教師心理健康培訓心得體會

教師心理健康培訓心得體會教師心理健康培訓心得體會1學習了《教師心理健康與心理調適》這一課程,本人受益匪為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!在這次學習中，我認真傾案例和具體豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了心理健康這門意識到要實現提高學生素質，促進學生的人格健全發(fā)展的目標,面的知識，幫助學生學習得更好，生活得更好!學習了《教師心理健康與心理調適》這一課程,本人受益匪為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!在這次學習中，我認真傾案例和具體豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了心理健康這門意識到要實現提高學生素質，促進學生的人格健全發(fā)展的目標,面的知識，幫助學生學習得更好，生活得更好!生設計一個良好的心理成長環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。當心累時，我們要有自我控制、自我調試的能力，保持樂觀積極的教子，克制偏愛情緒，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良生設計一個良好的心理成長環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。當心累時，我們要有自我控制、自我調試的能力，保持樂觀積極的教子，克制偏愛情緒，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良情緒帶入家庭。我還學會了幾種解壓的方法：控制呼吸法、自我情緒帶入家庭。我還學會了幾種解壓的方法：控制呼吸法、自我剖析法、學習轉移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。作中要有更積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認識到，保持這種心們，使學生們能夠在良好的心態(tài)下學習、進步。在培訓學習中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次學習，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了心理調適的素質也得到了一定程度的提高。剖析法、學習轉移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。作中要有更積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認識到，保持這種心們，使學生們能夠在良好的心態(tài)下學習、進步。在培訓學習中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次學習，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了心理調適的素質也得到了一定程度的提高。教師，不但要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學技巧外，還需要康的學生。教師，不但要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學技巧外，還需要康的學生。28822826英琳、黃淙濱、官紅梅等老師的講授，受益匪淺，感受頗深，反英琳、黃淙濱、官紅梅等老師的講授，受益匪淺，感受頗深，反思如下：思如下：一、加強了學習一、加強了學習訓，我才發(fā)現自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是黃國才老師的《小學教師做研究寫論文與專業(yè)成長在改進教學中提升境界》、黃英琳老師的《農村小學實施綜合實踐活動課程思考與策略》，黃淙濱老師的《幸福人教幸?！方o我訓，我才發(fā)現自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是黃國才老師的《小學教師做研究寫論文與專業(yè)成長在改進教學中提升境界》、黃英琳老師的《農村小學實施綜合實踐活動課程思考與策略》，黃淙濱老師的《幸福人教幸?！方o我留下了深刻的印象，讓我加強了學習，學到了知識。想回家，一定的活動是生理幸福的必要。是啊，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。我想，我會在今天的心地鍛造，把校園變成追求卓越的教育夢工地。，你的那一杯杯方向……如果讓我給你評個級，我會毫不猶豫地寫上“優(yōu)”。想回家，一定的活動是生理幸福的必要。是啊，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。我想，我會在今天的心地鍛造，把校園變成追求卓越的教育夢工地。，你的那一杯杯方向……如果讓我給你評個級，我會毫不猶豫地寫上“優(yōu)”。孩子溝通交流的方法。孩子溝通交流的方法。（1）把孩子的學習以外的事放在心上。（1）把孩子的學習以外的事放在心上。（2）賞識學生是良方。（2）賞識學生是良方。（3）講究批評的方式。（3）講究批評的方式。李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學的基本要求和教學方法。李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學的基本要求和教學方法。二、找到了差距二、找到了差距與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。三、解決了一些不惑三、解決了一些不惑施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學中，“裳”的讀音為“cháng”，而我們日常教學中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺。華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學中，“裳”的讀音為“cháng”，而我們日常教學中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺。四、作了反思四、作了反思長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加者莫先乎情。”語文教學是情感教學，主要體現在學生與作者，思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風度。言的風做學生行為的表率。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。者莫先乎情?！闭Z文教學是情感教學，主要體現在學生與作者，思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風度。言的風做學生行為的表率。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。3區(qū)教師進修學校于20 區(qū)教師進修學校于20 年暑假舉辦了教師心理健康教育培訓，本人有幸參加了三天的學習。雖然時間不長，卻從中收獲了自己的一點心得體會。名班主任，經常要關注學生身心健康問題。以前，我也知道學生度上。而通過這次學習，我明白了：要想真正關注孩子的心理健名班主任，經常要關注學生身心健康問題。以前，我也知道學生度上。而通過這次學習，我明白了：要想真正關注孩子的心理健二、通過對兒童的性心理學習，我釋然了平時的一些困惑。我對兒童性心理這堂課受益匪淺。這表現在兩個方面。一是，通道該用什么樣的態(tài)度和方式去對待。二是，通過學習，我能夠解釋一些在平時的教學中碰到的發(fā)生在孩子身上的奇怪的性現象。二、通過對兒童的性心理學習，我釋然了平時的一些困惑。我對兒童性心理這堂課受益匪淺。這表現在兩個方面。一是，通道該用什么樣的態(tài)度和方式去對待。二是，通過學習，我能夠解釋一些在平時的教學中碰到的發(fā)生在孩子身上的奇怪的性現象。展方式。展方式。體的室外活動，讓老師們放松心情，互相了解，增進友情。在這可以運用到自己的教學中。體的室外活動，讓老師們放松心情，互相了解，增進友情。在這可以運用到自己的教學中?？傊?，非常感謝 總之，非常感謝 區(qū)進修學校為我提供了這樣一次學習機會。讓我在擔任班主任的道路上又成長了一次。413：3013：30認識了幾個同行朋友。如在組織活動時，碰到不配合、滿是不服和怨言的人時，心理輔如在組織活動時，碰到不配合、滿是不服和怨言的人時，心理輔候，你就打開了眼睛；當你閉上眼的時候，你就打開了心靈。真的是這樣，閉上眼睛，就發(fā)現，這一刻，一切都是靜止的，外在時，嘗試著在一個安靜的環(huán)境里閉會眼，找回那個迷失的自我。候，你就打開了眼睛；當你閉上眼的時候，你就打開了心靈。真的是這樣，閉上眼睛，就發(fā)現，這一刻，一切都是靜止的，外在時，嘗試著在一個安靜的環(huán)境里閉會眼，找回那個迷失的自我。列活動。我學習到了很多組織主持活動的技巧、方法；從活動中隊中，從最初的旁觀、被動到后來的積極、主動，我是被活動的魅力一步步吸引進去的。每做完一個活動，我都會想，這個活動我也要給我們學校的學生、老師們做，讓他們也有快樂的體驗、升華的思考。列活動。我學習到了很多組織主持活動的技巧、方法；從活動中隊中，從最初的旁觀、被動到后來的積極、主動，我是被活動的魅力一步步吸引進去的。每做完一個活動，我都會想，這個活動我也要給我們學校的學生、老師們做，讓他們也有快樂的體驗、升華的思考。當然，三天的培訓，除了收獲，自始至終，我都有一種自愧理教師、活動主持人的距離還很遠。這一條路漫漫且艱辛，但心我終會到達理想的彼岸。一切，只因，我熱愛這份工作。加油！當然，三天的培訓，除了收獲，自始至終，我都有一種自愧理教師、活動主持人的距離還很遠。這一條路漫漫且艱辛，但心我終會到達理想的彼岸。一切，只因，我熱愛這份工作。加油！5教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各的教師培訓邀請來了全國著名的心理專家教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各的教師培訓邀請來了全國著名的心理專家 過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐?，F在將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：一、專家講座，解釋詞意一、專家講座，解釋詞意我們平時跟過關注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關心“心理健康”。心理健康是指我們心態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。我們平時跟過關注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關心“心理健康”。心理健康是指我們心態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。生氣處理還是冷靜處理等等。生氣處理還是冷靜處理等等。專家還通過絡上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危認識道理心理健康的重要性。專家還通過絡上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危認識道理心理健康的重要性。二、本次培訓的對象二、本次培訓的對象心理健康的問題。心理健康的問題。專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現在是十分突出的，上經常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例教師需要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現在是十分突出的，上經常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例教師需要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。三、解決問題才是這次培訓的根本要求三、解決問題才是這次培訓的根本要求心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。我們要關注自己的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的我們要關注自己的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。狀態(tài)尋求他人的幫助等等。這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。6由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，強了培訓的針對性和實效性。性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，強了培訓的針對性和實效性。豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內的提高。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內的提高。事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。代性和社會性。血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。代性和社會性。7 9229287 92292876強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。是要育人。更體會到新時期對健康理念的重視使我們不容忽視?，F將本次學習的感悟總結如下：本次學習讓我更深刻的意識到教師心理健康學習刻不容緩。要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問本次學習讓我更深刻的意識到教師心理健康學習刻不容緩。要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問有思想，有著復雜情感的人。有句話說得很好，只有心理健康的理健康、學業(yè)成就和人格發(fā)展。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。有思想，有著復雜情感的人。有句話說得很好，只有心理健康的理健康、學業(yè)成就和人格發(fā)展。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺；蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺；蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，是現代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態(tài)。是現代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態(tài)?？偰繕耸牵禾岣呷w學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。心理我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的理咨詢和輔導，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生的排除、心理疾病重要的意義。總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。心理我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的理咨詢和輔導，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生的排除、心理疾病重要的意義。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社定能朝著健康的方向發(fā)展。之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社定能朝著健康的方向發(fā)展。7起了層層漣漪。這次培訓給予我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關注學生的心理發(fā)7起了層層漣漪。這次培訓給予我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關注學生的心理發(fā)展。為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學習，并將所學運用到實際工作之中！8的'勇氣和幸福感，需要獲得對工作的投入感和掌控感。這會受同尋找自我價值感，建立社會支持系統(tǒng)，用探究打敗無聊，積極的自我調節(jié)。的'勇氣和幸福感，需要獲得對工作的投入感和掌控感。這會受同尋找自我價值感，建立社會支持系統(tǒng)，用探究打敗無聊，積極的自我調節(jié)。一、心理健康教育的重要性一、心理健康教育的重要性育的重要性與迫切性。調查表明，學生中存在心理異常的約占3015學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視。可是，不正確的關注，育的重要性與迫切性。調查表明，學生中存在心理異常的約占3015學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視?？墒?，不正確的關注，的學生;心理健康教育與德育工作應該是有他們的各自作用的;應該具有促進學生各方面健康成長的獨特功能;心理健康教育不題。題。二、心理教育培訓對于教師自身的重要性二、心理教育培訓對于教師自身的重要性俗話說，“家家都有一本難念的經”，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老制，在走進教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自極地促進作用。俗話說，“家家都有一本難念的經”，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老制，在走進教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自極地促進作用。三、提高心理健康的時效性三、提高心理健康的時效性通過分析評價，了解每一個學生的氣質、性格類型、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質和個體心理差異，幫助學生認識自我，接納自我，樹立健康的新形象。同時有助于學生更快、更好地適應學校生活的角色轉換，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎。通過分析評價，了解每一個學生的氣質、性格類型、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質和個體心理差異，幫助學生認識自我，接納自我，樹立健康的新形象。同時有助于學生更快、更好地適應學校生活的角色轉換，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎。步占主導地位，口頭言語，內部言語能力不斷完善，但學習生活的特點。步占主導地位，口頭言語，內部言語能力不斷完善，但學習生活的特點。學生學習焦慮、人際關系不良、多動癥和學習無能的心理問題。同時通過心理健康指導，開發(fā)學生潛能，建立心理健康新觀念，貫徹實施。學生學習焦慮、人際關系不良、多動癥和學習無能的心理問題。同時通過心理健康指導，開發(fā)學生潛能，建立心理健康新觀念，貫徹實施。9康對于教師的重要作用。教師是一個普通的社會人、自然人，也會?？祵τ诮處煹闹匾饔谩＝處熓且粋€普通的社會人、自然人，也會。1、教師要正確認識自己、接納自己。正確認識自己、接納自己是一個心理健康教師應具有的特點。1、教師要正確認識自己、接納自己。正確認識自己、接納自己是一個心理健康教師應具有的特點。的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應的尊重。的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應的尊重。2、不斷改善教師的心理環(huán)境。2、不斷改善教師的心理環(huán)境。滿信心，能以工作的勞苦為歡樂。反之，當一個教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的情緒、教育行為就會異常表現，對教育教學懲性評價”逐步轉變?yōu)椤鞍l(fā)展性評價”，使每位教師看到自己每成功、感受成就感，從而激勵教師不斷努力進取。滿信心，能以工作的勞苦為歡樂。反之，當一個教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的情緒、教育行為就會異常表現，對教育教學懲性評價”逐步轉變?yōu)椤鞍l(fā)展性評價”，使每位教師看到自己每成功、感受成就感，從而激勵教師不斷努力進取。3、重視改進教師人際關系。3、重視改進教師人際關系。中。教師的人際關系主要是教師與學生、教師與教師、教師與領境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長是“平等”的，他們是“教育的合作伙伴”;領導與教師是“平等”的，他們是一個學習的共同體;教師與教師是“平等”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。教師要用兒童的眼光去分析學生，改善自己的教育行為;教師之間應建立互幫互學制度，互相取長補短、共同提中。教師的人際關系主要是教師與學生、教師與教師、教師與領境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長是“平等”的，他們是“教育的合作伙伴”;領導與教師是“平等”的，他們是一個學習的共同體;教師與教師是“平等”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。教師要用兒童的眼光去分析學生，改善自己的教育行為;教師之間應建立互幫互學制度，互相取長補短、共同提穩(wěn)”的狀態(tài)。穩(wěn)”的狀態(tài)