2023年中心小學(xué)文明禮儀教育質(zhì)量分析報(bào)告

中心小學(xué)文明禮儀教育質(zhì)量分析報(bào)告現(xiàn)如今，分析報(bào)告,禮儀,文明,質(zhì)量相關(guān)內(nèi)容使用的頻率越來越高，那么擬定分析報(bào)告,禮儀,文明,質(zhì)量真的很難嗎？下面是我整理的中心學(xué)校文明禮儀教育質(zhì)量分析報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。

中心學(xué)校文明禮儀教育質(zhì)量分析報(bào)告

文明禮儀教育是一個(gè)孩子的成長需要。一個(gè)注意自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品德兼優(yōu)的人。人們常說"言為心聲、行為心表'。講文明懂禮儀是敬重對(duì)方的一種表現(xiàn)，更是呈現(xiàn)自身修養(yǎng)和素養(yǎng)，樹立"自我形象'的重要手段。任何行為習(xí)慣的培育都應(yīng)當(dāng)從小就開頭。少年兒童是祖國的將來，培育他們具有理解、寬容、謙讓、誠懇的待人態(tài)度和莊重大方、熱忱友好、禮貌待人的文明舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。

結(jié)合我市文明城市的創(chuàng)建，特召開文明禮儀教育質(zhì)量分析會(huì)，從平常的檢查，以及班主任工作的反饋，反應(yīng)出我校近階段對(duì)于文明禮儀教育方面的得與失，如二（1）班、六（3）班的總體狀況比較好，也涌現(xiàn)出一批有禮貌講文明的好同學(xué)，如z、zz等。今日就總結(jié)出培育同學(xué)文明禮儀的途徑與方法，與大家一起共享。

一、從普及文明禮儀學(xué)問入手

必備的文明禮儀學(xué)問是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，同學(xué)對(duì)該學(xué)問的熟悉較薄弱，要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀學(xué)問入手。時(shí)過境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個(gè)方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和諧、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特殊是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀；在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)章、維護(hù)公德，憐憫弱者、扶貧濟(jì)困，愛惜環(huán)境、善待自然。此外，還要讓同學(xué)"知其然，更要知所以然'。說聲"對(duì)不起'也是最常用的禮儀用語之一，它好像有一種奇妙的力氣，能使人與人之間緊急的沖突關(guān)系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人信任你，接受你，更能讓自己親近別人。

我們可以依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，分低、中、高班級(jí)開展豐富多彩的普及活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)文明禮儀的愛好。低班級(jí)的文明禮儀活動(dòng)中結(jié)合同學(xué)們喜聞樂見的形式，如讓同學(xué)講文明禮儀小故事，朗讀有關(guān)文明禮儀方面的小學(xué)問。中班級(jí)同學(xué)進(jìn)行小話劇表演，讓同學(xué)在表演中提高自己動(dòng)手、動(dòng)腦力量的同時(shí)，還把握了文明禮儀學(xué)問。高班級(jí)同學(xué)的文明禮儀活動(dòng)更是精彩，可以通過文明禮儀演講競賽和學(xué)問搶答競賽，不但把文明禮儀小學(xué)問牢記于心，還熬煉了自己的口頭表達(dá)力量。

二、注意營造深厚的氛圍

徜徉于我校，你會(huì)時(shí)時(shí)到處感受到校內(nèi)濃郁的文明禮儀學(xué)問。校內(nèi)的墻面上警言警句、名人名言時(shí)刻提示同學(xué)要文明說話、文明做事、文明為人。由同學(xué)們細(xì)心設(shè)計(jì)的文明禮儀學(xué)問黑板報(bào)，內(nèi)容精彩紛呈：有從書本獲得的文明禮儀小學(xué)問，有以文明禮儀為題的想像畫，有踐行文明禮儀撰寫成的小文章件件作品真實(shí)地記錄了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的收獲，訴說著同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)與感受。在各班教室的黑板報(bào)上，展現(xiàn)了每班同學(xué)在學(xué)習(xí)文明禮儀、實(shí)踐文明禮儀活動(dòng)中的獨(dú)特感受，各個(gè)班級(jí)，各具特色，它好比一面對(duì)外的窗口，展現(xiàn)著各班同學(xué)在文明禮儀活動(dòng)中獲得的成果。同時(shí)學(xué)校的"紅領(lǐng)巾'廣播站每天都會(huì)定期向同學(xué)們介紹文明禮儀學(xué)問并表揚(yáng)在文明禮儀活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的好人好事。深厚的文明禮儀教育氛圍，都能讓同學(xué)受到了潛移默化的影響，猶如春天的鮮花吮吸著甘甜的雨露。

三、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合

中華民族有著5000年悠久的歷史文化傳統(tǒng)，而構(gòu)成我國傳統(tǒng)文化的核心是古代圣賢所制造的啟蒙經(jīng)典。這些啟蒙經(jīng)典是中華民族才智的結(jié)晶，具有永恒的價(jià)值。自古以來我們的讀經(jīng)教育就是從兒童時(shí)代開頭的，由于這是一個(gè)人記憶學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，也是培育文化素養(yǎng)和形成高尚人格的關(guān)鍵時(shí)期。在孩子的心靈還是一片凈土的時(shí)候，用代表中華民族的經(jīng)典之說來滋養(yǎng)孩子，為他們將來修身立世打下深厚的基礎(chǔ)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，開展形式多樣的文明禮儀教育活動(dòng)，能提升文明禮儀教育的實(shí)效性。

四、充分發(fā)揮榜樣的力氣

我國古代宏大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)老師以身作則的必要性，他說，"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。'"不能正其身，如正人何？'陶行知先生一生恪守自己提出的"以教人者教己'箴言，始終嚴(yán)以律己。同學(xué)具有很強(qiáng)的可塑性，也很簡單受外界的影響。老師是同學(xué)直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。老師的言行舉止很大程度影響同學(xué)，因此，老師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平常的工作和生活中，老師要樹立良好的榜樣。榜樣的力氣是無窮的！當(dāng)同學(xué)見到老師問好時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)點(diǎn)頭或招手向同學(xué)問好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向同學(xué)賠禮。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出敬重同學(xué)，令同學(xué)在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。學(xué)校生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除老師外還有同學(xué)，同學(xué)也盼望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。依據(jù)他們愛表揚(yáng)，具有向上心理這一特點(diǎn)，我校在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染同學(xué)，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。

五、在活動(dòng)中體驗(yàn)生成

文明禮儀是學(xué)校德育的組成部分，課堂教學(xué)要滲透禮儀教育，還要寓禮儀教育于常規(guī)活動(dòng)中。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的常規(guī)檢查就包括同學(xué)上課、課間、放學(xué)時(shí)的文明禮儀狀況。組織同學(xué)開展"文明禮儀'主題班會(huì)，同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，針對(duì)孩子們的生活實(shí)際，以隱藏于兒童生活中的大事為素材，把文明禮儀教育寓于趣味的活動(dòng)中，讓孩子們有所體驗(yàn)、有所感悟。依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，實(shí)行他們喜聞樂見的形式，讓孩子們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中說一說、演一演、看一看、想一想、評(píng)一評(píng)。讓隊(duì)員們相互影響、熏陶，讓每一位同學(xué)都參加到活動(dòng)中，使他們從中受到禮儀教育。說十句說教，不如來一次活動(dòng)，文明禮儀教育同樣在活動(dòng)中不斷生成。

六、要持之以恒

學(xué)校生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)校生可塑性大，有好仿照和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較簡單取得效果的。但由于受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響，學(xué)校生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的同學(xué)明明知道禮儀規(guī)范的詳細(xì)要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使同學(xué)的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對(duì)同學(xué)布滿信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我們常常提示同學(xué)見到老師、客人主動(dòng)問好；假如老師