2023年生物教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 生物輔導(dǎo)(優(yōu)秀五篇)

Word版本，下載可自由編輯年生物教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃生物輔導(dǎo)(優(yōu)秀五篇)制定方案前，要分析討論工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上舉行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)方案的。什么樣的方案才是有效的呢？以下我給大家收拾了一些優(yōu)質(zhì)的方案書范文，希翼對(duì)大家能夠有所協(xié)助。

生物教學(xué)輔導(dǎo)方案生物輔導(dǎo)篇一

1、熟悉生物的主要分類及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動(dòng)植物物的生殖大多是利用有性生殖來完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

4、利用活動(dòng)體悟生物的分類是按照不同生物的特征上的相像程度來舉行的。

5、增加動(dòng)手能力和試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

6、培養(yǎng)同學(xué)收集和處理信息的能力。

二、同學(xué)狀況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的展現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學(xué)生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培養(yǎng)同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材支配了豐盛多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。

(二)同學(xué)狀況

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八班級(jí)同學(xué)利用一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，已具備一定的'試驗(yàn)?zāi)芰?，大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。七班級(jí)同學(xué)對(duì)生物學(xué)問還是新學(xué)問，要利用多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)問的熱烈。

三、主要措施和辦法

(一)措施

1、重視提升同學(xué)的生物科學(xué)素質(zhì)

2、提倡探索性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教導(dǎo)

4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)

(二)辦法

1、試驗(yàn)探索法:明確探索課題-->引領(lǐng)探索-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

2、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)辦法:

指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所碰到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本學(xué)問的理解。

3、識(shí)圖學(xué)習(xí)法:

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于同學(xué)理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比較、歸納學(xué)習(xí)法:

利用對(duì)學(xué)問的比較歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

5、綜合學(xué)習(xí)法:

引領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的學(xué)問來解決生物知識(shí)題

生物教學(xué)輔導(dǎo)方案生物輔導(dǎo)篇二

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七班級(jí)_班的生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將仔細(xì)地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》精神，深入教導(dǎo)改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展;“六步”分離是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自同學(xué)疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引領(lǐng)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務(wù)教導(dǎo)中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求越發(fā)關(guān)注同學(xué)已有些生活閱歷;越發(fā)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)同學(xué)利用學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思量;能夠在探索能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提升。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下須要的基礎(chǔ)。

二、自成教導(dǎo)

本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實(shí)初一班級(jí)的“邁好青春第一步，自信——?jiǎng)倮苯虒?dǎo)，協(xié)助同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀，和人生觀，成為對(duì)社會(huì)實(shí)用之才。初一班級(jí)以自信勝利為主體，鼓舞同學(xué)邁好人生第一步;關(guān)注同學(xué)心靈花園的耕耘，喚醒同學(xué)內(nèi)心的自尊與自信。

三、同學(xué)基本狀況分析

(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)峻;

(2)每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候教師無法估量到全部同學(xué);

(3)優(yōu)秀率不很突出，一部分學(xué)生成果不太抱負(fù)。

針對(duì)以上問題，我要對(duì)同學(xué)加以鼓舞和引領(lǐng)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階。這些同學(xué)大部分都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有些基礎(chǔ)較牢，成果較好，有些則較差。固然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師爭(zhēng)取要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽行┗A(chǔ)上不斷進(jìn)展長(zhǎng)進(jìn)。

四、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)教材(__版)——《生物學(xué)》(七班級(jí)下冊(cè))。該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問面的拓展起樂觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使同學(xué)提升了學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深入及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問。既增加了同學(xué)的主體性，又有利基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

五、詳細(xì)措施

(一)備課：

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的須要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作方案：

(1)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn);

(2)了解任教年級(jí)同學(xué)的思想情況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)問情況等，做到“有些放矢”地舉行教學(xué);

(3)制定改進(jìn)和提升質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度表。

2、寫好教案：

(1)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的敘述內(nèi)容;

(2)按照教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、收拾、精選參考資料;

(3)全面了解同學(xué)生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)邏輯和已有些基礎(chǔ)學(xué)問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細(xì)教案;

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)辦法，教具、教學(xué)反思等。

(二)上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要把握舉行政治思想教導(dǎo)，傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

生物教學(xué)輔導(dǎo)方案生物輔導(dǎo)篇三

一、學(xué)情分析：

利用上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，動(dòng)手能力有所提升，特殊是顯微鏡的使用，暫時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激活同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，將竭盡所能開設(shè)試驗(yàn)課、開展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提升同學(xué)的觀看能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問題的能力及表述能力。使學(xué)生們無論是在學(xué)問還是在能力上都邁上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

讓同學(xué)知道人類起源和進(jìn)展;知道人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著非常重要的影響。

2、能力目標(biāo)：

利用觀看與思量、探索、試驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體悟科學(xué)探索的普通過程，進(jìn)一步引領(lǐng)同學(xué)自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探索方案，記錄和分析探索結(jié)果。增進(jìn)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展科學(xué)探索的能力。培養(yǎng)同學(xué)利用測(cè)量獵取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和收拾分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)同學(xué)收集和處理信息的能力。提升同學(xué)的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作溝通能力及語言表述能力。結(jié)合科學(xué)發(fā)覺史、科學(xué)家的故事和詳細(xì)探索過程，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)科學(xué)探索的普通過程和辦法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)試驗(yàn)以減小誤差、用工具測(cè)量的須要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)試驗(yàn)的重大意義;認(rèn)同科學(xué)討論是一個(gè)不斷進(jìn)展的過程，人們?cè)谟懻摰倪^程中，隨著討論手段和討論辦法的不斷改善，對(duì)某一問題的熟悉，不斷有新的進(jìn)展和新的觀點(diǎn)浮現(xiàn);認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的;使同學(xué)進(jìn)一步養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看、勤于思量、樂于探究、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成庇護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與自然和睦進(jìn)展的.觀念，并規(guī)范自己的行為，樂觀參與環(huán)境庇護(hù)活動(dòng);理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互相關(guān)系，提升生物科學(xué)素質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康進(jìn)展。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七班級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)。下面向教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學(xué)》下冊(cè)僅一個(gè)單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來。教材利用觀看與思量、資料分析、技能訓(xùn)練和探索活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)了解人類的起源和進(jìn)展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)利用多種探

究活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供給，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)送，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體利用神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)整生命活動(dòng)。第三部分是第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。本章重點(diǎn)是利用實(shí)例分析、模擬探索和擬定方案等活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步熟悉人類與環(huán)境的密切關(guān)系。

本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在敘述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時(shí)，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引領(lǐng)同學(xué)分析和理解人體生理或人類活動(dòng)與環(huán)境的互相關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題綻開的人類生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)辦法，對(duì)新教材舉行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)辦法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、舉行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提升同學(xué)的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)辦法

1、仔細(xì)備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備同學(xué)，備教學(xué)辦法。按照生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無預(yù)備的課。采納同學(xué)最易懂最易接受的教學(xué)辦法，達(dá)到事半功倍的成效。對(duì)教學(xué)過程和課時(shí)支配都要備好。仔細(xì)預(yù)備電子教案和平常教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不浮現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前預(yù)備好。

2、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是同學(xué)都興趣生物這一學(xué)科。注重課堂信息的反饋，平常多與同學(xué)溝通，這樣才干走進(jìn)同學(xué)的心里。進(jìn)而了解同學(xué)的狀況，做到心中有數(shù)。

3、教學(xué)中要不定期的舉行提問、小測(cè)。一方面檢查同學(xué)的學(xué)問把握狀況，另一方面培養(yǎng)同學(xué)良好的考試心理。

4、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍?shí)踐型的作業(yè)。生物是一門自然科學(xué)，無數(shù)學(xué)問都是我們身邊的事物就有些。初一生物更是涉及人體的無數(shù)器官及其功能、組成等。利用結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，同學(xué)會(huì)明了無數(shù)日常生活中的狀況及其成因。同學(xué)會(huì)從中獲得無數(shù)學(xué)問，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有協(xié)助，從而可以激勵(lì)同學(xué)學(xué)好生物。

5、備課時(shí)要不斷的舉行設(shè)疑，接著給與合理的解答，從同學(xué)考慮會(huì)有什么樣的疑問。為應(yīng)對(duì)好課堂教學(xué)中同學(xué)的質(zhì)疑做好預(yù)備。

6、按照同學(xué)的狀況，采納最為有效的教學(xué)辦法。對(duì)于個(gè)別同學(xué)則按照其的特點(diǎn)采納個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)同學(xué)的潛能。平常對(duì)后進(jìn)生多加以輔導(dǎo)，不讓任何一個(gè)同學(xué)落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好同學(xué)的思想工作。

7、在教學(xué)過程中不斷堆積教學(xué)閱歷和教學(xué)辦法，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，熬煉同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更提升同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的能力。

生物教學(xué)輔導(dǎo)方案生物輔導(dǎo)篇四

陪同秋天的腳步，我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開頭。新學(xué)年伊始，為了全組生物老師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對(duì)性，特按照小學(xué)指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱支配制定本學(xué)期七班級(jí)生物組工作方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、工作指導(dǎo)精神

緊緊圍繞小學(xué)“十一五”規(guī)劃的進(jìn)展精神，緊密結(jié)合教導(dǎo)的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使同學(xué)在我們的細(xì)心教導(dǎo)下健壯成長(zhǎng)，成為具有豐盛學(xué)問內(nèi)涵的全面人才。

二、教學(xué)及活動(dòng)支配

結(jié)合教學(xué)大綱的支配以及實(shí)際開設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外按照教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)身心特點(diǎn)，初步設(shè)定支配幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：

1.對(duì)小學(xué)內(nèi)的生物種類、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征綻開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中仔細(xì)樂觀完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的學(xué)生予以表揚(yáng)和出示;

2.結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的試驗(yàn)環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、快速調(diào)節(jié)并能夠看到清晰物象的學(xué)生中舉行小競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)對(duì)試驗(yàn)操作正確熟悉和嫻熟程度，對(duì)于“優(yōu)秀試驗(yàn)員”賦予公示表揚(yáng);

3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置同學(xué)自行挑選舉行植物的種子，試試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長(zhǎng)情況，且拍下照片，對(duì)于仔細(xì)探索、成績(jī)顯著的學(xué)生賦予表揚(yáng);

4.本學(xué)期還將對(duì)同學(xué)舉行一次出教材內(nèi)容外的生物學(xué)問小普及和小比賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置支配將在今后備課中具體商討。

三、老師學(xué)習(xí)和工作

生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學(xué)閱歷的老師。但是，我們面向的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在綻開教學(xué)活動(dòng)是需要教師充分了解同學(xué)，這就需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓同學(xué)接受一位新教師;

2.充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓展課外學(xué)問，豐盛教材;

3.仔細(xì)備課，尤其是組內(nèi)備課，增強(qiáng)聽評(píng)課次數(shù);

4.老師自身也是需要學(xué)問補(bǔ)充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地為同學(xué)服務(wù)。

一學(xué)期和同學(xué)共學(xué)生習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)光，但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@100天里愉快、歡樂、健康、長(zhǎng)進(jìn)，讓他們?cè)趯W(xué)問的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，樂觀而踏實(shí)的工作，完成方案，爭(zhēng)取獲得成果和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。

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生物教學(xué)輔導(dǎo)方案生物輔導(dǎo)篇五

初中生物學(xué)試驗(yàn)容易，好玩，是培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段，同時(shí)，試驗(yàn)過程也更簡(jiǎn)單刺激同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解性記憶。

生物科學(xué)試驗(yàn)是以熟悉生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和邏輯為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)試驗(yàn)的過程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把同學(xué)帶入發(fā)覺問題的情境，使同學(xué)在分析試驗(yàn)問題之中和在解決試驗(yàn)問題中熬煉思維能力。現(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

利用試驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)觀看問題、思量問題和分析問題的能力及小組的配合精神。讓同學(xué)利用現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)邏輯，培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1.演示試驗(yàn)必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的辦法面對(duì)全體同學(xué)舉行試驗(yàn)。利用觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加同學(xué)的切身體悟。

2.同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)所有開齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下舉行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培養(yǎng)他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表述能力。

3.在開放試驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性得到廣闊同學(xué)的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且同學(xué)感愛好的試驗(yàn)內(nèi)容，提前列出試驗(yàn)配檔共同學(xué)們參考和挑選。每次開放試驗(yàn)室之前細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)材料、并且對(duì)試驗(yàn)舉行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。利用開放試驗(yàn)室活動(dòng)，讓同學(xué)的動(dòng)手能力和試驗(yàn)操作能力有所提升，并且激活同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、試驗(yàn)課的教學(xué)辦法

試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)按照教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探索式教學(xué)辦法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思量，熬煉自己能找到一些新辦法、新步驟;在講授理論學(xué)問時(shí)，讓同學(xué)利用試驗(yàn)的辦法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)討論的思路與辦法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作

1.制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案，并寫明試驗(yàn)名目，寫明試驗(yàn)的日期、年級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗(yàn)。