2023年創(chuàng)新教學教學一體化設計方案

創(chuàng)新教學教學一體化設計方案工作與生活中常常需要使用到教學,一體化,創(chuàng)新,設計相關(guān)的資訊，這也正越來越成為工作中的必需，為此收集整理了以下創(chuàng)新教學教學一體化設計方案，歡迎借鑒參考，盼望對大家有所關(guān)心。

篇1:創(chuàng)新教學教學一體化設計方案

《創(chuàng)新教學》教學一體化設計方案

一、課程說明

《創(chuàng)新教學》主要闡述教學創(chuàng)新的基本理論及創(chuàng)新性教學的基本方法，著眼于提高教學理論素養(yǎng)，培育創(chuàng)新性人才，是一門理論與應用并重的課程。本課程文字教材選用《教學創(chuàng)新探究與實踐》(主編劉敬發(fā)，副主編閻平，黑龍江教育出版社)。《創(chuàng)新教學》課程的教學目的是為廣闊的中學校老師、教育管理人員進行觀念創(chuàng)新、思維創(chuàng)新、學問創(chuàng)新、方法創(chuàng)新奠定思想和力量的基礎;關(guān)心學習者查找發(fā)揮自己聰慧才智的多種途徑和方法，指導學習者走創(chuàng)新之路，制造新的成果，適應新世紀和國家現(xiàn)代化建設所需要的創(chuàng)新性人才。

二、教學資源

1、文字教材：要求同學能夠利用課外時間仔細閱讀本課程指定教材《教學創(chuàng)新探究與實踐》，把握教材基本構(gòu)架和內(nèi)容，并以自學為主，老師輔導為輔，仔細獨立完成老師指定的四次課內(nèi)作業(yè)，并將本教材作為老師組織教學、復習考試的主要依據(jù)。

2、多媒體網(wǎng)絡課件：本課程輔導老師依據(jù)教材內(nèi)容制作了多媒體課件，充分利用現(xiàn)代化的教學設備，將文字、圖像和動畫等多種信息組織在一起，構(gòu)成立體式的教學系統(tǒng)，提高同學學習愛好;在本課件中輔導老師適當補充了部分內(nèi)容和本事域的最新信息，關(guān)心同學更好的理解課程內(nèi)容。

3、網(wǎng)絡資源：省校責任老師依據(jù)教材制定了教學大綱、教學輔導、教學實施細則和課外作業(yè)等網(wǎng)絡資源，導學老師可以要求同學利用課外時間能夠仔細學習和掃瞄，并開展網(wǎng)上爭論，將重點難點有針對性的提交出來，供輔導老師課堂分析和講授。

三、關(guān)于責任老師和考核方式

1、本課程將由任課老師統(tǒng)一布置4次書面作業(yè)，書面作業(yè)由同學獨立完成，輔導老師負責批改和講評，最終期末上交教務處教學科。

2、輔導老師結(jié)合同學出勤狀況，進行考核，結(jié)合作業(yè)狀況按20%記入期末成果。

3、期末考核采納開卷考試，總成果以80%記入總成果。

4、《創(chuàng)新教學》蚌埠電大的責任老師是安徽師范高校教育科學學院教育系畢業(yè)的李麗老師，所任課程基本上是教育管理、學校教育本、?？频膶I(yè)課程，教學閱歷比較豐富，歡迎廣闊的學員和李老師常常聯(lián)系，教學相長;聯(lián)系方式：電話：4951815轉(zhuǎn)8026E-mail

:[emailprotected]

四、《創(chuàng)新教學》課程詳細支配一覽表

"創(chuàng)新教學'主要教學形式與教學內(nèi)容及學時支配建議一覽表

教學內(nèi)容

面授

輔導

網(wǎng)上爭論

專題

案例

研討

練習

作業(yè)

實踐

考察

第一章緒論

無無

其次章制造性思維與教學創(chuàng)新

無

第三章創(chuàng)新性教學案例討論與評析

無

第四章創(chuàng)新型老師的教學特色

第五章創(chuàng)新型同學的學習特色

第六章教學創(chuàng)新的目標與評估

無無

第七章教學創(chuàng)新環(huán)境

無無

學時總數(shù)

2412四次

待定

五、課程詳細內(nèi)容提要

第一章緒論

教學要求

1、了解教學創(chuàng)新的時代內(nèi)涵和意義。

2、理解教學創(chuàng)新與深化教育改革、實施素養(yǎng)教育的關(guān)系。

3、把握教學創(chuàng)新的基本理念、教學原則。

內(nèi)容要點

1、教學創(chuàng)新的時代意義。

2、教學創(chuàng)新與素養(yǎng)教育的關(guān)系。教學創(chuàng)新是實施素養(yǎng)教育的核心內(nèi)涵;教學創(chuàng)新是素養(yǎng)教育在教學活動中的深化和細化;教學創(chuàng)新是實施素養(yǎng)教育的有效途徑。

3、教學創(chuàng)新的理論依據(jù)。

4、教學創(chuàng)新的教學原則。

重點難點

重點：教學創(chuàng)新與素養(yǎng)教育的關(guān)系。

難點：教學創(chuàng)新的教學原則。

教學建議

聯(lián)系中學校教學實際，爭論教學創(chuàng)新與素養(yǎng)教育的關(guān)系以及教學創(chuàng)新的教學原則。

其次章制造性思維與教學創(chuàng)新

教學要求

1、了解形象思維、發(fā)散思維、制造性思維與教學創(chuàng)新的關(guān)系。

2、把握思維的技巧和制造技法在教學創(chuàng)新中的意義及運用。

內(nèi)容要點

1、形象思維與教學創(chuàng)新的關(guān)系。

2、發(fā)散思維與教學創(chuàng)新的關(guān)系。

(1)發(fā)散思維的基本特征：流暢性;變通性;獨特性。

(2)發(fā)散思維的表現(xiàn)形式：橫向思維;逆向思維;多向思維。

(3)發(fā)散思維與集中思維的關(guān)系

3、制造性思維與教學創(chuàng)新的關(guān)系。

應用：結(jié)合教學實踐，在課堂教學中如何運用發(fā)散思維啟迪同學的心智，培育同學創(chuàng)新思維力量?

重點難點

重點：發(fā)散思維的基本特征和表現(xiàn)形式。

難點：教學活動中的制造性思維。

教學建議

教學中注意指導和培育同學養(yǎng)成創(chuàng)新思維習慣，提高同學創(chuàng)新思維力量;全面提高教學創(chuàng)新的質(zhì)量和效率，為培育更多更好的具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量的人才奠定制造性思維的基礎。

第三章

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創(chuàng)新性教學案例討論與評析

教學要求

1、了解教學創(chuàng)新在全面推行素養(yǎng)教育中的作用。

2、理解并把握各種教學形式的創(chuàng)新點。

3、結(jié)合實際進行創(chuàng)新性教學的設計與探究。

內(nèi)容要點

1、指導自學教學含義、創(chuàng)新點、優(yōu)缺點。

2、提問爭論教學含義、創(chuàng)新點、優(yōu)缺點。

3、引導探究教學含義、創(chuàng)新點、優(yōu)缺點。

4、質(zhì)疑發(fā)覺教學含義、創(chuàng)新點、優(yōu)缺點。

重點難點

重點：四種創(chuàng)新性教學的創(chuàng)新點及其比較。

難點：結(jié)合實際，參照四種創(chuàng)新性教學模擬設計具有創(chuàng)新性的教學方案并付諸實踐。

教學建議

深化理解和把握教學創(chuàng)新的理論和操作過程，結(jié)合教學實踐來探究教學創(chuàng)新的途徑和方法。通過幾種教學案例的評析，進一步學習和把握創(chuàng)新教學原則及其教學過程，不斷提高教學的創(chuàng)新水平和教學質(zhì)量。

第四章創(chuàng)新型老師的教學特色

教學要求

1、理解和熟悉創(chuàng)新意識對于塑造創(chuàng)新型老師、推行教學創(chuàng)新的意義與作用。

2、把握創(chuàng)新型老師應具有的教學特色和教學藝術(shù)。

內(nèi)容要點

1、創(chuàng)新意識。

2、心理溝通。

同學學習活動不能順當開展，從智力因素方面分析，常有三大障礙：學問障礙;方法障礙;思維障礙。從非智力因素方面分析，也有三大障礙：動力障礙;意志障礙;行為習慣障礙。

3、創(chuàng)設問題情境。

4、制造優(yōu)質(zhì)課。

重點難點

重點：創(chuàng)新意識;創(chuàng)新型老師的教學特色和教學藝術(shù)。

難點：心理溝通;制造優(yōu)質(zhì)課。

教學建議

結(jié)合本章后的思索題，發(fā)動同學聯(lián)系自己的教學實際進行爭論。通過爭論，把握創(chuàng)新型老師應具有的教學特色和教學藝術(shù)，能從理論和實踐上，闡述教育在于發(fā)覺人的價值、發(fā)掘人的潛能、進展人的共性的熟悉和體會。

第五章創(chuàng)新型同學的學習特色

教學要求

學習和了解創(chuàng)新型同學的學習特點，探究創(chuàng)新性學習方法，加強創(chuàng)新性學習指導，提高同學的創(chuàng)新性學習力量。

內(nèi)容要點

1、創(chuàng)新型同學的共性：擅長發(fā)覺別人忽視的東西;具有與眾不同的獨立性;堅韌拼搏的堅韌性。

2、創(chuàng)新型同學的學習特點：擅長質(zhì)疑;有自信念;勤于思索;勇于創(chuàng)新。

3、創(chuàng)新性學習方法的特征：自主性;探究性;將來性。

4、創(chuàng)新性學習方法探究：直接式學習法;仿照學習法;探源索隱學習法;創(chuàng)新性閱讀方法;創(chuàng)新性課堂學習方法。

5、創(chuàng)新性學習力量的培育：具有創(chuàng)新意識;學會提出問題;養(yǎng)成學習習慣;要從科研起步。

6、創(chuàng)新性學習指導的概念、特征、作用。

7、創(chuàng)新性學習指導的方法：學習指導與優(yōu)化教學方法相結(jié)合;學習指導與同學心理進展水平相適應;集體指導與個別指導相結(jié)合;學習指導與實際相結(jié)合。

8、創(chuàng)新性學習指導的形式。

重點難點

重點：創(chuàng)新型同學的學習特點;創(chuàng)新性學習力量的培育。

難點：創(chuàng)新性學習指導。

教學建議

適當運用案例進行教學，透析創(chuàng)新型同學的學習特點;結(jié)合教學實踐，體會學習方法的創(chuàng)新和如何培育創(chuàng)新性學習力量;設計指導同學進行創(chuàng)新性學習的方案和思路。

五、關(guān)于責任老師和考核方式

1、本課程將由任課老師統(tǒng)一布置4次書面作業(yè)，書面作業(yè)由同學獨立完成，輔導老師負責批改和講評，最終期末上交教務處教學科。

2、輔導老師結(jié)合同學出勤狀況，進行考核，結(jié)合作業(yè)狀況按20%記入期末成果。

3、期末考核采納開卷考試，總成果以80%記入總成果。

4、《創(chuàng)新教學》蚌埠電大的責任老師是安徽師范高校教育科學學院教育系畢業(yè)的李麗老師，所任課程基本上是教育管理、學校教育本、專科的專業(yè)課程，教學閱歷比較豐富，歡迎廣闊的學員和李老師常常聯(lián)系，教學相長;聯(lián)系方式：電話：491815轉(zhuǎn)8026

篇2:山陽中學教學管理制度

山陽中學教學管理有關(guān)制度

為了保證學校教學工作正常有序進行，確保同學在校的學習和平安，確保教學任務的完成，使教學與教學管理工作更加科學化、規(guī)范化、制度化，學校本著以人為本，和諧進展的原則，特制定上海市山陽中學調(diào)課、代課、上課、備課、聽課等管理制度：

一、調(diào)課制度

1、老師不得私自調(diào)課。

2、老師參與校內(nèi)外各類活動和會議，須憑相關(guān)通知或部門負責領(lǐng)導的證明，由教育處調(diào)課。

3、老師因特別緣由，例如開家長會、看專家門診等，須事前或事后出具有關(guān)的證明，如病歷卡等，可由教育處調(diào)課。

4、全校老師須熟悉到自覺接受教育處支配的調(diào)課是每位老師的份內(nèi)職責。老師既有因公外出和請病事假代請教務處支配調(diào)課的權(quán)利，同時也有接受因別的老師公出或請病事假而由教務處支配調(diào)課的義務。

二、代課（代監(jiān)考、加課）制度

1、因公事、公假（原則上調(diào)課）的確無法調(diào)課而需代課的，應憑相關(guān)證明由教育處支配。

2、因病、事假需代課的，一天之內(nèi)向教育處提出請假；二天及以上的向校長室提出請假，經(jīng)批準后報教育處支配。

3、老師因本人各種緣由誤課或誤監(jiān)考，已由教育處支配他人代課（代監(jiān)考）的被代者必需聽從支配，不得有無理要求。

4、在調(diào)課過程中發(fā)生沖突，經(jīng)本人允許后由教育處支配他人代課。

上述第1種狀況代課費由學校擔當，第2、3、4三種狀況都有被代課人擔當，按其實際課時費津貼從績效嘉獎金額中扣除。代課費計算方式：代他人上本人課（代監(jiān)考）統(tǒng)一為每節(jié)（每場）21元；代他人上他人課（加課）以其實際課時費計算，即語數(shù)英每節(jié)28元，音體美每節(jié)21元，其他學科每節(jié)24元。

三、上課制度

1、老師在上課前應仔細備好課，寫好教案，凡需一切教具，都應在上課前5分鐘預備好。沒有備課不能進課堂上課。

2、自覺照課表上課，未經(jīng)教育處支配，不準私自調(diào)課、換課。

3、老師應自覺養(yǎng)成"候課'習慣。應在預備鈴響前一分鐘時就站在教室門口，目視同學做好上課預備。

4、上課時不遲到，不早退，不中離，更不得"放羊式'上課，不拖課（延長5分鐘及以上）。上課10鐘后老師才到場視為曠課；中途無故離開課堂視為中離，無故離開課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時間提早下課視為早退，無故提前下課10分鐘及以上視為曠課

5、老師要自覺運用一般話進行教學，語言規(guī)范、文明，教學用語要生動易懂、能充分表達教學內(nèi)容。

6、老師應留意教學時儀表端正，舉止文明。不坐著上課（如遇特別狀況，應當向查堂老師說明），不穿拖鞋、不端茶杯、不焐熱水袋、課內(nèi)不抽煙、課前嚴禁飲酒。老師上課時必需將手機設置到振動或?qū)⑹謾C關(guān)閉，嚴禁在教室里接聽手機。體育老師必需穿運動衣、運動鞋上課。

7、老師要敬重同學的人格，不體罰或變相體罰同學。

8、老師要按新課程標準，仔細組織課堂教育教學，樂觀而恰當運用現(xiàn)代教學設施，能嫻熟操作各種電教器具。

9、細心設計教學板書，板書要體現(xiàn)完整性，條理性,要講究規(guī)范化。

10、老師下課后應依據(jù)其自我感覺準時調(diào)整或修改教案，以便充實自己，要回顧自己的教學過程，吸取閱歷教訓，不斷提高駕馭課堂的力量，提高教學水平。

11、考試學科老師不擠占非考試學科課時，不在非考試學科課堂上進行拉差補缺。

12、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

（1）任課老師必需提前組織全部同學有序地進入上課地點，確保準時上課。

（2）上課期間，老師必需始終將同學置于自己的監(jiān)管之下，確保任何同學都不得離開上課地點。

（3）下課時，老師要組織同學排好隊，有序地離開課堂。

四、備課制度

1、依據(jù)教育局的要求，提倡超前一周備課，杜絕無教案上課。教育處實行隨機抽查與集體檢查的形式來檢查。

2、備課要備教材、備教法、備學法、備同學、備作業(yè)、寫教案要切實有用，每課或章節(jié)的教案必需以教時為單位進行編寫。

3、教案應完整、規(guī)范。教案要有明確的教學目標、完整的教學過程、合理的課時劃分、適當?shù)淖鳂I(yè)布置，并能反映出教法的選用、學法的指導、力量的培育、效果的檢測、教具（學具）的使用及突出重點、突破難點的方法和手段等。教案要有板書設計，教學結(jié)束準時撰寫教后記或教學反思。

4、同級同科老師應在個人鉆研教材的基礎上，加強集體備課。備課組集體備課，老師要準時參與，不遲到、不早退，不做與備課無關(guān)的事。集體備課要做到"四定'和"四統(tǒng)一'，"四定'是定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。"四統(tǒng)一'是指教學進度、教學目的、雙基內(nèi)容、作業(yè)份量的統(tǒng)一。中心發(fā)言人先要做好充分預備，匯報自己備課狀況，大家仔細聽。集體備課要綻開討論之風，有疑問地方要共同探討，最終統(tǒng)一熟悉。每學期初備課組長將備課時間、地點報教研組長，由教研組長匯總報教育處。

5、每學期定期檢查備課三次，先由老師自查，填好自查表，自查打分，然后由教研組評分。

6、備課檢查記錄、考試學科老師期中、期末個人質(zhì)量分析都作為績效考核加分的依據(jù)。

五、聽課制度

1、不足三年的老師每學期聽課不少于16節(jié)，其他老師不少于8節(jié)。教研組長每學期聽課不少于12節(jié)，備課組長每學期聽課不少于10節(jié)，負責教學的行政干部每學期不少于16節(jié)。

2、聽課時，聽課老師要按時進入教室，聽課中不評論，不接聽手機，不中途離場。

3、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的預備。聽課本著學習的態(tài)度，要擅長從中吸取別人的優(yōu)點。

4、明確觀看方向，進行有效的課堂觀看。聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。

5、任課老師以本學科為主，鼓舞跨學科聽課，并留意汲取其他任課老師的特長。

6、教研組長每學期收齊本組老師聽課記錄本統(tǒng)計、檢查老師聽課狀況，上報教育處，作為老師年終績效考核依據(jù).

7、聽課應先調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽擱同學的學習。

8、聽課后必需進行同組內(nèi)的研討溝通，教研組長寫出課后評價，交教育處備份。

注：自20**年1月1日起遵照本方案執(zhí)行。本方案解釋權(quán)為山陽中學教育處。

篇3:學校教學常規(guī)檢查細則

職王村學校教學常規(guī)檢查細則

為了更好地落實****，大力推動素養(yǎng)教育，全面實施《新課程標準》，提高教學成效，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范老師教學行為，提高老師做好教學常規(guī)工作的樂觀性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各老師的常規(guī)工作質(zhì)量，供應真實、牢靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導思想

促進老師樂觀、主動地學習業(yè)務，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價老師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解老師常規(guī)工作狀況，規(guī)范老師教學行為；

2、促進老師自覺、仔細地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高同學的綜合素養(yǎng)；

3、客觀、公正地評價老師的工作業(yè)績，為老師的工作積重量化供應依據(jù)。

三、檢查內(nèi)容

學期授課方案（教學進度表）、工作方案和總結(jié)、備課、學案（導學案）、測試、作業(yè)及作業(yè)批改記錄、聽課筆記、理論學習筆記、教學反思、教研活動參加狀況等。

四、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公正、公正的原則。

五、檢查形式

1、教育處實行期中、期末及平常重點工作抽檢相結(jié)合。

2、班級組對本級部老師每周一檢查，照實記錄檢查結(jié)果，給出恰當評語并打分排序。

六、實施細則

（一）制定教學方案

1、老師在熟識課程標準、教科書、參考書和學情的基礎上制定教學方案。

2、教學方案的主要內(nèi)容：

（1）本學期教材內(nèi)容的分析（包括全學期的教學任務，教學目標和要求，教材的重點、難點，各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和課時安排等）。

（2）學情分析（包括智力因素和非智力因素）。

（3）完成教學任務的主要措施和方法。

（4）教學進度支配表（含試驗課與演示試驗支配表）。

（5）教學討論專題。

（二）備課

1、個人備課

（1）備教材：仔細鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的學問要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的詳細看法，提出落實教學目標的詳細方法。

（2）備教法：在備教材、備同學的基礎上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。

（3）備同學：老師要考慮同學學問狀況，從同學實際動身，充分猜測同學在理解把握本章本節(jié)教材時易消失的問題，把握同學可能消失的疑點和難點，了解、把握同學的思維方式及規(guī)律。

（4）備學法：依據(jù)同學的學問基礎和學習特點，指導同學優(yōu)化學習方法，提高學習效率。

（5）備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習題，書上的練習題老師自己要先做一次。

（6）備德育：做到學問性與思想性結(jié)合，將政治教育、思想道德教育、環(huán)境教育、審美教育等納入教學目標，有機滲透。

2、集體備課

堅持集體備課的制度，由班級備課負責人組織，做到統(tǒng)一教學思想、統(tǒng)一授課進度，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一基本作業(yè)，統(tǒng)一檢測試題。備課活動每周不少于1次，每次不少于40分鐘。集體備課應做到"五定一溝通'：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、溝通教學體會。集體備課可按單元、章節(jié)有方案進行，也可按不同課型進行。

（三）上課

上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主陣地，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。老師要在教學方案規(guī)定的學時內(nèi)按課表上課，上足課時，提高課堂教學效益，保質(zhì)保量地完成教學任務。

1、教學目標明確。課堂教學中老師和同學的活動應自始至終緊扣教學目標進行，課堂教學目標達成度高。

2、教學內(nèi)容精確?????。要抓住學問的重點難點、技能的訓練點、德育教育的滲透點，努力把教材的思想性、系統(tǒng)性、科學性闡述清晰，使同學聽懂、想通、會用。

3、恰當使用教學方法。

（1）老師應使整個教學過程建立在師生相互敬重、相互信任、相互合作的基礎之上，努力為同學營造一個無拘無束的空間，讓同學思維在其間縱橫馳騁。

（2）創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的情境，引導同學在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。

（3）教學方法應體現(xiàn)啟發(fā)式教學原則，并依據(jù)不同教學內(nèi)容和教學對象采納恰當?shù)慕虒W方法，重視對同學進行學習方法的指導。

（4）體現(xiàn)老師為主導、同學為主體、訓練為主線。

（5）留意面對全體同學，因材施教。激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動同學的學習樂觀性，啟發(fā)同學的思維，讓同學始終處于主動學習的狀態(tài)。

（6）要重視學問結(jié)構(gòu)的教學，使課堂教學學問納入同學的認知結(jié)構(gòu)體系，精講多練，過程清楚，講練時間支配得當，教學重點突出、難點分散，新舊學問連接自然，教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換流暢，重視教學反饋和教學調(diào)控。

（7）要依據(jù)課堂上同學的反饋隨時調(diào)控課堂節(jié)奏、調(diào)整教學方案，不行被教案束縛，但也不行隨心所欲，胡吹亂侃，偏離教學目標。

（8）充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段幫助教學，提高課堂教學效益。多媒體的運用應科學合理，不行追求喧鬧或亂用濫用。

4、嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)

（1）老師應嚴格按課程表上課，未經(jīng)學校教務處或班級組批準，老師不得私自調(diào)課、停課，不得隨便支配自習或請別人看課、代課。老師因病或因事不能按時到校上課一般應提前辦理請假手續(xù)，學校教務處支配的調(diào)課、代課必需無條件接受，不接受支配須經(jīng)分管校長同意。

（2）老師在上課前應做好充分的預備。上課時帶好教科書、教案和有關(guān)資料、教具、儀器等，不準無教材、無教案授課。

（3）老師應在上課鈴結(jié)束前到達教室門口，目視同學做好上課預備，使其寧靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開頭上課。

（4）老師要精神飽滿，儀表端莊，穿著干凈，老師不穿吊袋裝，不敞胸，不穿背心、拖鞋或類似拖鞋的鞋子進教室；體育老師上課要穿運動服、運動鞋。

（5）上課時不接打電話，不收發(fā)短信，不得玩耍手機老師，在教室內(nèi)不吸煙，不做與教學無關(guān)的事，不任憑離開教室。

（6）老師上課不拖堂，一般狀況下不坐著上課。

（7）老師必需堅持用一般話教學，老師的教學語言要文明、精確?????、規(guī)范、精練、生動，符合學科特點，力戒語病和口頭禪；要留意音量和力度，語速適中。

（8）老師的板書要正確、工整、清晰，布局合理，重點突出，字體大小適度，不準消失錯別字和不規(guī)范簡化字，解題過程的書寫要完整、規(guī)范。

（9）教育同學只能利用課余或課間時間，不得占用其它學科上課時間。

（10）敬重、愛惜和信任同學，嚴禁污辱、卑視、諷刺、挖苦同學，嚴禁體罰和變相體罰同學，嚴禁將同學趕出教室。

（11）要留意教學衛(wèi)生，留意訂正同學的讀、坐、寫的姿態(tài)。

（12）有實習指導任務的老師，不能由實習生替代上課或輔導，實習生授課時，指導老師應在教室內(nèi)聽課、指導。

（13）由校級領(lǐng)導、教務處、班級組進行檢查。

（四）教學討論

1、教研活動

（1）各教研組每周一次教研活動，每