北城力高學(xué)校創(chuàng)建合肥市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校匯報

構(gòu)建陽光課堂，為學(xué)生終身發(fā)展奠基------------北城力高學(xué)校創(chuàng)建合肥市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校匯報目前一頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點一、學(xué)校概況北城力高學(xué)校系2013年9月開辦的九年一貫制小區(qū)配套學(xué)校。校園占地34000平方米，總建筑面積18000平方米，建有綜合樓、教學(xué)樓、一個含300米跑道的塑膠運動場以及風(fēng)雨操場?，F(xiàn)有學(xué)生959人(其中小學(xué)734人,初中225人)，開齊1-9年級，共22個班級，現(xiàn)有教師58名。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，功能完善，設(shè)施一流。

目前二頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點二、創(chuàng)建工作回顧

（1）優(yōu)勢：我校地處北城核心區(qū)，設(shè)施完備，現(xiàn)有教師58名，全部是面向全省選招的年輕教師（平均年齡28歲）。他們學(xué)歷高，年齡結(jié)構(gòu)合理，知識結(jié)構(gòu)新，理論素養(yǎng)高，接受新事物快，陽光自信，充滿活力，現(xiàn)有市級學(xué)科帶頭人兩人，設(shè)有合肥市名師工作室和長豐縣名師工作室各一個，從而為我校構(gòu)建陽光課堂，打造區(qū)域名校奠定了基礎(chǔ)。

（2）劣勢：生源質(zhì)量差，大多數(shù)是農(nóng)民工子女；教師年輕，缺乏實踐經(jīng)驗，崗位認同感不強；新學(xué)校缺少文化積淀。

（一）合理選擇創(chuàng)建目標

1.現(xiàn)狀分析：目前三頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點2.學(xué)校的辦學(xué)理念讓百姓的孩子在陽光下健康成長！校園生活掠影目前四頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點?；盏脑忈屇壳拔屙揬總數(shù)二十八頁\編于十八點3.創(chuàng)建目標（1）總體目標課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，以陽光課堂為抓手，通過聚焦基于學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)榛A(chǔ)的課堂教學(xué)、評價改革以及課程建設(shè)、師生發(fā)展、學(xué)校文化等方面建設(shè)，實現(xiàn)減負增效，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)品位，形成鮮明的辦學(xué)特色，促進學(xué)校、師生持續(xù)健康發(fā)展，把學(xué)校辦成讓百姓滿意的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。（2）具體目標一是探索出適合我校各學(xué)科特點的陽光課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，為學(xué)生幸福成長奠基。二是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，表達交流能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，樹立起“我陽光、我自信、我學(xué)習(xí)、我快樂”思想，讓課堂充滿陽光，充滿活力，促進學(xué)生全面發(fā)展。三是以研促教，加快教師的專業(yè)成長。促進我校教師更新教育觀念，樹立“以生為本”的教學(xué)觀，追求課堂陽光高效，逐步提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，進而優(yōu)化教學(xué)，更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。四是學(xué)校陽光文化氛圍濃厚、育人環(huán)境優(yōu)化、學(xué)生全面發(fā)展、教師幸福耕耘、學(xué)校和諧穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明，人民群眾滿意。構(gòu)建陽光課堂，為學(xué)生終身發(fā)展奠基目前六頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點(二)制訂和完善創(chuàng)建規(guī)劃初稿專家、名師修改定稿目前七頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點

1.培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新觀念，統(tǒng)一認識

新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建意義，陽光課堂的概念、內(nèi)涵、實施步驟等

（三）踐行陽光課堂目前八頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點

光明——真善美的力量

溫暖——幸福、快樂情感

陽光特質(zhì)多彩——對價值多元化尊重和創(chuàng)新精神的肯定

和諧——互相包容、團結(jié)協(xié)作所體現(xiàn)的統(tǒng)一

生機——朝氣蓬勃、活力四射，積極樂觀

公平——公開透明操作、追求公平正義陽光是師生一種積極、樂觀、關(guān)愛、無私、崇尚公平正義的心態(tài)。2.提煉界定陽光課堂的概念、內(nèi)涵，確保正確的創(chuàng)建方向目前九頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點陽光課堂的內(nèi)涵一個宗旨：用教師的情感、智慧和知識的魅力激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，盡可能把學(xué)生引到“性格活潑、身心健康、自強自立、合群合作”的品質(zhì)上來兩個重點：師生關(guān)系、生生關(guān)系三項轉(zhuǎn)變：學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)的改變、教師教學(xué)理念與行為的轉(zhuǎn)變、課堂結(jié)構(gòu)與方式的轉(zhuǎn)變四大特征：關(guān)愛性、自然性、多樣性、整體性五大步驟：自學(xué)、示學(xué)、導(dǎo)學(xué)、用學(xué)、思學(xué)（固學(xué)）六大保障：走近名師、走出誤區(qū)、走入常態(tài)、走強研究、走進心靈、走向陽光目前十頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點陽光課堂：是彰顯陽光特質(zhì)、促進師生身心健康和諧發(fā)展的課堂。是快樂的課堂，學(xué)生思維自由，課堂氣氛民主，師生關(guān)系融洽，教學(xué)氛圍和諧；是智慧的課堂，師生、生生之間高效互動，學(xué)生學(xué)得主動，課堂生動，有活力；是多元的課堂，教學(xué)方式多元，學(xué)習(xí)方式多元，學(xué)生個性發(fā)展多元，評價方式多元;是培養(yǎng)學(xué)生價值觀的課堂，它旨在培養(yǎng)學(xué)生積極向上、合作探究、陽光自信、追求公平正義的價值觀。目前十一頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點集體備課

3.課堂實踐目前十二頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點導(dǎo)學(xué)案編寫目前十三頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點課堂實踐陽光課堂五環(huán)節(jié)：自學(xué)、示學(xué)、導(dǎo)學(xué)、用學(xué)、思學(xué)目前十四頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點觀課、議課目前十五頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點4.校本活動課程活動課程目前十六頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點4.校本活動課程活動課程目前十七頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點5.教師培養(yǎng)做好崗位練兵扎實開展校本教研活動建立教師成長檔案袋專家、名師引領(lǐng)外出學(xué)習(xí)、遠程培訓(xùn)啟動名師培養(yǎng)工程目前十八頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點6.專家、名師引領(lǐng)目前十九頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點7.課題帶動目前二十頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點8.陽光主題文化活動陽光長跑陽光心理課陽光教師講壇陽光十星—活力之星目前二十一頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點9.創(chuàng)建綠色學(xué)校目前二十二頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點三、階段性創(chuàng)建成果（一）創(chuàng)建帶來的變化課堂結(jié)構(gòu)和方式的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和生活狀態(tài)的變化教師教學(xué)理念和行為的變化學(xué)校快速健康發(fā)展目前二十三頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點學(xué)生發(fā)展（二）階段性成果目前二十四頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點教師成長目前二十五頁\總數(shù)二十八頁\編于十八點小學(xué)畢業(yè)生文化素質(zhì)測試、初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試獲獎目前學(xué)校已順利通過合肥市綠色學(xué)校，長豐縣