一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃人教版 一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度(十四篇)

Word版本，下載可自由編輯一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃人教版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度(十四篇)時(shí)光就猶如白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的心得，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。那么我們該如何寫一篇較為完善的方案呢？下面是我給大家收拾的方案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希翼對大家能夠有所協(xié)助。

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇一

本班現(xiàn)有同學(xué)人，其中男孩人，女孩人，大部分同學(xué)受過良好的學(xué)前教導(dǎo)，喜愛?上學(xué)，對新小學(xué)彌漫奇怪???，對新學(xué)期彌漫期盼。但同學(xué)年齡尚小，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。但因?yàn)榧议L的文化程度普通，所營造的家庭學(xué)習(xí)氛圍程度各不相同，因而同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平參差不齊。因此，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，將是今后語文教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。

對于小學(xué)年級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，因此需要教師耐心引領(lǐng)。

全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文所有加注了拼音。

1、關(guān)于“我愛上學(xué)”

“我愛上學(xué)”是向同學(xué)舉行入學(xué)教導(dǎo)的主題內(nèi)容。同時(shí)，滲透了了解新環(huán)境、熟悉新伴侶、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

2、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音

漢語拼音教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是協(xié)助識字、閱讀、學(xué)說一般話的工具。教材從學(xué)校生的心理進(jìn)展邏輯和認(rèn)知邏輯動身，從母語教導(dǎo)的邏輯和兒童入學(xué)前口語水平的實(shí)際動身，按照兒童思維具有形象性及樂于口頭表述等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說一般話有機(jī)地結(jié)合起來，并增加教學(xué)的`趣味性，與兒童的語言實(shí)際生活閱歷相聯(lián)系。

3、關(guān)于識字

識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在：從大語文觀動身，本著生活中到處有語文以及從同學(xué)內(nèi)心需要考慮，識用結(jié)合，從培養(yǎng)同學(xué)的識字能力動身，綜合運(yùn)用多種識字辦法。

4、關(guān)于閱讀

課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛故鄉(xiāng)、愛小學(xué)；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌；熱愛生活、歡樂自信；動腦筋想方法、團(tuán)結(jié)親愛。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識。課后練習(xí)重視語言堆積、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重支配朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)，初步培養(yǎng)同學(xué)精確?????理解和運(yùn)用語言文字的能力。

5、關(guān)于“語文百花園”

為協(xié)助同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用語文基礎(chǔ)學(xué)問，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，“語文百花園”實(shí)行靈便多樣的形式，支配了多種語文實(shí)踐活動?；顒拥脑O(shè)計(jì)是從引領(lǐng)同學(xué)通過各種途徑學(xué)語文，用語文，增進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展。

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、培養(yǎng)寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，熟悉常用漢字313個，會寫116個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)章寫字。把握正確的寫字姿態(tài)和握筆辦法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思，在閱讀中堆積詞語。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。背誦指定的課文。

4、熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

5、能用一般話舉行口語交際，口齒清晰，聲音低沉，態(tài)度大方，有禮貌。

6、能按照一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能根據(jù)一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件容易的事情。

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇二

一班級下冊（以下簡稱其次冊）教材仍采納主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童愛好、學(xué)問等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

1、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等）

2、《家園》——熱愛故鄉(xiāng)，熱愛生活

3、《春天》——熱愛大自然，熱愛勞動和勞動人民

4、《植物》——熱愛自然，了解植物及一些生長學(xué)問

5、《動物》——熱愛自然，了解動物及一些生長學(xué)問

6、《愛惜》——珍惜、庇護(hù)環(huán)境

7、《愿望》——合理的、和善的個人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望

8、《仔細(xì)》——仔細(xì)做事（有一點(diǎn)植物學(xué)問）

9、《車的世界》——熟悉車，深奧熟悉社會生活

10、《雨》——熱愛自然，相互協(xié)助

11、《星空》——熱愛自然，了解我國宏大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文學(xué)問

12、《伴侶》——友情

13、《時(shí)光》——珍惜時(shí)光，通過時(shí)光

14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字

15、《長大》——理解成長的含義

16、《歡樂》——積極生活，助人為樂

其次冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛，特殊是增多了反映兒童生活的篇目，與同學(xué)生活越發(fā)貼近，同時(shí)也注重了保持一冊的趣味性教學(xué)目標(biāo)。

1、利用閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)辦法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到進(jìn)展。

2、認(rèn)字423個（下限），學(xué)習(xí)30個（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字辦法，綜合運(yùn)用學(xué)過的辦法認(rèn)字，自立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。

3、寫字230個（下限）

4、謄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。

5、閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手

指閱讀課文。能讀懂課文，感觸詩歌的音韻美。

6、樂觀、仔細(xì)地參加各項(xiàng)語文活動，用一般話、樂觀地、又制造地完成教材中的口語交際，

初步形成合作、探索的意識。

7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)學(xué)問，有深厚的`學(xué)習(xí)愛好。

8、繼續(xù)培養(yǎng)每天閱讀、收集圖片資料、常常“回頭看”等好習(xí)慣。

9、培養(yǎng)科學(xué)的思維辦法，培養(yǎng)觀看力、想象力、制造力。

本班同學(xué)45名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在碰到思量深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)的全部狀況，惟獨(dú)課堂和語文學(xué)習(xí)的活動中，才干充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真切情況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引領(lǐng)的思維的樂趣、勝利體悟所獲得的樂趣中。

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)學(xué)生間的溝通與合作。

3、重引領(lǐng)發(fā)覺，鼓舞探索學(xué)習(xí)。

4、倡導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用記憶邏輯，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字辦法。鼓舞同學(xué)用自己最喜愛?、最習(xí)慣的辦法認(rèn)記辦法熟悉漢字。鼓舞同學(xué)在生活中識字，鼓舞同學(xué)觀看生活，體悟生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給同學(xué)提供課外閱讀成績出示的機(jī)會，使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互增進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分通過教材內(nèi)容和當(dāng)初、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐盛多彩的語文實(shí)踐活動，使同學(xué)在日常生活中學(xué)語文、用語文。

1、仍然以識字寫字教學(xué)為重點(diǎn)，拓展課外識字、識詞量。

2、寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫通囫圇教學(xué)中，從基本素句教學(xué)抓起，按照同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和個體差異，因材施教，因人而已，著實(shí)提升孩子的口語表述能力和寫話能力。

3、把語文教學(xué)放入社會這個大語文環(huán)境中教學(xué)，結(jié)合實(shí)際，開展綜合實(shí)踐活動，如課本劇的表演、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、觀看大自然的變化等等。

4、囫圇教學(xué)要有層次性，允許浮現(xiàn)差異性，循序漸進(jìn)，切忌急于求成。

1、《元宵節(jié)》7課時(shí)

2、《家園》7課時(shí)

3、《春天》9課時(shí)

4、《植物》8課時(shí)

5、《動物》6課時(shí)

6、《愛惜》8課時(shí)

7、《愿望》8課時(shí)

8、《仔細(xì)》8課時(shí)

9、《車的世界》5課時(shí)

10、《雨》8課時(shí)

11、《星空》8課時(shí)

12、《伴侶》7課時(shí)

13、《時(shí)光》7課時(shí)

14、《丁丁冬冬學(xué)識字》8課時(shí)

15、《長大》8課時(shí)

16、《歡樂》7課時(shí)

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇三

一、學(xué)情分析：

一班級同學(xué)認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系。因?yàn)橥瑢W(xué)所特有些年齡特點(diǎn)，同學(xué)的注重力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一班級同學(xué)都比較活躍，大多數(shù)同學(xué)上課基本上能夠跟上老師講課的思路，老師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性也很簡單調(diào)動。但每個班都有個別的同學(xué)上課不注重聽講，我行我素。

二、教材分析：

教科版一班級上冊語文在總體上分成四個部分：第一部分，入學(xué)教導(dǎo)（3課）；其次部分，拼音與識字（15課），識字（6組，分離支配在拼音與識字以及閱讀單元后；第四部分，主題單元（5個單元）

三、單元整體內(nèi)容分析

1、入學(xué)教導(dǎo)

“入學(xué)教導(dǎo)”共有3課，其內(nèi)容分離為：我們愛小學(xué)；語文大課堂；寫字讀書姿態(tài)。入學(xué)教導(dǎo)展現(xiàn)方式以生動、活潑的圖畫為主，其編寫意圖是：考慮小學(xué)教導(dǎo)與學(xué)前教導(dǎo)的連接，利用觀看圖畫，說說、走走、看看等活動，了解小學(xué)這個新環(huán)境。引領(lǐng)同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)語文的新課堂，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣。

2、拼音與識字

為了充分發(fā)揮漢語拼音協(xié)助識字的作用，本冊教科書支配了拼音與識字的教學(xué)內(nèi)容?？紤]到漢語拼音對初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象，教科書在拼音部分注意為兒童創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)情境，支配活潑好玩的練習(xí)活動，引領(lǐng)兒童在嬉戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和邏輯，并且把學(xué)拼音與識漢字及學(xué)語言有機(jī)地結(jié)合起來，使同學(xué)充分地感觸到了學(xué)習(xí)拼音的樂趣，引領(lǐng)同學(xué)在輕松開心的學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問，形成能力。

3、識字

本冊教科書仔細(xì)落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對識字的要求，體現(xiàn)了對識字教學(xué)充分重視。識字教材的編寫，力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料，充分通過兒童生活閱歷，注重教給兒童識字辦法，揭示識字邏輯，引領(lǐng)兒童樂觀主動地識字，多識快識。

4、主題單元

本冊教科書共設(shè)有5個主題單元；單元主題分離為：第一單元，愛小學(xué)；其次單元，愛家庭；第三單元，秋天；第四單元，良好的行為習(xí)慣；第五單元，愛惜我們生存的環(huán)境。主題單元分成閱讀、你說我說、語文七色光三個板塊。閱讀部分包括閱讀課文10片。歡樂讀書屋閱讀材料7片，總計(jì)閱讀篇數(shù)17片；你說我說板塊有5次口語交際。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、入學(xué)教導(dǎo)

引領(lǐng)兒童來到新的環(huán)境后，敢說愛說，并且利用觀看圖畫、說說、看看、走走、做做等活動，了解小學(xué)新環(huán)境；想同學(xué)滲透：生活到處可以學(xué)語文的大語文觀念，同時(shí)引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會正確的讀書寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、拼音與識字

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。熟悉常用漢字323個，會寫其中的141個。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表述的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字321個，其中會寫141個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增強(qiáng)，使同學(xué)“回生率”很高，因此321個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引領(lǐng)同學(xué)堆積語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

六、主要的教學(xué)策略

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)

結(jié)合自己參與縣老師學(xué)問素質(zhì)競賽的契機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《20xx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化領(lǐng)悟其精神，落實(shí)語文教學(xué)的新做法、新思路，并且結(jié)合本班存在的問題，調(diào)節(jié)教學(xué)辦法。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教導(dǎo)落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中

一班級同學(xué)，可塑性極強(qiáng)，因此，本學(xué)期，我要將養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)，要以課堂教學(xué)為中心，重點(diǎn)抓同學(xué)的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

3、仔細(xì)備課

備好課是上好課的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我要以隋淑芝教師為榜樣，仔細(xì)備課，廣泛搜集資料，和學(xué)年組的其他五位成員樂觀溝通，耐心聽取別人的看法，而且還要毫無保留地把自己的閱歷說出來，以供大家研究、學(xué)習(xí)、運(yùn)用，并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)思路。最后形成教學(xué)預(yù)案。

4、注意同學(xué)的作業(yè)

作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段。作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式，以便激起同學(xué)的愛好。本學(xué)期在布置作業(yè)時(shí)，我會力求精煉，準(zhǔn)時(shí)采納靈便的方式，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

5、培養(yǎng)習(xí)慣，營造讀書環(huán)境

充分結(jié)合小學(xué)的午間閱讀時(shí)光，和同學(xué)共同閱讀，并且準(zhǔn)時(shí)組織年級里的同學(xué)舉行讀書活動溝通，從基礎(chǔ)做起，使同學(xué)良好的讀書習(xí)慣。

6、注意寫字訓(xùn)練培養(yǎng)能力

可以說，讓同學(xué)寫得一筆好字，是讓同學(xué)終生受益的事，這學(xué)期，我會按照小學(xué)的要求，充分通過小學(xué)的午間練字時(shí)光，并且在語文課堂教學(xué)中，注意同學(xué)寫字能力的培養(yǎng)。

七、教學(xué)時(shí)光支配：

（略）

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇四

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）xx把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆辦法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

（2）把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的辦法，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）xx能精確?????地拼讀音節(jié)。

（3）xx能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

（4）xx熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）xx熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1）xx精確?????認(rèn)讀380個生字。

（2）xx說出基本筆畫的名稱。

（3）xx能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面干凈。

4、口語交際

（1）xx能用一般話舉行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

（2）xx能按照一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）xx能根據(jù)一定的情境或圖意用幾句連貫的`話講一件容易的事情。

5、閱讀

（1）xx能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）xx熟悉句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

（3）xx朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

（4）xx正確地復(fù)述，語句連貫。

（5）xx能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

1、xx培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是把握正確的讀寫姿態(tài)和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)。

2、xx重視用眼衛(wèi)生，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康進(jìn)展。

3、xx漢語拼音的重點(diǎn)：xx讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確?????拼讀和正確書寫音節(jié)。

4、xx課文的重點(diǎn)：xx識字、寫字、朗讀、背誦。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書，姿態(tài)不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并舉行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、xx教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了協(xié)助同學(xué)記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激活同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練同學(xué)見形知音的能力。

3、xx課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道同學(xué)把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。注重引領(lǐng)同學(xué)利用觀看圖畫和實(shí)物，把識字和熟悉事物有機(jī)地結(jié)合起來。

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇五

《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文一班級上冊》以第三次全教會《關(guān)于深入教導(dǎo)改革、全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)的打算》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教導(dǎo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特?cái)M定以下教學(xué)方案。

本班原有同學(xué)48人，其中女22人，男26人。同學(xué)行為習(xí)慣差別大,活潑好動有趣，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注重力集中時(shí)光不長。同學(xué)課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很積極.個別同學(xué)比較懶惰，好動。大多家長很重視同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。

本冊教科書包括“入學(xué)教導(dǎo)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫容易的字。

教材具有以下特點(diǎn)：

1．綜合性。教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)浮現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增強(qiáng)了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了同學(xué)的語文綜合素質(zhì)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐盛多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體進(jìn)展，語文課程與其他課程的融合交流。

2．科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注重遵從兒童學(xué)習(xí)語文的邏輯。以識字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最容易的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的字，是浮現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的支配重視漢字本身的邏輯，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時(shí)了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫3－4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個同學(xué)不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一，目的`是敬重識字和寫字的各自邏輯，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫容易的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面熟悉的字，而且有利于同學(xué)把握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

3．時(shí)代性。教材內(nèi)容豐盛，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好體面》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培養(yǎng)同學(xué)具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教導(dǎo)獨(dú)生子女不要過多依靠父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童體貼他人的美妙心靈；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和睦相處的因素，使同學(xué)潛移默化地受到環(huán)保教導(dǎo)。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和同學(xué)的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

4．趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激活同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。這兩課全文不注音，文中浮現(xiàn)的幾個生字，由同學(xué)自己想方法認(rèn)讀。這樣，既可以使同學(xué)得到自學(xué)勝利的樂趣，又可以增加學(xué)習(xí)語文的自信念。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參加性，增強(qiáng)了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的展現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使同學(xué)感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5．彈性。教材注重符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)展不平衡的實(shí)際狀況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和同學(xué)留有挑選、拓展和制造的空間。在識字方面，教材采納種種方式鼓舞同學(xué)在生活實(shí)踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓舞同學(xué)識記常見姓氏和學(xué)生的姓氏，鼓舞同學(xué)認(rèn)字。

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

２、識字量的增強(qiáng)，使同學(xué)“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引領(lǐng)同學(xué)堆積語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

（一）漢語拼音

１、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

２、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字與寫字

１、喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

２、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

３、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

１、喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

２、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

４、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

１、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

２、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

３、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

４、有表述的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

（一）入學(xué)教導(dǎo)

入學(xué)教導(dǎo)的四幅圖畫為同學(xué)提供了觀看敘述的材料。教學(xué)時(shí)，可以引領(lǐng)同學(xué)觀看畫面，敘述圖意。另外，按照各校的實(shí)際狀況，要把觀看圖畫，敘述感觸結(jié)合起來，指導(dǎo)同學(xué)熟悉校內(nèi)，了解小學(xué)常規(guī)，認(rèn)識校內(nèi)周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是非常重要的，可以讓同學(xué)仿照圖畫中的學(xué)校生練一練。在以后的長久教學(xué)活動中，都要注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，不斷催促檢查，經(jīng)常提示。

（二）漢語拼音

教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，第二是熟悉字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時(shí)，可以讓同學(xué)自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相像，利用觀看圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引領(lǐng)同學(xué)把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。做到觀看圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在老師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求同學(xué)背誦，更不宜分析講解。

（三）識字、寫字

在識字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識字學(xué)問和辦法；要調(diào)動同學(xué)的識字堆積，進(jìn)展他們的思維能力和想象能力，舉行自主性和制造性的學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)自己想方法識記漢字。還要提倡同學(xué)在生活中識字，并注重提供機(jī)會，讓同學(xué)溝通課外識字的途徑與成績。在一班級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。老師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)章，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。

（四）閱讀

低班級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)同學(xué)把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。老師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要敬重同學(xué)的情感體悟和獨(dú)特感觸，鼓舞同學(xué)讀后發(fā)表自己的意見。要引領(lǐng)同學(xué)堆積語言。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，以讀背為主。

（五）課后練習(xí)和語文園地

課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由同學(xué)自立完成，有的題目，要提倡合作和互相溝通。在舉行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)鼓舞自立思量，引領(lǐng)發(fā)覺，舉一反三，形成能力。

（六）口語交際

老師要按照每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教學(xué)時(shí)，要引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看圖畫，說說每幅圖的圖意，再研究。舉行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激活同學(xué)的交際愛好。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇六

新教材課程改革的實(shí)施為我們老師提供了出示自我的平臺，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一班級的老師在參與新課程教材的培訓(xùn)中，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)方案如下：

本班共有同學(xué)66人，他們的年齡多為6周歲。利用在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)覺他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)彌漫愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但因?yàn)槟挲g和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教導(dǎo)也參差不齊?，F(xiàn)將同學(xué)詳細(xì)狀況分析如下：

1、大部分同學(xué)利用在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有的故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開頭階段。因?yàn)樵谟變簣@里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能把握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，因?yàn)橛變豪蠋煹氖韬?，無數(shù)同學(xué)的執(zhí)筆辦法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得絕對的，他們已能運(yùn)用容易的一些詞語舉行一般話溝通。

2、大部分同學(xué)在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來小學(xué)還不能自覺進(jìn)教室舉行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能用心聽講，也不肯思量。上課無數(shù)同學(xué)不能仔細(xì)、寧靜地聽教師提出的問題和學(xué)生的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)樂觀性較高，能很早來到小學(xué)，個個都還很有禮貌，能跟教師問好，回去能跟教師道再見，能使用容易的禮貌用語，不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的.同學(xué)，他們語言表述能力好，對語文有深厚的愛好，俗話說，愛好是最好的教師。他們喜愛?看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思量，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的同學(xué)，他們還無法改變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課樂觀性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，他們能學(xué)好語文。

本冊教科書包括“入學(xué)教導(dǎo)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開始是入學(xué)教導(dǎo)，用四幅圖，協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫容易的字。

縱觀整冊教材，有如下特點(diǎn)：

1、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教導(dǎo)，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注重遵從兒童學(xué)習(xí)語文的邏輯。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。

4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

5、針對我國地地域遼闊、文化教導(dǎo)進(jìn)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，熟悉生字。要求熟悉400個常用字，識字量很大，同學(xué)接受的學(xué)前教導(dǎo)參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。

（一）、漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說？通話。

（二）、識字與寫字

1、喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章書寫。字寫得正確、端正。

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇七

一班級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小伴侶們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教導(dǎo),口語表述能力與交往配合能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和進(jìn)展.但總的來說同學(xué)剛?cè)胄?對小學(xué)的常規(guī)不了解.由于年紀(jì)小,自律性差,但都比較懂禮貌,見到教師能主動問好.有部分同學(xué)有說一般話的意識,能用簡短的一般話與教師和學(xué)生做容易的溝通.個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆辦法,需要教師不斷訂正、催促.至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.因此,在接下來的教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)庇護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪???心,進(jìn)一步激活孩子們的學(xué)習(xí)愛好,讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,培養(yǎng)孩子們樂于探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神.

本冊教材包括"入學(xué)教導(dǎo)""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"六個部分.教材的開始是入學(xué)教導(dǎo),用四幅圖,協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī).然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個常用字.而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文.兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個.20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系.每個單元之后設(shè)語文園地,以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學(xué)問,進(jìn)展語文能力.此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,支配在每個單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練.識字的編排采取認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫.

教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn).

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié).能精確?????地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話.

(二)識字與寫字

1、喜愛?學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望.

2、熟悉常用漢字400個,會寫其中的100個.

3、把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字.字寫得正確、端正、干凈

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣.

(三)閱讀

1、喜愛?閱讀,感觸閱讀的樂趣.

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文.

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀.

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容,樂于與他人溝通.

1、學(xué)說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣.

2、能仔細(xì)聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容.

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.

4、有表述的自信念.樂觀參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的看法.四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)重點(diǎn):

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn).

2、熟悉常用漢字400個,其中會寫100個漢字.

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣.

(二)難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn).

2、識字量的增強(qiáng),使同學(xué)"回生率"很高,因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn).

3、如何引領(lǐng)同學(xué)堆積語言,在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn).

1、協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)常規(guī),協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2、吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地使用新教材.

3、充分通過多媒體,通過教材柔美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引領(lǐng)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語文.

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探索精神.

6、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié).

7、敬重同學(xué)的個體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差.

8、變學(xué)會為會學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的靈便辦法,把主動權(quán)交給同學(xué).盡量注意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能制造性地使用教材,舉行整單元備課,在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系.

9、識字教學(xué)遵從識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀.在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引領(lǐng)同學(xué)借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,倡導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用記憶邏輯,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字辦法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中.敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)辦法,同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來自立識字,鼓舞他們用自己最喜愛?、最習(xí)慣的辦法認(rèn)記漢字.樂觀倡導(dǎo)學(xué)生之間溝通識字的辦法、閱歷和感觸,一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片,增進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣.

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀.對于一班級的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學(xué)疲勞,寫字要簇?fù)淼矫恳惶谜n中去.在寫字的量的掌握上,注重寫字的質(zhì)量.

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作.在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),利用多種方式引起話題、激活同學(xué)的交際愛好.在交際過程當(dāng)中,樂觀參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)提供可以仿照的對象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動.還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、彌漫童趣的出色語言,還要注重規(guī)范同學(xué)的口頭語言.對于前者,要賦予絕對,使其感觸到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正,普通不打斷同學(xué),以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)舉行.同學(xué)的口語交際能力的培養(yǎng),除了利用特地設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動.在平常的課堂教學(xué)中,要故意識地利用回答問題、研究溝通,對同學(xué)舉行交際訓(xùn)練.此外,還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人舉行溝通,從而不斷提升口語交際能力.

第1周

一班級新生常規(guī)教導(dǎo)

1.入學(xué)教導(dǎo)2.漢語拼音aoe的教學(xué)(3課時(shí))

3.1.漢語拼音iuü的教學(xué)(3課時(shí))

第2周

1、聲母bpmf的教學(xué)(3課時(shí))2、聲母dtnl的教學(xué)(3課時(shí))

3、聲母gkh的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)一(2課時(shí))

5、完成作業(yè)本機(jī)動(1課時(shí))

第3周

1、聲母jqx的教學(xué)(3課時(shí))2、聲母zcs的教學(xué)(3課時(shí))

3、聲母zhchhr的教學(xué)(3課時(shí))4、完成作業(yè)本機(jī)動(1課時(shí))

5、復(fù)習(xí)二(3課時(shí))

第4周

1、復(fù)韻母aieiui的教學(xué)(3課時(shí))2、復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)(3課時(shí))3、復(fù)韻母ieueer的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)三(3課時(shí))

第5周

1、國慶放假2、復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)(3課時(shí))

3、復(fù)韻母angengingong的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)四(3課時(shí))

第6周

1、拼音部分檢測(2課時(shí))2、試卷校對查漏補(bǔ)缺(1課時(shí))

3、一去二三里(3課時(shí))4、完成作業(yè)本機(jī)動(1課時(shí))

第7周

1.口耳目(3課時(shí))2.在家里(3課時(shí))3.操場上(3課時(shí))

第8周

1.學(xué)習(xí)園地一(2課時(shí))2.好玩的嬉戲(1課時(shí))3.單元檢測(2課時(shí))

4.畫(2課時(shí))5.四季(2課時(shí))

第9周

1.小小竹排畫中游(2課時(shí))2.哪座房子最美麗(2課時(shí))

3.爺爺和小樹(2課時(shí))4.語文園地二(1課時(shí))

5.我們的畫(1課時(shí))6.單元檢測(1課時(shí))

第10周

1.靜夜思(2課時(shí))2.小小的船(2課時(shí))

3.陽光(3課時(shí))4.影子(2課時(shí))

第11周

1比尾巴(2課時(shí))2.語文園地三(2課時(shí))3.這樣做不好(1課時(shí))

4.單元檢測(2課時(shí))5.比一比(2課時(shí))

第12周

1、自選商場(2課時(shí))2、菜園里(2課時(shí))3、日月明(2課時(shí))

4、語文園地四(2課時(shí))5、我會拼圖(1課時(shí))

第13周

1、單元檢測(2課時(shí))2、我多想去看看(2課時(shí))

3、雨點(diǎn)兒(3課時(shí))4、平平搭積木(2課時(shí))

第14周

1、自己去吧(3課時(shí))2、一次比一次長進(jìn)(3課時(shí))

3、語文園地五(2課時(shí))4、該怎么辦(1課時(shí))

第15周

1、單元檢測(2課時(shí))2、小松鼠找花生(3課時(shí))

3、雪地里的小畫家(3課時(shí))4、元旦放假

第16周

1、借生日(3課時(shí))2、雪孩子(3課時(shí))3、小熊住山洞(3課時(shí))

第17周

1、語文園地六(3課時(shí))2、小兔運(yùn)南瓜(1課時(shí))

3、單元檢測(2課時(shí))4、開頭期末復(fù)習(xí)

第18、19周

期末復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、測驗(yàn)、講評

第20周

期末考試預(yù)備寒假

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇八

整本教材由“入學(xué)教導(dǎo)”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“中國園林”、“口語交際”組成。為了便利識字和閱讀，全部生詞和課文都加了拼音。

1、“入學(xué)教導(dǎo)”由兩部分組成，主要是讓初入小學(xué)的孩子利用圖片了解校內(nèi)，了解小學(xué)的作息邏輯，認(rèn)識校內(nèi)的周邊環(huán)境，把握正確的讀書寫字姿態(tài)，在實(shí)踐中培養(yǎng)“姿態(tài)不對不讀書”和“姿態(tài)不對不寫字”的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，可以用漢語拼音協(xié)助識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。能寫聲母、韻母和復(fù)制音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字分兩組布置，每部分每節(jié)課都配有場景圖，既能讓同學(xué)用心識字，又能協(xié)助同學(xué)理解事物，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

4、課文：20篇課文分4組羅列，每篇課文由圖片、課文、詞匯、習(xí)題、筆畫挨次圖、筆畫六部分組成。文中有一些新的觀點(diǎn)，如線索容易、篇幅短、內(nèi)容新穎、插圖柔美、作業(yè)精確?????等，詳細(xì)如下：(1)所選文本篇幅短、題材廣、內(nèi)容生動、插圖新穎好玩。每篇課文都是全文注音。這種支配不僅可以復(fù)習(xí)漢語拼音，協(xié)助同學(xué)閱讀，還可以協(xié)助朗讀、背誦、訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)包括朗讀、背誦或復(fù)述、學(xué)習(xí)漢字基本筆畫、按筆畫挨次描紅等豐盛多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的全面進(jìn)展和語文課程與其他課程的溝通與融合。

全班61個學(xué)生，活潑好動，天真無邪。每個人的思想道德都不成熟，都處于形成的初級階段。小學(xué)年級的紀(jì)律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心里還沒有形成。學(xué)習(xí)上不能說“勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)懷”的精神，學(xué)習(xí)目的還不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)把握正確的閱讀姿態(tài)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2)把握正確的書寫姿態(tài)和握筆辦法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)學(xué)習(xí)漢語拼音，能夠整體精確?????讀出聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

(2)借助漢語拼音，能夠閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)一般話。

3、識字和寫作：

(1)喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動閱讀的欲望。

(2)熟悉400個常用漢字，能寫100個。

(3)把握漢字的基本筆畫，能夠根據(jù)筆畫挨次規(guī)章書寫。書寫正確，干凈。

(4)養(yǎng)成正確的寫作姿態(tài)和良好的寫作習(xí)慣。

4、閱讀

(1)享受閱讀，享受閱讀。

(2)學(xué)會用一般話正確流利地閱讀課文。

(3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會閱讀。

(4)對閱讀材料感愛好，情愿與他人溝通。

5、口頭溝通

(1)學(xué)習(xí)一般話，逐漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

(2)能夠仔細(xì)聽別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

(3)能與人交談，自然禮貌。

(4)表述自信。樂觀參加口頭溝通，踴躍發(fā)表看法。

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)辦法，正確掌握新教材的特點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)舉行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣和辦法上，要注意培養(yǎng)正確的寫作姿態(tài)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，嚴(yán)格實(shí)踐

3、在拼音教學(xué)中，要理順情景圖、語境歌與學(xué)習(xí)字母的`關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，重視教同學(xué)如何拼寫和直接發(fā)音音節(jié)，致力于培養(yǎng)同學(xué)的自立閱讀能力。

4、在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，掌握理解程度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，把“讀”作為第一個單詞，多讀多講，注重朗讀和背誦的指導(dǎo)，注重同學(xué)對單詞的理解和堆積。

5、注意讀、寫、背，充分發(fā)揮老師的示范作用，讀寫結(jié)合聽力訓(xùn)練，寫作結(jié)合觀看訓(xùn)練，全面提升同學(xué)素養(yǎng)。

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇九

一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)

本冊教科書包括“入學(xué)教導(dǎo)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開始是入學(xué)教導(dǎo)，用四幅圖，協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個常用字。而后是識字（一）10篇課文，識字（二）又10篇課文。20篇課文分作5個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能力。此外，全冊設(shè)4個口語交際話題，支配在單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫容易的字。教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.用漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字與寫字

1.喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表述的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

三.教學(xué)措施

1、在拼音教學(xué)中，要充分通過插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀看能力與語言表述能力。引領(lǐng)同學(xué)在在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探索學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在嬉戲中學(xué)習(xí)，體悟?qū)W習(xí)的樂趣。

2、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

3、深化了解同學(xué)，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一班級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動好玩、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)習(xí)的效率。4、多與家長交流，共同探討教導(dǎo)同學(xué)的有效辦法，家校結(jié)合，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇十

同學(xué)狀況：

同學(xué)中接受學(xué)問的能力有很大差異，有些同學(xué)能快速識記，也有些同學(xué)認(rèn)字都有難度。同學(xué)剛進(jìn)入一班級，從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律性不夠強(qiáng)，注重力不集中。

存在的問題;

在語文教學(xué)中，生字的筆順、拼音是重點(diǎn)，同學(xué)中存在的差異不行避開，在此基礎(chǔ)上，朗讀、背誦應(yīng)做好指導(dǎo)。理解詞、句子在課文中的.含義，培養(yǎng)語感，在教學(xué)中還要顧及每一個同學(xué)，一班級一定不能讓同學(xué)掉隊(duì)，這是樓房的地基。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）把握正確的讀寫姿態(tài)和寫字姿態(tài)、正確的握筆辦法。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的辦法。

2、漢語拼音：

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能精確?????拼讀音節(jié)

（3)熟悉四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記《漢語拼音字母表》。

3、認(rèn)字、寫字：

（1）精確?????讀常用漢字400個，會寫其中100個。

（2）說出基本筆畫名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫。

4、能用一般話舉行口語交際。

本冊教科書包括“入學(xué)教導(dǎo)、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”幾個部分。教材的開始是入學(xué)教導(dǎo)，用四幅圖，協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，然后學(xué)習(xí)漢語拼音部分，而后是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）10篇課文，兩個識字單元備4課，每課認(rèn)字12--14個，20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排。

在特點(diǎn)上有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，遵從兒童學(xué)習(xí)語文的邏輯。

1、開展朗讀競賽，培養(yǎng)朗讀愛好，以讀帶寫。

2、把好同學(xué)寫這一關(guān)，在寫的基礎(chǔ)上提升書寫速度。

3、建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)差的開展一幫一活動。

4、仔細(xì)上好說話課，提升同學(xué)的口頭表述能力。

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇十一

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天；小學(xué)生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)配合；體貼他人；庇護(hù)環(huán)境、愛惜動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、出示臺。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐盛，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，出示臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。

⑵識字課內(nèi)容豐盛，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有些描寫秋天漂亮景色、反映小學(xué)生活和引領(lǐng)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有些表述愛國之情的三字經(jīng)，有講思想辦法、給人啟迪的成語，有倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的，有教同學(xué)怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和睦相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐盛，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于堆積語言，引發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的展現(xiàn)方式，增加親和力?！罢Z文園地”里設(shè)有“出示臺”一欄，給同學(xué)提供出示學(xué)習(xí)成績和才干的機(jī)會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量熟悉513個字，會寫392個字，引領(lǐng)同學(xué)在生活中主動認(rèn)字，鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多認(rèn)字。在識字方面，每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的同學(xué)可以多認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓舞同學(xué)探索發(fā)覺，引領(lǐng)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些邏輯，把握識字的辦法；引領(lǐng)同學(xué)堆積好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，舉行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；在雙向互動的口語溝通中培養(yǎng)同學(xué)的口語交際能力；給同學(xué)提供出示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

教學(xué)難點(diǎn)：堆積豐盛的語言材料，增進(jìn)同學(xué)語文素質(zhì)的`全面進(jìn)展。

二班級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，樂觀舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別學(xué)生頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

我們小學(xué)是個接收外來務(wù)工子女的小學(xué)，家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為同學(xué)提供良好、寧靜的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)的習(xí)慣和意識單憑校內(nèi)的要求收效甚微，需要去的家長的支持、配合。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉513個字，會寫392個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表述中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)自立識字的能力。

4、喜愛?閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛?的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動堆積詞語。

6、能閱讀深奧的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

備課：教學(xué)質(zhì)量推動的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面向“教學(xué)質(zhì)量推動”，無疑在笑話自己的課堂，必需轉(zhuǎn)變。

上課：是質(zhì)量推動的根本?！凹で?、節(jié)奏、效率、愉悅”八字要求自己。準(zhǔn)時(shí)反饋以提升自己駕馭課堂的能力。粗略思量，未行動，不敢多言。

讀書：是自我成長的根本，是指引同學(xué)成長的明燈。發(fā)奮讀書，才干讓“推動教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動力。沒有豪言壯語，但是我想我會多讀書，多思量。

總結(jié)與反思：常常對自己學(xué)到的東西舉行總結(jié)與反思，常常對課堂舉行總結(jié)與反思，常常對教導(dǎo)實(shí)踐舉行總結(jié)與反思，在不斷總結(jié)反思中長進(jìn)。那么我，在“質(zhì)量推動年”中，在量的堆積中，一定會有質(zhì)的提升。

1、充分通過閱讀課，注意讀寫結(jié)合。

2、充分通過各種電教媒體，提升同學(xué)的習(xí)作愛好。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為同學(xué)提供豐盛多彩的習(xí)作源泉。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開辟同學(xué)習(xí)作視野，豐盛同學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堆積詞語。

第一單元：15課時(shí)

其次單元：16課時(shí)

第三單元：14課時(shí)

第四單元：16課時(shí)

第五單元：18課時(shí)

第六單元：15課時(shí)

第七單元：17課時(shí)

第八單元：19課時(shí)

收拾復(fù)習(xí)

一班級語文上冊教學(xué)方案人教版一班級語文上冊教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度篇十二

本班共有同學(xué)39人，由于是一班級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，年齡較小，活潑好動，自律性差，注重力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于小學(xué)年級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的興趣，課堂上用心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，同學(xué)的奇怪???心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很盼望老師誠摯的稱贊，這一切都需要教師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、催促，使其盡快適應(yīng)小學(xué)生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

教材內(nèi)容分析：

本冊教科書根據(jù)主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后，支配了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

教科書的開篇，從同學(xué)視角動身，以“我上學(xué)了”為主題，采納參加式和體悟式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，支配“我是中國人”“我是學(xué)校生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊，引領(lǐng)同學(xué)順當(dāng)舉行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時(shí)體悟語文學(xué)習(xí)的歡樂，激活語文學(xué)習(xí)的愛好，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步舉行。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避開增強(qiáng)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先支配1個識字單元，學(xué)習(xí)最容易的常用漢字，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，由認(rèn)識的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，使拼音與識字相輔相成、互相增進(jìn)。

識字的編排遵從識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求熟悉300個常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示），要求會寫其中的.100個字（在課后以田字格標(biāo)示）。重視打好識字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。

集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字邏輯，著力于激活識字愛好，指導(dǎo)識字辦法，培養(yǎng)識字能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫邏輯，由易到難，由容易到復(fù)雜，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀看”等主題編排，共選編課文14篇。課文語言典范，難度相宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的閱歷世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著熱愛祖國、體貼他人、友好相處、熱愛科學(xué)等豐盛的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會要求的時(shí)代精神；體裁多樣，好玩味性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教導(dǎo)意義，有利于激活同學(xué)的閱讀愛好，有利于兒童利用語言文字熟悉大千世界。

教科書支配了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！罚辉偃淖⒁?，而只給少量難字注音，引領(lǐng)同學(xué)重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文，在閱讀時(shí)試試運(yùn)用多種閱讀策略，進(jìn)展閱讀能力。

課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、堆積詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等方面舉行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，活動形式力求多樣。

教科書支配了4次口語交際活動，引領(lǐng)同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的真切情境中舉行交際，從不同角度引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)展交際能力，培養(yǎng)同學(xué)初步的對象意識、場合意識，在交際的時(shí)候敬重他人，遵守交際規(guī)章。

在每個單元后支配語文園地，圍繞本單元內(nèi)容舉行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。包括以下欄目：識字加油站——以豐盛多樣的形式，靈便支配常用字，引領(lǐng)同學(xué)熟悉更多的漢字；字詞句運(yùn)用——形式多樣的聽說讀寫活動，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用；書寫提醒——強(qiáng)調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ)；我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)發(fā)覺漢字的構(gòu)字邏輯，以提升識字效率，進(jìn)展識字能力；出示臺——提供出示溝通語文學(xué)習(xí)成績的平臺，鼓舞溝通語文學(xué)習(xí)的心得，引領(lǐng)同學(xué)留心周圍的世界，在生活中學(xué)習(xí)語文；日積月累——集中支配古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；和大人一起讀——編選同學(xué)耳熟能詳?shù)墓适隆焊?，倡?dǎo)無壓力親子共讀，是連接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。

教科書在第一單元語文園地后支配了“歡樂讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀交流的重要橋梁。利用這個欄目，引領(lǐng)同學(xué)舉行課外閱讀，激活師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增強(qiáng)閱讀量，體悟主動閱讀、共享閱讀的歡樂。

教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提供便利。

（一）漢語拼音

學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字與寫字

喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。

熟悉常用漢字300個，會寫其中的100個。

把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，把字寫得正確、端正、干凈。

初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿態(tài)正確。

學(xué)習(xí)自立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

（三）閱讀

喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。愛惜圖書。

4xx義務(wù)教導(dǎo)教科書老師教學(xué)用書語文xx一班級上冊

學(xué)習(xí)用一般話正確、流利朗讀課文。

在閱讀中堆積詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

對讀物中感愛好的內(nèi)容有自己的感觸和主意，樂于與他人溝通。

誦讀兒歌和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體悟，感觸語言的柔美。

熟悉逗號、句號等常用標(biāo)點(diǎn)符號。熟悉自然段。

堆積古詩和名言警句。主動舉行課外閱讀。

（四）口語交際

學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

能仔細(xì)聽別人講話。

與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

有表述的自信念。樂觀參與研究，敢于發(fā)表自己的看法。

1.發(fā)揮同學(xué)的主動性，培養(yǎng)同學(xué)的能力，讓每一位同學(xué)都能有勝利的體悟，參加年級中的管理工作中來。針對同學(xué)的熱烈度高卻簡單冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會少”、“獨(dú)生子女勞動意識差”等特點(diǎn)，采取值日小組擔(dān)任班干部，使值日生渴望值日，使待進(jìn)生很快嘗到勝利的甜頭。

在拼音教學(xué)中，要充分通過插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀看能力與語言表述能力。引領(lǐng)同學(xué)在在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探索學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在嬉戲中學(xué)習(xí)，體悟?qū)W習(xí)的樂趣

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

4.深化了解同學(xué)，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一班級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動好玩、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)習(xí)的效率。

5.多與家長交流，共同探討教導(dǎo)同學(xué)的有效辦法，家校結(jié)合，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

1.精確?????掌握教學(xué)目標(biāo)

2.圍繞目標(biāo)舉行扎實(shí)的語言訓(xùn)練

3.注重聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)進(jìn)展

由于一班級剛開學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力才剛剛開頭顯現(xiàn)，因此我只能按照同學(xué)短暫的課堂表現(xiàn)、生活習(xí)慣以及平常的應(yīng)變能力來確定本次幫扶人選。

1、校園外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教導(dǎo)渠道。通過家長，讓家長幫助老師教導(dǎo)和催促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

2、課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和氣，使后進(jìn)生情愿臨近教師，常常和教師說說心里話，有利于教師對同學(xué)了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。深化同學(xué)的內(nèi)