六數(shù)下冊第一單元

懷安鎮(zhèn)中心校學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題

認(rèn)識負(fù)數(shù)

年級六年級

總課時

1主備課人徐文昌備課組成員

教學(xué)目標(biāo)

1、了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的過程、意義，對負(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識。2、使學(xué)生能正確地讀寫負(fù)數(shù)。3、能對生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的事物產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識負(fù)數(shù)和理解負(fù)數(shù)的含義。結(jié)合具體情境，說明相反意義的量。認(rèn)識負(fù)數(shù)和理解負(fù)數(shù)的含義。結(jié)合具體情境，說明相反意義的量。教學(xué)準(zhǔn)備（手段與教具等）：

溫度計(jì)、刻度尺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、說說對溫度的認(rèn)識。2、揭示課題：今天我們一起來認(rèn)識一個新朋友數(shù)。板書課題：負(fù)數(shù)二、新授1、教學(xué)例1（1）觀察課本的情境圖，說一說從圖上了解到哪些信息？還想知道什么？

二次備課

（2）組內(nèi)交流，討論（3）教師簡要說明1）“℃”表示度2）“℃”表示攝氏度3）零下16℃用“-16℃表示“-”是負(fù)號，表示比0℃低4）“16℃用”+16℃表示“+”是正號，表示比0℃高2、教學(xué)（例2）（1）出示銀行存折，觀察存折中的數(shù)據(jù)（2）以500和-500為例，說明什么是相反意義的量3、認(rèn)識負(fù)數(shù)（1）什么是負(fù)數(shù)（2）什么是正數(shù)（3）關(guān)于0，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)三、鞏固練習(xí)：完成“做一做”的1.2題四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課你收獲了什么？跟同桌說一說五、布置作業(yè):完成課本練習(xí)一的1～3題。板書設(shè)計(jì)：1（）什么是300不是正數(shù)教學(xué)反思：

懷安鎮(zhèn)中心校學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題

比較正和負(fù)數(shù)的大

年級六年級

總課時

2主備課人徐文昌備課組成員

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則。、使學(xué)生能運(yùn)用負(fù)數(shù)表示簡單的問題。借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，能正確比較負(fù)數(shù)的大小。使學(xué)生能運(yùn)用負(fù)數(shù)表示簡單的問題。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

負(fù)數(shù)大小的比較。掌握比較負(fù)數(shù)大小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備（手段與教具等）：

溫度計(jì)、刻度尺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？

二次備課-85.6+0.9-

+

0-822、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示。二、新授1、教學(xué)（例3）指導(dǎo)學(xué)生看例題情境圖

問題一：如果在一條直線上表示出他們運(yùn)動后的情況呢？（1）學(xué)生嘗試畫直線表示（2）教師啟發(fā)，引導(dǎo)問題二數(shù)軸上表示出－果你想從起點(diǎn)到－15處如何運(yùn)動？（1）學(xué)生口頭回答，教師板書配合說明。（2）如果從－2處到2處應(yīng)如何運(yùn)動？（1）學(xué)生口頭回答，教師板書配合說明。（2）如果從－2處到2處應(yīng)如何運(yùn)動？2、教學(xué)（例4）指導(dǎo)學(xué)生看課本情境圖。（1）說一說從中你了解到什么信息？（2）讀一讀其中各數(shù)（3）把這一周每天的時周間二氣溫

周周三四

周周周五六日三、鞏固練習(xí)：完成課本第7頁“做一做”的1-3題。四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們練習(xí)了哪些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？跟同桌說一說五、布置作業(yè)：教材練習(xí)一第4-6題。最低氣溫填在表中。板書設(shè)計(jì)：

讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？-85.6+0.9-教學(xué)反思：

+

0-82

懷安鎮(zhèn)中心校學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題

練習(xí)課

年級六年級

總課時

3主備課人徐文昌備課組成員

結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則教

借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，能正確比較負(fù)數(shù)的大小。學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生能運(yùn)用負(fù)數(shù)表示簡單的問題。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

負(fù)數(shù)大小的比較負(fù)數(shù)大小的比較教學(xué)準(zhǔn)備（手段與教具等）：

溫度計(jì)、刻度尺教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、什么是負(fù)數(shù)？2、讀一讀，填一填－8+10－0.5120300－7/9－12.5－25/11

二次備課負(fù)數(shù)

正數(shù)3、說說你在什么地方見過負(fù)數(shù)？

二、專項(xiàng)練習(xí)1、月球表面白天的平均。氣溫是零，記作℃，夜間的平均氣溫為零下150℃，記作℃。2、多媒體出示練習(xí)一的第3題，讓學(xué)生認(rèn)真觀察不同時區(qū)在什么地方見過負(fù)數(shù)？的時刻，與北京時間相比，東京時間1小時，記+1時；巴黎時間晚7個小時，記-7時。讓學(xué)生以北京時間為標(biāo)準(zhǔn)，表示出其他地區(qū)的時間。悉尼時間：

倫敦時間3、練習(xí)一的5題：在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。（學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流）-33.55-3/21/5-1.254一的第6題各組數(shù)的大小借助數(shù)軸完成本題）-80.1-9-106/70-3/4-1/3-1/2-0.50.55、實(shí)踐題：三、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課你收獲了什么？跟同桌說一說布置作業(yè)：完成配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)一的第5題：在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。（學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流）-33.55-3/21/5-1.25練習(xí)一的第6題：比較各組數(shù)的大小。（讓學(xué)生借助數(shù)軸完成本題）-80.1-9-106/70-3/4-1/3-1/2-0.50.5教學(xué)反思：

懷安鎮(zhèn)中心校學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題

單元練

年級六年級

總課時

4-5主備課人徐文昌備課組成員

通過本單元的測試生對所學(xué)知識的掌握情況漏補(bǔ)缺。教

初步體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。學(xué)目標(biāo)

在練習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)的知識正確進(jìn)行各種練習(xí)。掌握比較負(fù)數(shù)大小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備（手段與教具等）：

溫度計(jì)、刻度尺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：同學(xué)們，想一想：這一單元我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。二、填一填：1旅游景區(qū)白天平均溫度是零上℃作℃間的平均溫度為零下4℃，記作℃。2、如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低分應(yīng)記作。3、-122-3.4100-454504/7

二次備課

+69.5-17/3-0.02+1.01-51/100+1/10正數(shù)

負(fù)數(shù)三、在數(shù)軸上描出各數(shù)-2-1/25-3.5-1/53四、比較大小-6○0.6-9○90○-27/8○-8/71○-3/4○-1/2-1/9○-1/8-0.2○0.20.05○-0.01五、六年3個班進(jìn)行智力搶答賽，答對一題10分，答錯一題扣10分，不答0分一班分；二+20分；三-10分）根據(jù)三個班的得分，說說他們答第四題的得分情況。四、課堂小結(jié)：天這節(jié)課你