傘的教案參考5篇

Word版本，下載可自由編輯傘的教案參考5篇在平常的教學(xué)活動(dòng)中，教案承擔(dān)著非常重要的作用，制定教案是一種提升我們課堂活躍度的重要手段，下面是為您共享的傘的教案參考5篇，謝謝您的參閱。

傘的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用體悟，熟悉各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的便利，體味生活中每個(gè)人給自己的愛(ài)，懂得我們的生活離不開他人，甚至是損害過(guò)自己的人，感觸博大的愛(ài)。

2、利用研究、體悟、表演等活動(dòng)初步初步感觸人們?cè)谏鐣?huì)生活中互相依靠、互相服務(wù)、共生共存的關(guān)系，懂得做人應(yīng)當(dāng)心存感激，遇事能換個(gè)角度思量，使孩子從小能有正確平和的生活心態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備

１、老師預(yù)備樂(lè)樂(lè)的一天生活錄象。

２、同學(xué)預(yù)備舞蹈、詩(shī)朗誦、情景表演等節(jié)目，

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲?qū)牖顒?dòng)主題

1、請(qǐng)學(xué)生們?cè)诩埌迳蠈懗?個(gè)自己最感激的人，并說(shuō)說(shuō)自己寫這些人的緣由。

甲：哦，由于你感觸到了親人、伴侶、學(xué)生、教師的愛(ài)，所以你感激他們，可見(jiàn)你們真是有感恩心??！中隊(duì)長(zhǎng)宣布《感恩的心》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開頭。現(xiàn)在請(qǐng)大家想想在我們的生活中還需要哪些人呢？我們還該感激哪些人呢？

乙：有位叫樂(lè)樂(lè)的小伴侶把他一天的生活拍成了錄象，我把帶來(lái)了，你們看，樂(lè)樂(lè)早上起床后來(lái)到了哪？他這一天都得到了哪些人的協(xié)助？

生：把錄象內(nèi)容都說(shuō)完。著重看樂(lè)樂(lè)的表情想象他可能說(shuō)的話。

二、探討溝通、加深印象

1、小組溝通甲：他的一天需要這么多人的協(xié)助與體貼，這些人你的生活也需要嗎？還是有更需要的人呢？把你想到的人或事說(shuō)給你小組的學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)，然后小組長(zhǎng)把大家的主意記錄在這張紙上，一會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，快到小組中去溝通吧。

生：小組研究。

2、溝通甲：剛才學(xué)生們研究的很熱情，誰(shuí)想先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的生活都需要誰(shuí)？（同學(xué)會(huì)回答：理發(fā)師、醫(yī)護(hù)人員、警察、公交車司機(jī)、氣象員，消防員……）讓每個(gè)小組都說(shuō)到，然后把寫好的紙貼到黑板上。

乙：大家都很精心，生活不僅需要認(rèn)識(shí)的親朋，更離不開許多生疏的卻又和我們的生活息息相關(guān)的幕后的工，一般的勞動(dòng)者，如氣象員，天天都要為我們觀測(cè)天氣狀況，讓我們及早知道了天氣的變化消防兵，你們還記得市醫(yī)院著的那場(chǎng)大火嗎？在最危急的時(shí)候是誰(shuí)沖到了最前面呀？對(duì)是消防官兵。

３、模擬體悟甲：（雙簧表演）學(xué)生們，生活中有那么多的職業(yè)都是我們生活所需要的，一小隊(duì)的學(xué)生要把他們喜愛(ài)?的職業(yè)表演給大家看好嗎？其他學(xué)們猜猜他們演的是誰(shuí)？

４、表演小品，《吵架》（小品內(nèi)容反映一種思想是打架也是一種學(xué)習(xí)，損害自己的人其實(shí)也協(xié)助了自己，如說(shuō)的多是自己的缺點(diǎn)，幫自己更正確地熟悉自己，以后才可以完美自己的品德。

５、表演詩(shī)朗誦（讓我們感激父母吧。是他們給了我們生命；讓我們感激我們的教師吧。是他們給了我們打開才智大門的鑰匙；讓我們感激我們的伴侶吧。是他們給我們帶來(lái)歡樂(lè)；讓我們感激拌倒我們的石頭吧。是他們是我們學(xué)會(huì)脆弱；我們更要感激哄騙我們的人是他們磨練我們的心智；６、全班齊歌唱曲《感恩的心》

三、輔導(dǎo)員總結(jié)講話……師：是啊孩子們，我們?cè)谏钪幸蓄w感恩的心在我們與每一個(gè)人的交往中，由于有了身邊的這些人，在不經(jīng)意之中我們不斷地受到引發(fā)和指引，不斷增長(zhǎng)著我們的才智、完美著我們的人格。任何一位學(xué)生或伴侶都能做我們某個(gè)方面的榜樣，像營(yíng)養(yǎng)一樣填補(bǔ)著我們的空白；任何一個(gè)批判或提示都能讓我們?cè)桨l(fā)蘇醒，避開偏離了方向；任何一個(gè)沖突都熬煉著我們的心智和頭腦；任何一個(gè)弱者都在考驗(yàn)著我們的愛(ài)心和“賦予”的能力。即使有的我們并不認(rèn)識(shí)的人，他（她）的一句話、一篇文章或一個(gè)行動(dòng)都可能激活出我們無(wú)限的靈感，或轉(zhuǎn)變了我們?cè)行┯^念……有了身邊的人，我們的思想才會(huì)豐盛，才干在學(xué)習(xí)和協(xié)助他人中感觸著人生的歡樂(lè)！我們?cè)跄懿桓屑に麄?？擁有了感激的心，你自然?huì)擁有歡樂(lè)。

傘的教案篇2

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒熟悉狗，知道狗是人類的好伴侶，它能協(xié)助人類做無(wú)數(shù)的事。

2、知道狗狗身上有細(xì)菌，我們摸了狗狗要洗手。

3、狗狗有隨地解手的壞習(xí)慣，我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)為其清理，以免破壞環(huán)境。

?活動(dòng)預(yù)備】

場(chǎng)景布置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一只，細(xì)菌圖畫一張。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、讓幼兒熟悉狗狗身上有細(xì)菌，摸了小狗要洗手。

1、放音樂(lè)，帶幼兒進(jìn)入狗的王國(guó)（爬行），參觀狗的王國(guó)。

2、幼兒與狗自由戲耍。

3、告知幼兒狗狗身上有細(xì)菌，并展示細(xì)菌的圖片，告知幼兒摸了狗狗要洗手。

4、幼兒念《洗手》的兒歌。

二、熟悉各種各樣的狗，讓幼兒知道狗是人類的好伴侶。

1、由幼兒觀察碟片上的圖片（各種各樣狗的土圖片）。

2、邊看邊講解“狗狗是人類的好伴侶，它能幫我們做無(wú)數(shù)的事情”。

三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便，我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)為其清理，愛(ài)惜環(huán)境。

1、觀察《蠟筆小新——追狗》的動(dòng)畫。

2、研究“狗狗拉便便了我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？”

3、嬉戲《愛(ài)惜環(huán)境》。

a：許多狗狗出來(lái)玩，隨地大小便。

b：我們是環(huán)保小衛(wèi)士，大小便都清理光。

傘的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加繪畫活動(dòng)，體悟表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣；

2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；

3、進(jìn)展各種線條的組合能力。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)。

5、作畫時(shí)精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子；

物質(zhì)預(yù)備：

繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

（一）展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看。

指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們好！我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。

問(wèn)題：你們知道一年有哪四個(gè)時(shí)節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)？

指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，漂亮的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰(shuí)飛來(lái)了？

（二）引領(lǐng)幼兒整體觀賞圖片及觀看蜜蜂的形狀特征，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀看的結(jié)果。

指導(dǎo)語(yǔ)：大家一起觀賞同時(shí)觀看蜜蜂長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)你說(shuō)出自己觀看后看到的什么？覺(jué)得蜜蜂到底長(zhǎng)得是什么樣子的？

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)知道蜜蜂有什么本事？

二、講解示范：邊示范邊介紹畫法及其步驟，熟悉蜜蜂的形狀并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道了蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣子的，還知道它有什么的本事，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來(lái)？

指導(dǎo)語(yǔ)：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對(duì)漂亮的翅膀。

指導(dǎo)語(yǔ)：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜愛(ài)?什么？我們一起來(lái)畫一畫吧。

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒操作。

指導(dǎo)語(yǔ)：教師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫？那想想你要畫怎樣的蜜蜂？誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看？

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶搬小椅子寧?kù)o地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎(chǔ)上，舉行添畫有關(guān)的背景圖，如春天漂亮的花、草等。你要需要協(xié)助話請(qǐng)舉手不做聲。

四、出示幼兒作品，集體觀賞。

指導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)數(shù)小伴侶都畫的不錯(cuò)，這是誰(shuí)畫的呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你畫的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？

五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)觀賞。

活動(dòng)反思:

樂(lè)意參加繪畫活動(dòng)，體悟表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；進(jìn)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)＂小蜜蜂＂通過(guò)繪畫的形式來(lái)組織的．雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是十分緊急，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位教師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候，越緊急，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越簡(jiǎn)單遺忘自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。

傘的教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

了解自已的表情，不僅可以豐盛與人交往的技能，而且可以豐盛表述表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí)，對(duì)表情的了解是基礎(chǔ)。按照這個(gè)了解，我想在一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小伴侶們?cè)谶呁嬷羞呑R(shí)字呢？使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我通過(guò)了小班小伴侶們的年齡特點(diǎn)，我預(yù)備了聽(tīng)表現(xiàn)心情的錄音來(lái)引題，小伴侶們會(huì)學(xué)的很愉快。

教案目標(biāo)：

1、能按照笑和哭的表情圖舉行大膽想象，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展思維。

2、熟悉漢字：笑、哭。

3、能用較連貫的語(yǔ)言表述自己的情緒體悟。

教案預(yù)備：

"笑"、"哭"的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

教案過(guò)程：

一、嬉戲：誰(shuí)來(lái)了師：今日教師帶來(lái)了兩位小客人，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀？

二、觀看笑和哭的兩張不同的表情圖

師：笑"這是誰(shuí)？他在干嘛？""他笑得怎么樣？""他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？""你會(huì)笑嗎？""笑一個(gè)給大家看看。

師："笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？""猜一猜他為什么笑？""那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？"師：哭"他怎么了？""他哭起來(lái)是什么樣子的呢？""你哭的時(shí)候是什么樣？"他為什么會(huì)哭呢？""你什么時(shí)候會(huì)哭呢？"師："你們喜愛(ài)?什么表情？""為什么？"

三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

師："你們想不想xxx？""他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀。""小班的小伴侶們你們好！我是xxx，我很惦念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，教師教我熟悉了許多字寶寶。今日我寄了兩張給你們，希翼你們也能學(xué)會(huì)好嗎？"

1、展示漢字"笑"老師："你們熟悉他嗎？""猜一猜"（和我們今日看的兩幅圖有關(guān)）"對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？"

2、展示漢字"哭"師："這是什么字？""為什么是哭？""他像什么？動(dòng)腦筋想一想。"

3、比較兩個(gè)字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

四、播放輕音樂(lè)玩嬉戲

師：教師拿出什么字寶寶，請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好師：教師拿出什么表情圖，請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

五、活動(dòng)結(jié)束

師："這兩個(gè)字你們熟悉了嗎？xxx知道了一定很興奮。那我們?cè)趺床鸥勺屗滥?？（寫回信）你們?huì)寫嗎？待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎？"

傘的教案篇5

我的影子

目標(biāo)：

1、情愿與伙伴溝通自己在嬉戲中的發(fā)覺(jué)，并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。

2、增進(jìn)幼兒讀圖能力的進(jìn)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

預(yù)備：

小書人手一份、教學(xué)大書、有陽(yáng)光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

過(guò)程：

(一)請(qǐng)出“奧秘的伴侶”導(dǎo)入主題

師：“我們每個(gè)小伴侶都有一位奧秘的好伴侶，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)把自己的奧秘好伴侶請(qǐng)出來(lái)吧。”帶幼兒到戶外陽(yáng)光處，請(qǐng)幼兒觀看地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。

師：我們每個(gè)人的奧秘好伴侶就是自己的影子。

師：小伴侶們，認(rèn)真觀看還有那些物體也有奧秘的好伴侶?

老師小結(jié)：影子是光與不透亮?????物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照耀過(guò)來(lái)，被物體攔住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

(二)引領(lǐng)幼兒舉行與圖書內(nèi)容相關(guān)的嬉戲活動(dòng)——我和影子做嬉戲。

1、嬉戲——“我的影子會(huì)……”

引領(lǐng)幼兒在太陽(yáng)下舉行和圖書相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)，同時(shí)觀看自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問(wèn)。

師：××，你在做什么?

幼：我在走路。

師：你的影子在做什么?

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì)……得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

2、影子變變變

老師和幼兒玩影子變變變的嬉戲，帶幼兒到太陽(yáng)光劇烈的地方觀看自己的影子，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)自己的影子變長(zhǎng)了