《設(shè)計生活標志》教學(xué)設(shè)計

《設(shè)計生活標志》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：

1、熟悉生活中常用的標志，了解標志的名稱、作用、組成、含義。

2、通過搜集資料、小組爭論、合作探究等方法來熟悉并設(shè)計標志。

3、培育學(xué)生的討論、動手力量，激發(fā)他們探究、制造的欲望。

教學(xué)重點：

熟悉生活中常用的標志，培育學(xué)生調(diào)查討論的力量，小組合作設(shè)計標志。

教學(xué)難點：

了解標志的含義，小組合作設(shè)計一個標志。

一、情景導(dǎo)入：

放暑假了，亮亮想要去青島旅游，讓我們看看發(fā)生了哪些事情？（PPT）亮亮之所以能順當坐上火車得益于什么呀？（標志）恩，多虧了這些標致。誰說一說，你還在哪里見過標志？是的，標志在我們的生活中無處不在。今日我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的標志（板書）

二、探究標志：

（一）熟悉生活中常見的標志

1、小組內(nèi)溝通：（生活中常見的標志有哪些？有什么作用？）

同學(xué)們，前天我們見面時教師布置大家調(diào)查了關(guān)于標志的問題（PPT：生活中的標志調(diào)查表）：生活中常用的標志以及它們有什么作用。

現(xiàn)在請把你的調(diào)查表在小組內(nèi)相互說一說。說完之后請坐直坐正。

2、小組代表匯報：

剛剛同學(xué)們爭論的特別熱鬧。哪個小組代表情愿給大家匯報一下，聽清要求：拿著你的標志上來，把它的名稱、作用及調(diào)查的途徑完整清楚的給大家匯報，誰敢于挑戰(zhàn)？

第（1）個同學(xué)：調(diào)查交通標志的同學(xué)簡潔匯報：（這個同學(xué)很仔細，做的標致也很不錯，掌聲送給他。）這些標志能給我們指路，給我們以指示，（板書）便利多了。

第（2）個同學(xué)：（商標的）調(diào)查的和他不一樣？盡量選擇不同類型、不同途徑調(diào)查的標志進展展現(xiàn)。（評價：依據(jù)這些標志我們可以區(qū)分、識別（板書）不同的商品）

第（3）個同學(xué)：（公共等）我看還有和這兩個同學(xué)不一樣的？（這樣的標志能引導(dǎo)（板書）著我們找到正確的地方）

預(yù)設(shè)：公益的：引導(dǎo)大家要奉獻自己的愛心，做公益事情。

徽標的：它代表了，有了它便于我們區(qū)分識別。

安全的：它時刻提示、指示著人們留意什么，

小結(jié)：剛剛大家通過參觀訪問、上網(wǎng)、查閱書籍等搜集到了很多標志，這是我們調(diào)查討論常用的方法。通過調(diào)查我們還知道了，標志在我們的生活中起到了指示、識別、引導(dǎo)的作用，標準行為、帶來便利。

3、教師展現(xiàn)標志：（做以適時的補充）（

展現(xiàn)了大家搜集到的標志，李教師在課下也搜集了幾個，想不想熟悉一下？（教師進展適當?shù)难a充）誰能給大家完整的介紹一下？（名稱、在哪里見過、有什么作用）。

你們真棒，即使看到一個不熟悉或是沒見過的標志，通過觀看、思索、猜想，也能明白它要表達的意思。

（二）對標志進展分類：

1、同學(xué)們，其實除了我們搜集到的這些，生活中還有很許多的標志，比方PPT等等）即使把黑板貼滿都缺乏以完全呈現(xiàn)，生活中這么多的標志，我們該怎樣整理呢？其實就是對這些標致進展分類。

2、小組合作分類：

①教師為大家預(yù)備了各種各樣的標志。咱看哪些同學(xué)能聽清教師的要求，喊“開頭”再行動。（PPT）小組合作將標志進展分類，并試著給每類標志起個名稱小組長將信封中的標志倒出來進展分類，分完之后坐直坐正。現(xiàn)在開頭?。≒PT）

②我們請組同學(xué)上來給大家匯報，其他同學(xué)把你們的標志放進小筐坐好。你們是怎樣分類的，請一邊說一邊分（教師肯定要大膽放手，只適時引導(dǎo)）教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，適時板書各類標志的名稱。放。

依據(jù)標志的功能，通常把這些標志分為三大類：公共標志、徽標、商標。在公共標志中又可以分為交通標志、安全標志、公益標志、公共設(shè)施標志。這樣一分類，看起來一目了然。

3、分類的應(yīng)用：

黑板左邊的這些標志都屬于類呢？同學(xué)們真棒，能夠很快的把每個標志找到各自的類別

（三）體會標志的重要性：

剛剛我們討論了這么多標志，對他們也進展了分類，那你們有沒有想過：假設(shè)我們的生活中沒有了這些標志，會消失什么狀況？比方，沒有交通標志將會消失交通堵塞等。沒有了洗手間的標志，會消失什么狀況？（A、分不清男女，會鬧笑話B、隨地大小便，造成環(huán)境污染C、找不著廁所很焦急）

沒有了標志人們的生活將一片混亂，可見標志在我們的生活中多么重要啊，人們時時到處都離不開它！

三、設(shè)計標志

（一）標志設(shè)計的標準：

既然標志在我們的生活中這么重要，看來我們還真得好好的討論討論，看看小小的標志還隱藏著哪些神秘？

1、標志的組成：

比方這幾個標志（PPT：減速慢行、直行、十字路口、停車場、制止吸煙）

大家認真觀看，他們有什么不同？

預(yù)設(shè)：顏色不同（你看這些顏色多醒目啊，搭配的那么合理，）

外形不同、組成不同（有的是文字、有的是***案、還有的是字母）一般標志都由文字、字母、***案、顏色組成。

2、盡管這些標志呈現(xiàn)的方式不同，有的用文字，有的用***案，還有的用字母，甚至它們的外形、顏色也有所不同，那大家認真觀看，它們又有什么共同的特點呢？

（1）（預(yù)設(shè)：①黃底色上配以醒目的黑體“慢”字、有一個詳細形象的十字②制止、警告、指示三種標志）

比方它的顏色搭配上直觀醒目，再比方它的***案設(shè)計上有一根煙一條斜線就把制止吸煙的意思表述清晰了一看就懂、簡潔明白、形象。

（2）哦？還有這樣的特點？看來我們還真不能小看一個小小的標志，它里面還有哪些學(xué)問呢！比方關(guān)于這兩個標志：（國家節(jié)水、?；眨?，你都知道什么？

一個小小的標志竟然還有這么明確的含義啊，一看就知道有它節(jié)水這樣一個主題。哦，原來每個標志都代表了肯定的含義。

你們太了不起了，自己總結(jié)出了標志所具有的特點，（PPT）直觀醒目、簡潔明白，易識易記、主題明確、富于美感。其實設(shè)計者們在設(shè)計標志時就依據(jù)他們的特點進展設(shè)計的，這些也就是我們設(shè)計標志的標準（PPT）

（二）設(shè)計的步驟：

你們想不想做一名宏大的設(shè)計者？你想設(shè)計什么？你知道設(shè)計標志要先干什么再干什么嗎？（設(shè)計步驟）第一步要干什么？（設(shè)計什么選題）必需要有主題？（主題明確）其次步干什么？（怎么畫？構(gòu)思）第三步干什么？（動手畫構(gòu)***）第四步給標志涂色著色。

（三）學(xué)生設(shè)計標志，教師巡察指導(dǎo)。

（四）展現(xiàn)作品：說說你的想法。

同學(xué)們真是創(chuàng)意無限啊，自己動手設(shè)計出了各種標志，讓我們?yōu)樽约壕实淖髌饭墓恼瓢?！關(guān)于標志還有許多值得討論的問題，比方標志的來歷等，盼望同學(xué)們，帶著這種探究的精神，動腦思索勤于動手，課下連續(xù)去討論。

四、板書設(shè)計：生活中的標志

學(xué)生搜集的標志***片標志的分類分類的標志***片

《設(shè)計生活標志》教學(xué)設(shè)計篇2

教材分析：

本課是“設(shè)計”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計有用、美觀的標志。并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的力量。

目的要求：

1、識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學(xué)習(xí)標志的構(gòu)思，設(shè)計要領(lǐng)。

2、用剪對稱形或用圓美造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標志。（也可用繪畫等方法）

教學(xué)重、難點：

重點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標志的創(chuàng)作設(shè)計方法。

難點：設(shè)計的標志易識別、簡潔、美觀。

教學(xué)活動的方式與方法：

一、談話引入：

今日，教師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫，想看嗎？請看大屏幕（出示課件一）這是我們常見的幾種特定的生活標志。這節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計生活標志。（板書課題）

二、新授：

1、出示***片并板書：

特點

***一顏色艷麗

造型美觀

師講：看了這幾幅***，我們知道了設(shè)計生活標志有兩個特點：板書“顏色艷麗、造型美觀。以后，我們設(shè)計生活

標志就按這二個特點來設(shè)計。

師講：設(shè)計生活標志，可以剪對稱形、圓點或繪畫等方法設(shè)計。這節(jié)我們來采納繪畫的形式來設(shè)計。

2、現(xiàn)在我們來觀賞幾種生活標志。（出示課件）請看大屏幕。

3、進展快速搶答，看下面幾幅***表示什么？（出示課件）

4、分四人一組設(shè)計“制止吸煙”、“節(jié)省用水”的標志。

5、同桌爭論設(shè)計：

在我們校園可以設(shè)計哪些標志？

留意：⑴你預(yù)備設(shè)計什么標志？

⑵怎樣把你的樣品裝飾的美觀。

6、展現(xiàn)學(xué)生的作品。

7、思索爭論

在我們的生活中為什么要設(shè)計這么多的標志，沒有，行嗎？為什么？（板書：作用：識別指示、引導(dǎo)）

三、小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了設(shè)計生活中的標志，當你看到標志時，你知道應(yīng)當怎么樣做了嗎？其實標志的學(xué)問許多，你可以用教師教你的方法分析標志，爭取設(shè)計出更好、更美麗的標志。

《設(shè)計生活標志》教學(xué)設(shè)計篇3

一、教材分析：

本課是“設(shè)計”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計有用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的力量，進而提高學(xué)生的審美制造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)目標：

1、學(xué)問與技能：識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學(xué)習(xí)標志的構(gòu)思、設(shè)計要領(lǐng)。

2、過程與方法：通過對標志的識別、觀賞、討論，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作校園中需要的標志。

3、情感態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生物以致用的設(shè)計理念和安康向上的情感，加深遵守社會公德的重要性熟悉，培育學(xué)生喜愛學(xué)校、喜愛生命的情感。

三、教學(xué)重點：

識別標志，了解標志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標志的創(chuàng)作設(shè)計方法。

四、教學(xué)難點：

設(shè)計的標志簡潔、易懂、醒目、美觀。

五、教學(xué)過程：

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意***導(dǎo)入生活中總有一些東西讓我們感動，而有一樣?xùn)|西會讓很多人感動。

播放《紅旗飄飄》視頻，提問：為什么五星紅旗比生命更重要？我們生活中也有很多標志，它們同樣重要，有的也與我們的生命嚴密相關(guān)。

學(xué)生觀看視頻，體會五星紅旗是中國的象征和標志從五星紅旗這一國家標志體會標志的重要性，對學(xué)生進展愛國主義教育。

觀賞生活中的標志，體會標志的作用播放生活中的標志課件。提問：你還見過哪些生活標志？這些標志有什么作用？我們先看一下沒有看標志的嚴峻后果。

播放***片?？梢钥吹?，標志在我們生活中具有警示、指示、引導(dǎo)的作用，甚至?xí)绊懙轿覀兊纳?/p>

學(xué)生觀看、觀賞。體會總結(jié)標志的重要作用。

通過觀看、觀賞，熟悉到生活中有許多標志，它們具有警示、指示、引導(dǎo)的作用。

學(xué)習(xí)標志的特點

1、你留意到這些生活標志的顏色了嗎？它們有什么規(guī)律嗎？為什么選用不同的顏色？紅色：制止，藍色：提示，黃與黑：警示，綠色；環(huán)保。

2、但是，很多商標、會標等卻不用遵守這條規(guī)章。

3、假設(shè)你是蘋果公司總裁，你會為蘋果公司選用一個什么樣的標志？你想設(shè)計一個全球最有價值的標志嗎？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書課題：設(shè)計生活標志學(xué)生分析、總結(jié)常用生活標志的顏色規(guī)律和生活標志的特點。

通過比照、分析，制造問題情境，讓學(xué)生自主探究發(fā)覺標志的特點。

學(xué)習(xí)標志的構(gòu)思

1、從標志的特點看，標志首先要簡潔、醒目、易懂、美觀。

2、你能看出這些標志是如何構(gòu)思的嗎？出示四個銀行標志、人行橫道標志、節(jié)水標志課件，讓學(xué)生比照。

學(xué)生比照分析標志的簡化過程。

通過標志的簡化過程演示，讓學(xué)生體會標志的設(shè)計過程。

觀賞校園中的標志，運用標志學(xué)問播放校園中的標志視頻，提問：你想為學(xué)?；虬嗉壴O(shè)計一個什么標志？學(xué)生運用剛學(xué)過的學(xué)問解決問題。

讓學(xué)生穩(wěn)固、運用課堂所學(xué)學(xué)問教師示范聽了同學(xué)們的發(fā)言，教師也想設(shè)計一個標志，你能看出是什么標志嗎？教師范畫學(xué)生直觀感受設(shè)