2022-2023學(xué)年河南省周口市川匯區(qū)達標(biāo)名校初三3＋1期末質(zhì)量調(diào)研考試語文試題含解析

2022-2023學(xué)年河南省周口市川匯區(qū)達標(biāo)名校初三3＋1期末質(zhì)量調(diào)研考試語文試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．沉淀/破綻懈怠/百戰(zhàn)不殆循規(guī)蹈矩/目光如炬B．憑據(jù)/拮據(jù)卷曲/手不釋卷排除萬難/患難與共C．創(chuàng)新/悲愴彈劾/言簡意賅含辛茹苦/莘莘學(xué)子D．暈車/黃暈倔強/強詞奪理寧缺毋濫/寧死不屈2．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①所謂“半稱心”并非消極應(yīng)付，而是一種豁達的生活態(tài)度，一種智慧的人生感悟，一種從容的處世哲學(xué)。②萬事只求“半稱心”，這不是玩世，而是求是。起伏聚散，坎坷波折，遵從本心，有舍有得。不強求，不攀比，不自擾。追求過，努力過，付出過，便是快樂，亦是精彩。③人生不易，生活不易，讓我們珍惜擁有，保持一份良好的心態(tài)，以求通達明智、沉浮自如。④當(dāng)然，“半稱心”并不是只安于現(xiàn)狀，而是要知曉自己的優(yōu)劣，揚長避短，心存美好，不斷向前。⑤生活中，我們可能得不到某些東西，但不要讓憂慮和悔恨攪擾我們的生活；我們可能達不到某項目標(biāo)，但不要一味垂頭喪氣，讓消極和不滿充斥我們的生活。⑥萬事只求“半稱心”，意味著知足常樂、隨遇而安。A．⑥①②⑤③④ B．⑥①②④③⑤C．④⑥②①⑤③ D．④②①⑥③⑤3．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑（xiè）便往往觸（chù）他之怒。B．我已殲（jiān）滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸（zhū）縣的廣大地區(qū)。C．我們上了輪船，離開棧（zhàn）橋，在一片平靜的好似（sì）綠色大理石桌面上要駛向遠(yuǎn)方。D．憑著他對中國古文字的很深的造詣（zhǐ），考證出這些“龍骨”是殷（yīn）商時代傳下來的。4．下列句子中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．網(wǎng)上對這個餐廳的評價相當(dāng)高，我們品嘗之后覺得名不虛傳。B．戲曲長于在輕歌曼舞中展現(xiàn)歷史故事，廣播中華美德，演講人生哲理，明辨善惡是非。C．細(xì)看如今我們所居住的城市，道路豁然開朗、綠地優(yōu)美、街道整潔，市民精神風(fēng)貌積極向上。D．日常體驗式活動更能潛移默化地影響學(xué)生，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。5．下列都是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌中的名句，請你補充完整。鄉(xiāng)書何處達？________________。________________？煙波江上使人愁。夕陽西下，________________。________________，燕然未勒歸無計。6．運用課外閱讀積累的知識，完成后面小題。(1)《紅巖》中由于終年住在陰濕的牢房里，吃的是發(fā)霉的米飯，八九歲個頭卻只有四五歲孩子那么高，成了一個大頭細(xì)身、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛地叫他_______。中共重慶市委委員許云峰聯(lián)絡(luò)地下黨員，決定出版一種群眾性的宣傳刊物，取名《________》。(2)《西游記》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻（甲），夜宿陳家村，巧遇觀音菩薩蓮花池里的（乙）變成的妖怪(靈感大王)祭祀，孫悟空與其斗法，救得童男童女，后得菩薩和老黿相助，師徒四人渡過此河。上文中的（甲）指_________(河名)，（乙）指_________(動物名)。二、閱讀7．閱讀下面[甲]、[乙]]兩個文言選段作題[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。[乙]二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭?！侨?，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。[注釋]①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。1．解釋下面句中加點字的意思。①沿溯阻絕。絕：②或王命急宣?；颍孩鄄灰约惨?。疾：④然十二峰者不可悉見。悉：2．用現(xiàn)代漢語說說下面句子。①清榮峻茂，良多趣味。②議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。3．[甲][乙]兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點？4．[甲][乙]兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情？8．解釋下列句中加點的詞。屬予作文以記之佳木秀而繁陰予觀夫巴陵勝狀把酒問青天那計較都是吳用主張世先生同在桑梓，一向有失親近9．閱讀下面文字，回答后面小題昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德。”鄭君不聽。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患?！编嵕植宦牎＜肮臃禃x邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可。脣亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡。”虞君不聽，受其璧而假之道。晉已取虢，還，反滅虞。此二臣者皆爭于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦虞、虢之扁鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也?！惫?jié)選自《韓非子·喻老》①叔瞻：春秋時期鄭國的宰相；②虞：古代諸侯國名，下文的“虢”也是古代諸侯國名，③胰理：皮膚、肌肉的紋理，是外邪入侵人體的門戶，這里比喻事物禍害剛露苗頭時。④持：控制，⑤兆：征兆。1．解釋下列句子中加著重號的詞語昔晉公子重耳出亡亡：（__________）鄭君不禮禮：（__________）舉兵伐伐：（__________）反滅虞反：（__________）2．下列選項中，與“晉獻公以垂棘之璧假道于虞而伐鍵”的“以”字意義與用法不相同一項是（）A．全石以為底(《小石潭記》)B．醒能述以文者，太守也(《醉翁亭記》)C．不以物喜，不以己悲(《岳陽樓記》D．咨臣以當(dāng)世之事(《出師表》3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此賢公子也，君厚待之，可以積德。虞君不聽，受其璧而假之道。4．本文告訴我們一個什么道理？請用文中的句子回答。5．從文中可以看出鄭君和虞君的性格有什么異同？請結(jié)合內(nèi)容分析。10．閱讀熊丙奇的《有必要恢復(fù)古文敬語嗎？》一文，回答下列小題。①“生活中，敬詞除了會說'您'，你知道尊上、拜服、仁公嗎？謙辭，除了被用濫的'鄙人'，你知道小可、家慈、舍親嗎？”近日，《人民日報》官方微博發(fā)布了一組微博，統(tǒng)計了一些正在逐漸失傳的中華禮儀用語，并同時號召大家學(xué)習(xí)和使用。②如果有人在和他人交流，或求職推薦、入學(xué)申請時，能自然地用到“尊上”這類用語，這當(dāng)然是一件值得肯定和尊重的事，但如果一個人口頭使用或與書面表達割離，就勉為其難，甚至適得其反了。③社會在進步，文明禮儀也在發(fā)展變化，沒有必要抱殘守缺。我不認(rèn)為，把“您”改為“尊上”，就會讓人覺得更禮貌更有文化，而“您”這樣的尊稱，本就是從過去的傳統(tǒng)敬稱中發(fā)展過來的。④我并不否認(rèn)，有人習(xí)慣用一些古文敬語，這就好比有人喜好穿漢服一樣。但這要和他本人的氣質(zhì)吻合，否則很可能被他人誤會，在那里顯擺自己的修養(yǎng)。如果除了“尊上”這類稱謂，其對其他古文一概不知，反而可能鬧出笑話。有人希望通過重視傳統(tǒng)禮儀，而傳承傳統(tǒng)文化，說實在的，這只是外在的形式主義傳承，并無多大實質(zhì)意義。一個人的自信、謙卑，不僅體現(xiàn)在稱謂上，而更多表現(xiàn)在為人相處的實際行動中。⑤相比倡導(dǎo)傳統(tǒng)表達來說，我更在乎有無符合現(xiàn)代社會文明要求的談吐舉止。多年來，我國不少城市、學(xué)校，都在對市民、學(xué)生進行基本的文明禮儀教育，包括不打人不罵人，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不浪費糧食，不插隊、不高聲喧嘩等，但多年教育的結(jié)果，并不理想。而這些要求其實就是傳統(tǒng)的“溫良恭儉讓”。⑥培養(yǎng)現(xiàn)代社會的合格公民，這是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育共同的使命，也是我國必須堅持的教育價值理念。應(yīng)以此為出發(fā)點來思考、設(shè)計教育內(nèi)容與形式，而不能本末倒置。傳統(tǒng)文化教育不應(yīng)刻意為傳統(tǒng)而傳統(tǒng)，否則，而會讓傳統(tǒng)在表面的喧囂中被遺忘。（選自《作文與考試》2015年3月下旬刊，有刪減）1．文章開頭從《人民日報》的官方微博寫起，有什么作用？2．閱讀全文，說說作者為什么認(rèn)為沒必要恢復(fù)古代敬語？3．閱讀下面的材料，回答問題。2015年3月4日，全國政協(xié)委員、著名導(dǎo)演馮小剛與張國立一起，提出了一個恢復(fù)部分繁體字的提案。馮小剛表示，希望可以通過恢復(fù)一部分具有中國傳統(tǒng)文化意蘊的繁體字，來傳承中華文化之美：“我希望能夠部分的，哪怕是數(shù)量很少的恢復(fù)一些非常有文化含義、生活含義的、反映祖先智慧的繁體字。比如說“親愛”這兩個繁體字，一個親，一個見，組成了親，愛呢，在現(xiàn)在的簡體字里，是沒有心的。這個其實是很有意蘊的，所謂的親要相見，愛要有心。但現(xiàn)在我們的簡體字變成了親不見，愛無心?！蹦阃怦T小剛的提案嗎？請結(jié)合本文內(nèi)容和鏈接材料談?wù)勀愕目捶ā?1．由青蒿素產(chǎn)業(yè)化帶來的雙創(chuàng)啟示草容①屠呦呦榮獲諾獎，是對她個人的獎勵，也是對青蒿素產(chǎn)業(yè)化的褒獎。屠呦呦之所以能在科研成功40多年后獲獎，是由于青蒿素在使用中所產(chǎn)生出的巨大社會影響，為這一獎項的實至名歸，增添了厚重的分量。這其中，產(chǎn)業(yè)化功不可沒。由屠呦呦獲獎，我們更可一探科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系。②創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，這樣的雙創(chuàng)可以相輔相成。屠呦呦取得的無疑是原始創(chuàng)新成果。對于瘧疾這個古老的病種，全球曾經(jīng)100多個國家受此困擾，每年感染人數(shù)上億，無數(shù)生命在蚊蠅肆虐中被奪去。在屠呦呦獲獎前，已有4位科學(xué)家，因與抗瘧疾有關(guān)的科研而獲得諾貝爾獎。到二十世紀(jì)五六十年代，在人類的頑強阻擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。作為生物世界的一部分，瘧疾從來都在不斷變異中重獲新生。為此，科學(xué)家也總在尋找魔高一尺、道高一丈的武器。面對當(dāng)時瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生的抗藥性，屠呦呦另辟蹊徑，從中藥中找到了青蒿素，從而為人類又一次戰(zhàn)勝這一致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。③但在我國，在屠呦呦的科研產(chǎn)出成果的20世紀(jì)70年代，瘧疾顯然已不是急迫的疫情，于是這一成果沒有受到像國際社會那般的重視。此外，艱辛的產(chǎn)業(yè)化過程，也使青蒿素沒有較快產(chǎn)生出廣泛的社會影響。青蒿素是科學(xué)發(fā)明，而走向大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的卻是復(fù)方蒿甲醚。復(fù)方蒿甲醚的奇特功效，正是由于其對青蒿素和本芴醇的配伍研究所得。然而，即便是功效如此之好的藥物，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產(chǎn)生出廣泛的社會影響。正是由于藥物的擁有者軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院與諾華公司開展的大規(guī)模合作，才使復(fù)方蒿甲醚快速走向了國際市場。2001年，世衛(wèi)組織向非洲推薦了這一藥物，使這一地區(qū)的瘧疾死亡率下降了九成，當(dāng)病愈出院的患者們高呼“中國神藥”時，國際社會已經(jīng)深深地記住了屠呦呦——這個降伏瘧疾之魔的人。如今，復(fù)方蒿甲醚已通過85個國家和地區(qū)的藥品注冊，是美國FDA批準(zhǔn)的第一個，也是唯一一個以青蒿素類藥物為基礎(chǔ)的復(fù)方抗瘧藥。④我們不能斷定如果沒有后來的青蒿素產(chǎn)業(yè)影響，還會不會有屠呦呦的獲獎。屠呦呦當(dāng)年的科研成果，沒有及時保護好知識產(chǎn)權(quán)，沒有及時產(chǎn)業(yè)化，那是她所處時代的局限。今天全社會都在為“雙創(chuàng)”提供良好的條件，我們完全可以縮短從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程。埋頭創(chuàng)新，主動創(chuàng)業(yè)，科技工作者和全社會都應(yīng)該增強這樣的意識，當(dāng)這樣的局面形成時，我們就會有更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣敻?，而?chuàng)業(yè)也是對創(chuàng)新成果的最好保護，世界也將由此變得更加美好。鏈接一：2015年10月5日，中國女科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，當(dāng)頒獎詞的莊嚴(yán)聲韻回響在地球上空的時候，各種膚色的人都在向這位耄耋（八九十歲）老人表達深深的敬意。鏈接二：1969年，39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項目的科研組長。她從整理歷代醫(yī)籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集建院以來的有關(guān)群眾來信，編輯了以640方中藥為主的《抗瘧單驗方集》。在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。鏈接三：我再次衷心感謝當(dāng)年從事51抗瘧研究的中醫(yī)科學(xué)院團隊全體成員，感謝全國51項目單位的通力協(xié)作，包括山東省中藥研究所、云南省藥物研究所、中國科學(xué)院生物物理所等。對于全國51辦公室在組織抗瘧項目中的不懈努力，在此表示誠摯的敬意。沒有大家無私合作的團隊精神，我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻給世界。1．下列關(guān)于“雙創(chuàng)”的有關(guān)表述，錯誤的一項是（）A．“雙創(chuàng)”就是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，二者可以相輔相成。B．埋頭創(chuàng)新，主動創(chuàng)業(yè)，這是科技工作者和全社會都應(yīng)該增強的意識。C．當(dāng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)形成良好的互動循環(huán)時，我們就會有更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣敻唬鴦?chuàng)業(yè)也是對創(chuàng)新成果的最好保護，世界也將因此變得更加美好。D．只要全社會都為“雙創(chuàng)”提供良好的條件，我們就能實現(xiàn)從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程。2．下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．屠呦呦能在科研成功40多年后獲獎，啟示人們進一步探索科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系。B．面對當(dāng)時瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生的抗藥性，屠呦呦從中藥中找到了青蒿素，從而為人類又一次戰(zhàn)勝這一致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。C．20世紀(jì)70年代，屠呦呦的科研產(chǎn)出成果在我國沒有受到像國際社會那般的重視，是因為我國已經(jīng)沒有瘧疾病情。D．無論藥物的功效多么好，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產(chǎn)生出廣泛的社會影響。3．從全文看，下列表述符合作者觀點的一項是（）A．在屠呦呦獲獎之前，已有4位科學(xué)家，因研制出抗瘧疾有關(guān)的藥物而獲得諾貝爾獎。B．二十世紀(jì)五六十年代，因為瘧疾在不斷變異中重獲新生，在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。C．復(fù)方蒿甲醚快速走向國際市場后，使非洲這一地區(qū)的瘧疾死亡率大幅下降，也使國際社會已經(jīng)深深地記住了屠呦呦——這個降伏瘧疾之魔的人。D．屠呦呦所處時代的局限，使她當(dāng)年的科研成果，沒有及時保護好知識產(chǎn)權(quán)，沒有及時產(chǎn)業(yè)化，也使青蒿素沒有產(chǎn)生任何社會影響。4．閱讀第③段，簡要分析屠呦呦提取青蒿素這一科學(xué)發(fā)明最終產(chǎn)生廣泛社會影響的原因。5．鏈接一：“各種膚色的人都在向這位耄耋老人表達深深的敬意”，結(jié)合所有材料，聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀銓@句話的理解。三、應(yīng)用12．閱讀李澈的《云說》，完成下列小題。云說，我是孩子的畫卷，在籃天上，畫出一堆棉花糖。云說，我是太陽的伴侶，在彩虹上，跳著輕盈的舞姿。云說，，可以任意變幻自己的形狀，有小鳥、小馬……云說，我是一個wán皮的孩子，常常忘了回家。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。畫卷（）伴侶（）wán（）皮（2）根據(jù)詩歌語境，對“輕盈”解釋恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．形容（女子）動作、姿態(tài)優(yōu)美B．泛指輕巧柔美C．輕松快活（3）詩中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（4）根據(jù)上下文內(nèi)容的銜接關(guān)系，在橫線處補寫一句話。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．下面兩題中任選一題作文。題目一：生命是一條奔流不息的河,我們都是過河的人。在生命之河的左岸是忘記,右岸是銘記。我們乘著各自的船,在左岸與右岸間穿梭,才明白——忘記該忘記的,銘記該銘記的!——席慕容《左岸是忘記右岸是銘記》（節(jié)選）請以《這，值得銘記》為題，寫一篇作文。題目二：那時，我與相遇要求：①注意先將作文標(biāo)題填寫在答題卡上，然后作文。②若選題目二，先將文題補充完整并填寫在答題卡上，然后作文。③結(jié)合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出600字以上的文章。

參考答案一、積累1、B【解析】

A.沉淀（diàn）/破綻（zhàn）、懈?。╠ài）/百戰(zhàn)不殆（dài）、循規(guī)蹈矩（jǔ）/目光如炬（jù）；B.憑據(jù)（jù）/拮據(jù)（jū）、卷曲（juǎn）/手不釋卷（juàn）、排除萬難（nán）/患難與共（nàn）；C.創(chuàng)新（chuàng）/悲愴（chuàng）、彈劾（hé）/言簡意賅（gāi）、含辛茹苦（xīn）/莘莘學(xué)子（shēn）；D.暈車（yùn）/黃暈（yùn）、倔強（jiàng）/強詞奪理（qiǎng）、寧缺毋濫（nìng）/寧死不屈（nìng）。B項每對讀音都不同。2、A【解析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個句子，圍繞的是“半稱心”來寫的，⑥句是首句，接著解釋“半稱心”的概念①句，排除CD，④句“當(dāng)然”指出“半稱心”并不是只安于現(xiàn)狀，是補充說明，使論證更嚴(yán)密，放在最后合適。排除B，故選A。3、D【解析】

D項，造詣——yì。4、C【解析】

C句子中加點的詞語運用不恰當(dāng)?；砣婚_朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。此題明顯犯了望文生義的錯誤。5、（1）歸雁洛陽邊（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（3）斷腸人在天涯（4）濁酒一杯家萬里【解析】

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“雁、暮、涯、濁”字的書寫。6、(1)小蘿卜頭挺進報(2)通天河金魚【解析】

（1）考查對名著《紅巖》相關(guān)知識的理解。本題考查學(xué)生對名著人物等的積累．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。在監(jiān)獄里長大、面黃肌瘦、大腦袋、細(xì)身子，這是長篇小說《紅巖》中小蘿卜頭。中共重慶市委委員許云峰聯(lián)絡(luò)地下黨員，決定出版一種群眾性的宣傳刊物，取名《挺進報》，與此同時，他還領(lǐng)導(dǎo)了一個備用聯(lián)絡(luò)站--沙坪書店。（2）考查對名著《西游記》相關(guān)知識的理解?！段饔斡洝返谒氖摺⑺氖嘶?，唐僧四人遇阻通天河，夜宿陳家村，巧遇觀音菩薩蓮池里的金魚變成的妖怪（靈感大王）祭祀?！军c睛】名著常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x小說的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。二、閱讀7、1．①斷②有時③快④全，都2．①水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮②議論的人說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇異的景象。3．［甲］文段寫群山具有連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日的特點。［乙］文段描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點。4．對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在文中的含義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題注意“奔”是詞類活用，“闕”這里是通假字，同“缺”，空隙、缺口。2．此題考查學(xué)生翻譯文言文語句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，字字落實。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。此題注意：清榮峻茂：水清，樹榮（茂盛），山高，草盛。良：實在，的確，確實。3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。完成此類題目，要求學(xué)生要準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握文章主題，在此基礎(chǔ)上，理解文章所表達的觀點，體味作者所描寫的場景和畫面。本題中，兩段選文同時寫景，但又各有特點，做題時，要比較閱讀，找出各自的寫景特點加以分析。抓住有效信息：“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月”，“峰巒上入霄漢”，“纖麗奇峭”，“如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也”等概括即可。4．本題考查學(xué)生對作者情感的理解能力。完成此類題目，首先要整體感知文章內(nèi)容，理解文章主題，了解作者的寫作思想情感。其次要善于抓住能反映作者觀點和態(tài)度的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語來分析揣摩作者的思想情感。本題中，在選文的山水景色的描寫中，蘊含著作者對祖國河山的熱愛和贊美之情。譯文：在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。二十三日，經(jīng)過巫山凝真觀時，參拜了妙用真人祠。妙用真人就是世上所說的巫山神女。祠廟正對著巫山，峰巒直上云霄，山腳徑直插入江水中。人們議論說泰山、華山、衡山、廬山，都沒有這里奇妙。但是巫山十二峰，不能都看得見。所能見到的八、九座峰，只有神女峰最是纖細(xì)峻峭。確實適宜作為神女的化身。祠中主持祭祀者說：“每年的八月十五晚上月亮朗明的時候，就能聽到優(yōu)美的管弦音樂，在峰頂上來回走，能聽到山上的猿啼鳴，到天明才漸漸停止?！痹趶R的后邊，半山腰中有個石壇，比較平坦。傳說“夏禹遇到神女，神女就是在這個地方把符書送給禹。”在石壇上看十二峰，就像屏障一樣。這一天，天空晴朗，看四周圍沒有絲毫云煙，只有神女峰上有幾片白云，就像鳳凰、白鶴在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇異的一個現(xiàn)象。8、（1）同“囑”，囑托（2）茂盛（3）美好（4）持、拿（5）計策、辦法（6）家鄉(xiāng)【解析】

本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意“屬”是通假字，同“囑”，囑托?！坝嬢^”應(yīng)解釋為“計策”，古今異義。9、1．逃亡以禮相待討伐同“返”，返回2．C3．(1)重耳是賢明的公子，您好好待他，可以積德。(2)虞君沒有聽從(宮之奇的建議)，接受了晉國的寶玉，借給晉軍道路。4．其安易持也，其未兆易謀也。5．同：都不聽取他人的正確建議，無遠(yuǎn)見，看問題膚淺。異：鄭君不肯“厚待重耳”可見其傲慢；虞君接受了晉國的“垂棘之璧”而讓道，可見其貪婪?！窘馕觥?．本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。“亡”，古今異義，今義為“死亡”，古義為“逃亡”；“禮”，詞類活用，名詞作動詞，意為“以禮相待”；“伐”，古今異義，今義為“砍伐”，古義為“討伐”；“反”，通假字，通“返”，意為“返回”。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。2．本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首先要把握“以”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。例句和ABD項中的“以”，意思都是介詞，意為“用，把，拿”；C項中的“以”，是連詞，意為“因為”。故選C。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：(1)賢，賢明；厚待，優(yōu)厚地對待。(2)聽，聽從；受，接受；假，借。4．本題考查理解主旨。文章主旨句一般出現(xiàn)在文章最后。本文借兩個故事說明了事情安定時容易維持，事情未露苗頭時容易想法處理的道理，即本文的主旨句“其安易持也，其未兆易謀也”。5．本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托等?！班嵕宦牎薄班嵕植宦牎薄坝菥宦牎北憩F(xiàn)出二人的相同點是都不聽取他人的正確建議，無遠(yuǎn)見，看問題膚淺；“‘此賢公子也，君厚待之，可以積德?！嵕宦牎北憩F(xiàn)了鄭君的傲慢，“受其璧而假之道”表現(xiàn)了虞君的貪婪，這是二人的不同之處。參考譯文：從前晉公子重耳出外流亡，路過鄭國，鄭國君主不以禮相待。叔瞻勸說道：“這是賢明的公子，您好好待他，可以積德?！编嵕宦爮摹Ｊ逭坝謩裾f道：“不好好待他，還不如殺了他，不要讓他日后給我們帶來禍患?！编嵕植宦爮?。等到重耳返回晉國，起兵伐鄭，大敗鄭國，奪取了鄭國的八座城。晉獻公用垂棘的寶玉相贈來向虞國借路去攻打擄國，大夫?qū)m之奇勸說道：“不可借路。唇亡而齒寒，虞、虢互相救援，并不是在互相施恩。今天晉滅虢，明天虞必定會跟著滅亡?！庇菥宦?，接受晉國寶玉，借給晉軍道路。晉在攻取虢后，返回路上就滅了虞。這兩位臣子都搶在禍害剛露苗頭時就想出了辦法，但兩位君主卻不采納，所以鄭國因此戰(zhàn)敗了，虞國因此滅亡了。所以《老子》說：“事情安定時容易維持，事情未露苗頭時容易想法處理?！?0、1．從《人民日報》官方微博號召大家學(xué)習(xí)和使用中華禮儀用語寫起，既引出本文的論題“有沒有必要恢復(fù)古文敬語”，引起讀者的思考和關(guān)注，也與下文作者的觀點形成對比。2．（1）社會在進步，文明禮儀也在發(fā)展變化，沒有必要抱殘守缺；（2）重視傳統(tǒng)禮儀只是外在形式上的傳承傳統(tǒng)文化，沒有多大的實質(zhì)意義；（3）相比倡導(dǎo)傳統(tǒng)表達，更要有符合現(xiàn)代基本社會文明要求的談吐舉止。3．此題為開放題，言之有理即可。示例一：我不同意。不少繁體字確實有傳統(tǒng)文化意蘊，但通過恢復(fù)繁體字來傳承中華傳統(tǒng)文化只是外在形式的傳承，沒有多大實質(zhì)意義。即使是簡體字，只要我們真正用心去理解其內(nèi)涵，依然可以通過它傳承中華文化之美。示例二：我同意。繁體字與古文敬語不一樣。古文敬語是具備深刻的社會背景與歷史意義的社會現(xiàn)象，在當(dāng)今社會只適合在社交文化與國文教育領(lǐng)域內(nèi)留存。而繁體字中具有豐富的文化含義、生活含義，能反映祖先的智慧，了解其內(nèi)涵，能讓我們認(rèn)識并傳承中華文字之美?！窘馕觥?．題干問文章開頭從《人民日報》的官方微博寫起的作用。實際上也是在考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以就有引出本文的論題“有沒有必要恢復(fù)古文敬語”的作用。同時微博中的“號召大家學(xué)習(xí)和使用”的觀點與下文作者的觀點形成對比。開頭微博中的兩個問句也是在提醒大家的注意，并引起讀者的思考和關(guān)注，起到引人入勝的作用。2．考查對文章重要信息的提取。速讀材料，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。如可直接提取第3段“社會在進步，文明禮儀也在發(fā)展變化，沒有必要抱殘守缺”，第4段“而傳承傳統(tǒng)文化，說實在的，這只是外在的形式主義傳承，并無多大實質(zhì)意義”，第5段“相比倡導(dǎo)傳統(tǒng)表達來說，我更在乎有無符合現(xiàn)代社會文明要求的談吐舉止”等句作為答案。3．此題是一道開放題，針對馮小剛恢復(fù)部分繁體字的提案，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章和材料的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。根據(jù)自己的生活實際或社會實踐來談依據(jù)。如答不同意馮小剛的提案，可從通過恢復(fù)繁體字來傳承中華傳統(tǒng)文化只是外在形式的傳承，沒有多大實質(zhì)意義的角度作答。如答同意馮小剛的提案，可從繁體字中的古文敬語具有豐富的文化含義和生活含義，能反映祖先的智慧，能更好地讓我們認(rèn)識并傳承中華文化的角度作答。11、1．D2．C3．C4．軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院與諾華公司開展的大規(guī)模合作，使復(fù)方蒿甲醚快速走向了國際市場；2001年，世衛(wèi)組織向非洲推薦了這一藥物，使非洲地區(qū)的瘧疾死亡率下降了九成。（一點2分，兩點3分）5．①“各種膚色的人表達敬意”的原因是每年在全世界，尤其在發(fā)展中國家，屠呦呦研發(fā)的青蒿素挽救了數(shù)以百萬計瘧疾患者的生命。②“向這位耄耋老人表達敬意”意味著85歲的老人屠呦呦以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫了一部精彩的人生傳奇。③這種“敬意”源于：瘧疾這個肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國的女性科學(xué)家制服了。④在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該有著像屠呦呦一樣為理想克服困難、執(zhí)著奮斗的堅強毅力，不為名利、潛心研究的科研精神，即使獲獎依然不忘團隊的合作精神；難能可貴的是屠呦呦查閱中國古老的醫(yī)藥典籍，利用現(xiàn)代的科研方法提取的青蒿素是具有中國醫(yī)藥特色的科研成果，為中醫(yī)藥學(xué)增光，更為中華文化添彩，她激勵著國人、華人為世界人民做出更多更大的貢獻?！窘馕觥?．試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解。本題把選項內(nèi)容與原文內(nèi)容進行比對即可作答。第四段的原文是“我們完全可以縮短從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程”，不是“就能實現(xiàn)”。據(jù)此，答案為D。2．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第三段原文是“瘧疾顯然已不是急迫的疫情”可知，C項的“20世紀(jì)70年代，屠呦呦的科研產(chǎn)出成果在我國沒有受到像國際社會那般的重視，是因為我國已經(jīng)沒有瘧疾病情”的理解是錯誤的。據(jù)此，答案為C。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。A依據(jù)第二段原文“因與抗瘧疾有關(guān)的科研而獲得諾貝爾獎”可知“因研制出抗瘧疾有關(guān)的藥物而獲得諾貝爾獎”的說法是不正確的。B原文的語句是“到二十世紀(jì)五六十年代，在人類的頑強阻擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫”，強加因果。C表述與原文相符。D項表述屬于主觀武斷，不符合文意。據(jù)此，答案為C。4．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對內(nèi)容進行簡單概括的方法作答。點睛：篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。5．試題分析：考查對文章中的重點句子的理解?！案鞣N膚色的人”指世界上的所有的人，是說影響的范圍大；“都”是全部；“耄耋老人”屠呦呦年事已高；“敬意”是對屠呦呦為人類做出貢獻的認(rèn)可和褒揚。這句話表達了人們對這位老人潛心研究、造福人類的精神的贊揚。其精神在現(xiàn)實生活中，也有著其積極的意義。作答時可圍繞著“頑強的毅力”“合作精神”“刻苦勤奮”等方面闡述影響即可。答案不唯一。三、應(yīng)用12、（1）juànlǚ頑（2）B（3）籃天藍天（4）我是一個魔術(shù)師【解析】

（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“畫卷”為名詞，所以“卷”讀“juàn”。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術(shù)語和熟語。如“頑”本義：難劈開的囫圇木頭。此字是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）本題為結(jié)合詩句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“在彩虹上，跳著輕盈的舞姿”中的“輕盈”，根據(jù)“云”“棉花糖”的語境，即可推斷出是“輕巧柔美”之意。所以選B。（3）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“籃”和“藍”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語的字形。（4）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“我是孩子的畫卷”。句式結(jié)構(gòu)為“我是……”的暗喻句。內(nèi)容要注意與下文“可以任意變幻自己的形狀”的銜接，且要與前兩句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、那時，我與荊軻相遇秋夜，寒風(fēng)簌簌地吹過玻璃，望眼窗外，夜，顯得有些凝重……輕輕拂去封畫的塵灰，慢慢拉開歷史的帷幕，一個人赫然站在那里，秋風(fēng)卷起他的頭發(fā)露出如峰的眉，目光似劍。他回身鉆入身后的茅草屋，并邀我進來，桌面上一盞白熾燈光不停地跳躍著，滴滴燭淚滾落在他的心上，干裂的嘴唇慢慢開啟:“高兄，此行必定兇多吉少，大事若成，吾無恨矣；若不成，便是天注定，吾定當(dāng)竭力刺秦，以報太子之恩！”一陣猛風(fēng)，窗戶紙在風(fēng)中掙扎著，終于破了，白燭青煙飄散，我與他來到太子屋內(nèi)，太子丹一身素服，荊軻接過一碗酒，一飲而盡，雙眉緊鎖，目光堅定，道：“吾定當(dāng)竭力刺秦，以報太子之恩！”然后摔碗而去，碗擊地的鏘鏘聲震耳欲聾。易水河畔，秋風(fēng)吹刮著樹干上不忍離去的殘葉，凄婉地哀鳴。他目光呆呆地望向遠(yuǎn)去的連山，淚水蕩開了墨韻，朦朦朧朧，若近若離，我問他：“你值得這樣嗎?你想過你的結(jié)果嗎？”他略帶離愁的目光突然凌厲起來，如一道寒光擊碎我的哀求。他回頭，干裂的嘴唇緩緩道：“士為知己者死，女為悅己者容！”我知道，他定是勇往直前了！“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返……”淡淡的聲音在易水上空回蕩，回蕩；凄慘的秋風(fēng)在他耳邊回響，回響。而他留給我的是一個堅毅的背影，和一雙注視他漸漸遠(yuǎn)去的朦朧淚眼。“圖窮，匕見”，“秦王爭袖而去”。“斷左股”、“被八創(chuàng)”、“車裂”，這是壯士的容顏和英雄的淚眼。合上書，一滴淚珠在眼角滾下，落在書上，蕩開了未拂的塵。今晚，將有一個不屈與堅毅的靈魂伴我入睡。荊軻！與你的相遇，讓我勇往直前，讓我為了心中的信