暉、楊艷銳、雷書紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的的數(shù)學(xué)巡回展現(xiàn)課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽取了許老師這節(jié)課后的感受。

一、常態(tài)長(zhǎng)效

許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來概括：樸實(shí)無華、課如其人，這也正是對(duì)許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯高雅和莊重，無華更增加了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊急進(jìn)行著，常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我常常外出聽課，而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人目不暇接的動(dòng)畫，沒有臨場(chǎng)作秀的氣氛，自然、得體、和諧，這是我應(yīng)當(dāng)努力去學(xué)習(xí)的。

二、理性教學(xué)

理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)，許老師講的是六班級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上展現(xiàn)了一面五星紅旗。五星紅旗對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說太熟識(shí)不過了，每周一站在國(guó)旗下，每天從國(guó)旗下經(jīng)過，她的樣子、顏色足以引起同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。然后，許老師引導(dǎo)同學(xué)，自己依據(jù)剛剛腦海中的情境，提出相除關(guān)系的問題。緊跟著，許老師讓同學(xué)把提出的問題進(jìn)行思索，啟發(fā)同學(xué)把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決剛剛的問題。

這樣，就把數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)的連在了一起，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，而且讓同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，同學(xué)們用自己的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決自己的實(shí)際問題，愛好油然而生，興致高漲。老師即時(shí)又通過畫重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒有刻意訂正，而是讓同學(xué)讀，發(fā)覺問題讓同學(xué)訂正，又激發(fā)了同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)問題的嚴(yán)謹(jǐn)熟悉，同學(xué)學(xué)的主動(dòng)，老師課上的流利、連貫、自然。這也正是老師教學(xué)藝術(shù)的充分表達(dá)。

三、道法自然

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌老師和同學(xué)背道而馳。許老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的敏捷性、靈動(dòng)性，老師自上課至課終，老師始終圍繞同學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)，同學(xué)始終環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)同學(xué)并沒有過多的限制和束縛，同學(xué)的想象、商量、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，同學(xué)占據(jù)了課堂的主陣地，但是，同學(xué)沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，老師充分“放”了同學(xué)，同學(xué)充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，勝利的，同學(xué)學(xué)到了學(xué)問，老師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了許多：

1、沒有備好課

對(duì)于備課，我感覺到了它的重要性，許老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，把握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平常備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，今后我?huì)盡力做到。

2、不懂角色換位

平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和同學(xué)