《美術(shù)的染紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美術(shù)的染紙》教學(xué)設(shè)計(jì)《美術(shù)的染紙》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),對(duì)同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,進(jìn)展同學(xué)的制造力量,提高學(xué)習(xí)愛(ài)好.

2、把握折紙染的原理及方式.

3、體驗(yàn)美的不同形式,觀賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞力量.

教學(xué)重點(diǎn):

把握折紙染的方法,并能按自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行表現(xiàn).

教學(xué)難點(diǎn):

染時(shí)應(yīng)染透,并能留意色塊的布局搭配以及馬上單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格.

教學(xué)過(guò)程:

一、試驗(yàn)導(dǎo)入（了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紙?jiān)恚?/p>

1、組織教學(xué)

同學(xué)們，你們愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？今日有兩滴小水滴要進(jìn)行賽跑，讓我們一起去看看吧！

2、師操作試驗(yàn)

將一條一般白紙和一條宣紙比方成兩條特別的跑道，讓同學(xué)觀看水在哪條跑道上跑的快。

3、小節(jié)緣由：說(shuō)明宣紙的吸水性比較強(qiáng)。

4、轉(zhuǎn)入新課

因此，就可以給宣紙染上各種顏色，制作出精致的染紙。

二、把握染紙的過(guò)程和方法

1、組織同學(xué)觀賞感知，并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。

（1）觀賞染紙作品（配樂(lè)）

師：今日老師帶來(lái)了許多的染紙作品，想看看嗎？

生：想！

（2）師：觀賞了這么多的染紙作品，你有什么想說(shuō)的嗎？

生：這些染紙作品實(shí)在是太美麗了！

生：染紙作品的圖案特別的豐富、美麗。

生：……

師：你還有什么想知道的嗎？

生：這么美麗的染紙，我們能學(xué)會(huì)嗎？

生：染紙的制作過(guò)程是怎樣的？

生：……

2、了解染紙的過(guò)程

（1）猜想染紙過(guò)程

師：如此精致的染紙作品，畢竟是怎么制作而成的呢？誰(shuí)情愿來(lái)猜一猜？

生：可能是用毛筆點(diǎn)上去的。

生：應(yīng)當(dāng)是畫(huà)上去的。

師：還有不同意見(jiàn)的嗎？想一想我們上節(jié)課撕紙窗花是怎么制作的。

生：應(yīng)當(dāng)是先將紙折起來(lái)再進(jìn)行染色的……

（2）師生共同操作，驗(yàn)證猜想

師：究竟是不是先折起來(lái)再進(jìn)行染色呢？讓我們大家做個(gè)小試驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！

過(guò)程一：老師請(qǐng)同學(xué)跟自己一樣，將紙橫豎對(duì)折四次，不要打開(kāi)。

過(guò)程二：請(qǐng)同學(xué)將折好的紙任憑哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀看有何現(xiàn)象發(fā)生？

（墨水快速沿紙角往上跑）

過(guò)程三：當(dāng)心將紙打開(kāi)，觀看是否染出了有規(guī)律的圖案（在紙上是消失了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）

總結(jié)染紙的方法：先折后染。

師：通過(guò)試驗(yàn)的驗(yàn)證，染紙的方法是什么？

生：先折后染?。。ɡ蠋煶鍪景鍟?shū)：折、染。）

師：剛才那位同學(xué)猜對(duì)了沒(méi)有？

生：猜對(duì)了！

（對(duì)猜想正確的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)）

3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法，解決難點(diǎn)之一

（1）浸染法（通過(guò)浸的方法給紙染上顏色）

師：染紙的方法有許多種，象我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中，給紙染上了顏色，誰(shuí)能給這種方法取個(gè)名字。

生：浸的方法……

生：浸染法

（師板書(shū)：浸染法）

（2）、滴染法

師：還有一種染紙的方法是滴染法。（板書(shū)：滴染法）

老師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏。

師：為何要擠、捏？

生：為了將顏色盡快的染進(jìn)去。

同學(xué)嘗試操作。

師：請(qǐng)同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。

（有些同學(xué)勝利，有些同學(xué)失?。?/p>

師：為什么有的同學(xué)勝利了，而有的同學(xué)卻失敗了呢？

同學(xué)總結(jié)失敗緣由：一、紙?zhí)穸?、水太?/p>

（3）點(diǎn)染法

同學(xué)思索還有哪些給紙染色的方法？

師：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？

生：還有用毛筆點(diǎn)的方法。

師：你能給這種方法取個(gè)名字嗎？

生：點(diǎn)染法。（板書(shū)：點(diǎn)染法）

同學(xué)操作用毛筆涂點(diǎn)并思索為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？

生總結(jié)緣由：一、紙?zhí)瘢欢P里含的彩色墨水少。

小結(jié)：此法適合染折疊次數(shù)少的紙，染時(shí)筆里要蘸滿色和水。

（4）師：我們?cè)鯓硬拍軐⒓埲竞媚兀?/p>

生：得把紙染透……

師小結(jié)：必需將紙染透（板書(shū)：透）（組織同學(xué)查找緣由，鞏固教學(xué)效果）

4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法

（1）、把握多種顏色的搭配方法

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看這兩幅染紙作品有什么不同？

將老師的作品和同學(xué)的作品都還原成折疊時(shí)的狀態(tài)，組織同學(xué)進(jìn)行比較。

小結(jié)：大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等

師生操作修改作品并展現(xiàn)。

（2）、體驗(yàn)染紙?zhí)厣唬何宀拾邤?/p>

夸夸作品，小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等

（3）、體驗(yàn)染紙的又一風(fēng)格：質(zhì)樸明快

出示用多種折法染出的單色染紙作品，請(qǐng)同學(xué)觀賞比較

小結(jié)：?jiǎn)紊炯垬銓?shí)簡(jiǎn)潔，具有清爽明快2美，簡(jiǎn)介單色染紙方法

5、把握用不同的折法制作染紙的學(xué)問(wèn)

（1）、觀賞比較，感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折觀賞用不同折法染出的作品。

（2）同學(xué)自己進(jìn)行嘗試新式折法

（3）同學(xué)嘗試用新式折法按自己喜愛(ài)的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作

（4）、作品展現(xiàn)

請(qǐng)同學(xué)自由評(píng)價(jià)作品，并引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行想象。

三、課堂延長(zhǎng)

（1）思索：染紙有何用途？

（2）嘗試制作圍巾。

師：同學(xué)們，天氣越來(lái)越冷了，許多人都圍上了圍巾。想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一條圍巾？。

生：想。

（老師分發(fā)白色棉布）

（3）同學(xué)操作。

（4）作品展現(xiàn)。

師：你們的圍巾實(shí)在是太美了，下課后，你們可以把圍巾送給你最喜愛(ài)或你最親的人，讓他們也能感受到冬天的暖和。

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教材分析：

染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)潔，制作便利，顏色艷麗，紋樣千變?nèi)f化，可以長(zhǎng)生意想不到的效果。

慨要：

1、熟悉染紙的特點(diǎn)；

2、紙的折法；

3、染法；

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、制造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步把握點(diǎn)染方法。

3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，把握單色和多色染制方法，進(jìn)展想象力和制造力。

作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同顏色的染法。

2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處理。

教學(xué)預(yù)備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂(lè)曲《春江花月夜》。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué):

穩(wěn)定秩序，支配好學(xué)習(xí)用具。

二、引題激情3分鐘)

(上課時(shí)老師身穿黃4534535aaa色扎染的衣服)

師：同學(xué)們，你們看，老師今日穿了什么樣的衣服，(讓同學(xué)觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來(lái)的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來(lái)放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。

你們還熟識(shí)哪些扎染產(chǎn)品?

生:衣服、圍巾等。(老師拿出扎染圍巾讓同學(xué)看)

師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的'方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)

師:扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不當(dāng)心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)頭很懊惱，后來(lái)發(fā)覺(jué)被染的紙很好看，便開(kāi)頭了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們創(chuàng)造了扎染。

今日我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)--漂亮的染紙。

三、講授新知：(10分鐘)

板書(shū)：漂亮的染紙

師打開(kāi)范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣簡(jiǎn)單、顏色亮麗、圖案美麗，但制作起來(lái)特別簡(jiǎn)潔，只要大家把握好它的特點(diǎn)，就很簡(jiǎn)單染出來(lái)。

老師出示幾十幅風(fēng)格各異，顏色絢麗的染紙作品，給同學(xué)以劇烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1.觀看熟悉:

老師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開(kāi)來(lái)，讓同學(xué)觀看是什么外形，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形勻稱，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)約顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過(guò)色的地方蘸上水或酒精，并馬上用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙留意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫(huà)面就更好看。

(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點(diǎn))

2.嘗試?yán)斫猓?/p>

師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。

師:對(duì)?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見(jiàn)的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)

在同學(xué)折紙的過(guò)程中，發(fā)揮其制造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。

在學(xué)習(xí)染紙之前，老師帶領(lǐng)同學(xué)回憶其過(guò)程和染法，同時(shí)板書(shū):折、夾、擠、染、綻開(kāi)。染法:沖染、浸染、濃破淡。

在同學(xué)折紙時(shí)，提示同學(xué)留意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂(lè)《春江花月夜》。此曲高雅大方，有一種古典美，聽(tīng)來(lái)給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺(jué)。

3.自我評(píng)價(jià)：(2分鐘)

師：展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣美麗。我們應(yīng)當(dāng)在染的過(guò)程中膽大心細(xì)，總結(jié)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

4.想象制造8分鐘)

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫(huà)面更加絢麗多彩，在染過(guò)單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過(guò)渡同學(xué)易于接受，難度也降低了。

同學(xué)在操作過(guò)程中人人都全身貫注、非常仔細(xì)和努力，作業(yè)打開(kāi)之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開(kāi)便特別興奮和感動(dòng)。

5.深化討論：(5分鐘)

師:同學(xué)們，這樣漂亮的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?

生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>

師:對(duì)，只要我們綻開(kāi)想象的翅膀，