中學(xué)班干部失職檢討書

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當(dāng)我們做某件事，浮現(xiàn)了失誤后，往往被要求寫檢討書來(lái)自我反思，在寫檢討書的時(shí)候要注重用語(yǔ)懇切。那么對(duì)應(yīng)的檢討書到底怎么寫呢？以下是幫大家收拾的中學(xué)班干部失職檢討書，希翼能夠協(xié)助到大家。

恭敬的教師：

您好！

作為班長(zhǎng)，我不僅沒(méi)有維護(hù)好課堂紀(jì)律，反而還帶頭吵鬧，造成課堂紀(jì)律非?；靵y，學(xué)生們都沒(méi)有在仔細(xì)的學(xué)習(xí)，把上課時(shí)光當(dāng)成了下課時(shí)光。這是我工作的失職，在這里，哀求教師的原諒，并給教師賠禮。對(duì)不起，教師，我錯(cuò)了。

作為班長(zhǎng)，我應(yīng)當(dāng)起到帶頭的作用，在教師不在的時(shí)候，維護(hù)好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生們保持寧?kù)o，不要講話和吵鬧。但是我不僅沒(méi)有做到，而且還帶頭吵鬧，導(dǎo)致我們班的聲音大到隔壁班都能夠聞聲，影響到了隔壁班學(xué)生上課的情緒，請(qǐng)教師代我們向隔壁班學(xué)生道個(gè)歉。

在自我反省之后，我認(rèn)為，假如在自習(xí)課有學(xué)生在大聲吵鬧，或者我們班的自習(xí)紀(jì)律不好，我應(yīng)當(dāng)維護(hù)好課堂紀(jì)律。先勸阻學(xué)生們，讓他們不要吵鬧，保持寧?kù)o，假如沒(méi)有效果，學(xué)生們不聽我的，那我應(yīng)當(dāng)要去辦公室找教師，請(qǐng)教師來(lái)勸阻學(xué)生們。而不是在勸阻無(wú)效之后，索性放棄，跟學(xué)生們一起吵鬧。由此可見，我這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)?shù)牟⒉皇呛芊Q職。

學(xué)生們并不是不會(huì)聽班長(zhǎng)的話，只是由于年紀(jì)尚輕，自制力不夠，所以需要作為班長(zhǎng)的我多強(qiáng)調(diào)幾遍紀(jì)律問(wèn)題，他們才會(huì)注重。這次大事的發(fā)生，也是我平常沒(méi)有注重潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生們保持紀(jì)律的良好習(xí)慣的緣由，假如平常在學(xué)生們上課吵鬧的時(shí)候我能夠勸阻他們，引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)，這次也不會(huì)發(fā)生這樣的事情。

班長(zhǎng)并不是只需要在學(xué)習(xí)方面起到帶頭作用就可以了的，在其他方面，也要作為學(xué)生們的一個(gè)良好的示范，起到一個(gè)榜樣的作用。還要作為教師與學(xué)生們交流的橋梁，協(xié)助學(xué)生們更好的與教師舉行溝通，也更好的傳遞給學(xué)生們教師的主意。班長(zhǎng)的工作是很復(fù)雜的，假如想要把這個(gè)工作做好，就需要付出無(wú)數(shù)的努力。

這次失職，也是對(duì)我的一個(gè)提示。班長(zhǎng)作為班主任教師的小助手，應(yīng)當(dāng)要減輕班主任的`工作，而不是給班主任增強(qiáng)負(fù)擔(dān)。這次大事的發(fā)生，也是由于平常我沒(méi)有盡到班長(zhǎng)的責(zé)任造成的，沒(méi)有把班長(zhǎng)的工作當(dāng)成一件重要的事。在之后，我會(huì)好好的反省，改正自己錯(cuò)誤的工作態(tài)度，把班長(zhǎng)的工作當(dāng)成一件重要的事去做。

在之后，我一定做好班長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的工作，把課堂的紀(jì)律維持好。不管教師在不在教室，在不在