詩歌朗誦會活動策劃

詩歌朗誦會活動策劃詩歌朗誦會活動策劃篇1

活動目的：

端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，專心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀(jì)念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原--這位可歌可敬的愛國詩人。經(jīng)討論決定，在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來臨之際，在保利外灘花園項目部開展古詩文朗誦競賽活動，具體事宜支配如下：

一、活動內(nèi)容：

圍繞"我們的節(jié)日·端午節(jié)"為主要內(nèi)容的古詩文朗誦競賽活動。

二、活動主題：

傳承文化、喜愛祖國、謳歌生活、贊美和諧、擁抱親情。

三、活動時間：

四、活動地點：

xx項目部

五、參賽對象：

全體工作人員

六、評獎方法

1、獎項設(shè)立

略

評委由xx3人組成。

2、評分方法

①采納100分制評分。

②評委打分匯總后去掉一個分和一個最低分后，求取平均分平均分精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。

3、評分項目及標(biāo)準(zhǔn)

4、進(jìn)出場(10分)：進(jìn)出場隊形整齊，清靜有序，能使用禮貌用語。

5、精神面貌(10分)：參賽人員服裝統(tǒng)一干凈，儀表大方，舉止得體，精神飽滿。

6、朗誦技巧(60分)：一般話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語速恰當(dāng)，聲音嘹亮;作品感情理解精確，表達(dá)自然流暢;節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏改變，具有感染力;表情與動作的運用恰當(dāng)。

7、脫稿(10分)：熟習(xí)朗誦內(nèi)容，能脫稿朗誦。

8、觀眾效應(yīng)(10分)

七、工作人員支配

領(lǐng)導(dǎo)組：

評委組：

秘書組：

場地組：(布置主席臺，劃分學(xué)生場地。)

安全保衛(wèi)組：(組織支配各校學(xué)生就坐，負(fù)責(zé)安全愛護(hù)工作。)

后勤組：

攝影：

學(xué)生管理：各校支配人員

八、活動要求

1、各校按要求加緊排練，保證朗誦節(jié)目的質(zhì)量。

2、凡要背景音樂應(yīng)提前告知中心學(xué)校，參賽學(xué)生服裝統(tǒng)一。

3、參與競賽時，各校要支配專人負(fù)責(zé)學(xué)生路上及場地的安全。到達(dá)活動地點按指定位置就坐，組織好學(xué)生的賽場紀(jì)律，確保競賽順利進(jìn)行。

4、準(zhǔn)時上交參賽名單、內(nèi)容，遲交按棄權(quán)處理。

詩歌朗誦會活動策劃篇2

一、活動宗旨

為充分呈現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們圍繞中心、立足語文、扎實語文基礎(chǔ)、主動進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情，特舉辦此次以“青春〞為主題的詩歌散文朗誦會，讓八年級全體同學(xué)走進(jìn)文學(xué)、沐浴經(jīng)典、陶冶心靈，同時通過對詩文的深刻領(lǐng)會與討論，使同學(xué)們的“五月風(fēng)〞詩歌朗誦會向更高更深的方向邁進(jìn)。

二、活動主題

沐浴文學(xué)——享受青春——飛揚(yáng)詩心

三、參與對象

八年級全體同學(xué)及喜愛文學(xué)，喜愛詩歌人士

四、活動支配

1、5月20日前以小組為單位或個人自愿報名并將詩歌題目內(nèi)容報給“五月風(fēng)〞書友會。

2、演講時間五月下旬，具體時間另行通知。

3、活動地點：八年級教室

五、邀請嘉賓

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及喜愛詩歌人士

六、作品要求

朗誦腳本可以選用優(yōu)秀經(jīng)典詩詞〔鼓舞原創(chuàng)作品，散文詩詞亦可〕，時間為3—5分鐘。

七、留意事項

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容決定上臺順序，原則主見脫稿朗誦，亦可誦讀

2、作品主題鮮亮突出，內(nèi)容健康向上

3、精神飽滿、姿態(tài)大方，感情真摯、表達(dá)自然，能通過表情的改變反映詩歌的內(nèi)涵

4、朗誦嫻熟，聲音嘹亮，吐字清楚，一般話標(biāo)準(zhǔn)，能很好地把握詩歌節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，產(chǎn)生共鳴。

詩歌朗誦會活動策劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，不斷增進(jìn)小學(xué)生喜愛祖國、喜愛人民、喜愛中華民族的情感。特舉行“我們的節(jié)日·端午〞學(xué)生經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫競賽。

二、競賽時間及地點

1.時間支配6月17日中午舉行學(xué)生個人經(jīng)典誦讀競賽，參賽選手11∶50前抽簽，12∶00正式競賽。

2.6月18日中午舉行學(xué)生規(guī)范漢字書寫競賽，參賽選手下午11∶50前抽簽，12∶00正式競賽。

3.報到及競賽地點：學(xué)校大會議室

三、參賽對象及人數(shù)

經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫參賽對象為一至六年級學(xué)生，各班在選拔的基礎(chǔ)上推舉報各2人參賽。

四、競賽形式及要求

1.經(jīng)典誦讀競賽

(1)圍繞“端午〞主題，以中華經(jīng)典古詩文以及優(yōu)秀現(xiàn)、當(dāng)代作品為內(nèi)容，反映民族精神和時代精神。

(2)本次競賽為個人參賽項目，選手競賽時需脫稿，能敏捷運用語言速度、語調(diào)、手勢動作等技巧。感情處理得當(dāng)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)場感染力。

(3)競賽前自備好所需背景音樂，競賽時長不超過4分鐘。

2.規(guī)范漢字書寫競賽

(1)分軟筆和硬筆兩類，作品可以是楷書、隸書、行書。其中軟筆作品不超過四尺整張，硬筆(鋼筆或鉛筆)作品不小于A4紙。

(2)書寫內(nèi)容選手自備。圍繞大賽主題，句意保持完好，字?jǐn)?shù)不限。筆形及筆畫組合關(guān)系可按書體特點要求處理。如作品內(nèi)容不能提供明確出處，或使用繁體字、異體字及“二簡〞字，出現(xiàn)自造字和錯別字，參賽作品無效，取消評獎資格。

(3)書寫競賽紙張由組委會提供，選手自帶書寫工具(筆、墨汁、氈墊)等到現(xiàn)場參與競賽，須現(xiàn)場填寫《規(guī)范漢字書寫大賽作品登記卡》貼在作品反面。

(4)競賽時間為60分鐘。

五、獎項設(shè)置

依據(jù)競賽結(jié)果設(shè)經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫競賽一、二、三等獎，一等獎選手推舉到鎮(zhèn)聯(lián)絡(luò)組參與復(fù)賽選拔進(jìn)入縣競賽。

請各班仔細(xì)組織開展經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫初賽選拔活動，推舉優(yōu)秀選手參與鎮(zhèn)、縣競賽。各鎮(zhèn)教育聯(lián)絡(luò)組、縣直初中(含完中初中部)小學(xué)于5月22日前將報名表發(fā)送教育局普教科K12，聯(lián)系電話xxxxxx，聯(lián)系人：xx。

詩歌朗誦會活動策劃篇4

輝煌的一年將過去，新的一年即將到來。53年來，全場人民奮力拼搏、扎實工作、不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。為謳歌進(jìn)展業(yè)績，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步穩(wěn)固進(jìn)展成果，呈現(xiàn)我場良好的精神風(fēng)貌和較高的綜合素養(yǎng)，我場擬定于xx年12月31日底舉辦全場詩歌朗誦會。

一、朗誦會的主題

主題：“詩意年華輝煌xx〞

二、朗誦會的籌劃

〔一〕主辦單位、承辦單位準(zhǔn)時間、地點

1、主辦單位：大學(xué)生聯(lián)誼會

2、策劃承辦單位：人力資源和社會保障科團(tuán)委

3、朗誦會時間：x年12月31日

4、朗誦會地點：街道辦二樓會議室

三、朗誦會活動內(nèi)容如下：

〔一〕參加人員：各管理區(qū)、街道辦、場直單位、機(jī)關(guān)科室大學(xué)生群體。

管理區(qū)、場直單位至少1名，街道辦、機(jī)關(guān)、學(xué)校至少3名。

〔二〕參加活動作品要求：

詩歌、散文。要求作品思想內(nèi)容健康、主動向上，具有真情實感，可以反映謳歌近年來農(nóng)場進(jìn)展成果，贊揚(yáng)北大荒進(jìn)展歷程等。

鼓舞作品和表演形式創(chuàng)新，支持運用多種多樣的媒體表現(xiàn)形式。

〔三〕活動形式：

可一人參與、也可多人合作，可以配音樂，也可以配置相關(guān)道具和衣飾〔鼓舞以集體為單位的節(jié)目〕

〔四〕節(jié)目方面

1、節(jié)目收集

12月28日將參與活動名單和朗誦稿件一并上報，如配樂將音樂也同時上報。

節(jié)目征集標(biāo)準(zhǔn)：詩歌、散文〔鼓舞原創(chuàng)〕。要求作品思想內(nèi)容健康、主動向上，具有真情實感，可以反映謳歌近年來農(nóng)場進(jìn)展成果，贊揚(yáng)北大荒進(jìn)展歷程等。鼓舞作品和表演形式創(chuàng)新，支持運用多種多樣的媒體表現(xiàn)形式。

2、朗誦會穿插節(jié)目〔待定〕

本次活動設(shè)最正確表現(xiàn)獎和優(yōu)秀組織單位，對獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書，參賽單位頒發(fā)最正確優(yōu)秀組織單位。

〔五〕評比標(biāo)準(zhǔn)：

1、正確：發(fā)音精確，吐字清楚，不讀錯字，不添字，不漏字，不改字；

2、流利：語調(diào)自然、流暢，不能停頓、忘詞；

3、感情：感情豐富，心情飽滿，忠實于原作品，領(lǐng)會作品內(nèi)容，精確把握的思想感情；

4、節(jié)奏：語速快慢得當(dāng)，聲音能夠傳達(dá)出作品意境，能5、儀態(tài)：儀態(tài)自然、大方；

6、音樂：背景音樂選用恰當(dāng)，與作品意境相一致。

〔六〕評分事項及評委

1、評分采納十分制，朗誦內(nèi)容2分，選手儀表2分，朗誦技巧3分，朗誦效果3分；

2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取總分；

3、評委：待定。

〔七〕報名負(fù)責(zé)人及聯(lián)系電話報名截至?xí)r間：12月28日聯(lián)系人：郵箱：

詩歌朗誦會活動策劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)討論的中心工作，深入學(xué)習(xí)和討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動、穩(wěn)妥地實施和推動中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題討論，主動支持和開展校本討論，提高教研質(zhì)量，提升教師的討論水平和討論能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星〞級高中而發(fā)揮我組的力量。

二、主要工作及活動：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動新課程改革。

組織本組教師學(xué)習(xí)《一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，主動實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟識新教材的體系和特點，探究新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的討論課活動，為全組教師提供溝通、學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。

加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求〞。做好集體備課和二備以及反思工作。在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的討論，引導(dǎo)教師改良教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

加強(qiáng)課題討論，提升教科研討論水平；加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題討論工作做到有計劃、有討論、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。

三、具體支配：

二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。

三月份：組織理論學(xué)習(xí)。

高一英語教學(xué)研討活動。

組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。

四月份：組織好高三英語口語測試。

高三英語復(fù)習(xí)研討會。

五月份：組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。

協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。

六月份：組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

收集課題活動材料。

詩歌朗誦會活動策劃篇6

一、指導(dǎo)思想

高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史學(xué)問、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、看法、價值觀各方面得到全面培育鍛煉和進(jìn)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和進(jìn)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。

高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體學(xué)問的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移學(xué)問運用學(xué)問的能力。教師在教學(xué)中要表達(dá)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的進(jìn)展，討論考試的改變，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

根據(jù)《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，仔細(xì)完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)學(xué)問要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培育提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)根據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能把握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言主動，上課用心聽講，完成作業(yè)仔細(xì)，學(xué)習(xí)比較主動主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析

本冊的教學(xué)內(nèi)容：

〔1〕混合運算和應(yīng)用題；

〔2〕整數(shù)和整數(shù)四則運算；

〔3〕量的計量；

〔4〕小數(shù)的意義和性質(zhì)；

〔5〕小數(shù)的加法和減法；

〔6〕平行四邊形和梯形

本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較簡單的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握冗雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培育學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的'四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的學(xué)問更加穩(wěn)固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好預(yù)備。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕學(xué)問與技能：

使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。

使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面進(jìn)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培育；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理把握練習(xí)與商量的時間，了解實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗進(jìn)步和勝利的過程中，表現(xiàn)出適合的自信念，形成勇于克服困難主動向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會敬重和關(guān)懷他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進(jìn)行簡潔的評價；加強(qiáng)討論性的學(xué)習(xí)，去商量與討論技能的有用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的商量溝通的環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一〞的理念，培育學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳〞、“劍〞的興趣，培育學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康進(jìn)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳〞來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的主動性，再結(jié)合高二年的“劍〞選項課的學(xué)習(xí)中修滿學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳〞以及“劍〞的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素養(yǎng)，特殊是武德的培育。

②具體目標(biāo)：

運動參加：養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。依據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：認(rèn)識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。學(xué)習(xí)并把握社會條件下活動的技能與方法，并把握運動創(chuàng)傷時和緊急狀況下的簡易處理方法。

身體健康：能通過多種途徑進(jìn)展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有關(guān)學(xué)問，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：自覺通過體育活動轉(zhuǎn)變心理狀態(tài)，并努力獲得勝利感。在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)整心情的意愿與行為。在具有有用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應(yīng)：在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。具有通過各種途徑獲取體育與健康方面學(xué)問和方法的能力。

〔1〕教學(xué)措施：

采納教師示范與講解，學(xué)生商量，練習(xí)，教師評價，再進(jìn)行個別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最終進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)；實行培優(yōu)扶中輔差，采納學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的互相學(xué)習(xí)、互相商量、互相討論的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特殊是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我愛護(hù)意識與能力。

四、教學(xué)討論的計劃

〔2〕課題討論：加強(qiáng)校本課程“劍〞、“平山初級長拳〞的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進(jìn)入校內(nèi)〞課題的開題預(yù)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校內(nèi)〞課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行討論，開展活動。

〔3〕校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)商量校本的討論與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍〞、“初級長拳〞、“花樣籃球〞三個項目上，有所側(cè)重。

〔4〕論文撰寫：結(jié)合課題討論的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。

〔5〕校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，主動參與校際組開展的各項活動，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；主動參與教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是主動組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與商量在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。

五、課時支配

四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配

一、混合運算和應(yīng)用題〔11課時〕

混合運算課時

兩、三步計算的應(yīng)用題課時

整理和復(fù)習(xí)課時

二、整數(shù)和整數(shù)四則運算〔18課時〕

十進(jìn)制計數(shù)法課時

加法的意義和運算定律課時

減法的意義和運算定律課時

乘法的意義和運算定律課時

除法的意義課時

整理和復(fù)習(xí)課時

三、量的計量〔課時〕

常用的計量單位課時

名數(shù)的改寫課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)〔17課時〕

小數(shù)的意義和讀寫法課時

小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較課時

小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的改變課時

小數(shù)和復(fù)名數(shù)課時

求一個小數(shù)的近似數(shù)2課時

整理和復(fù)習(xí)課時

五、小數(shù)的加法和減法〔課時〕

小管家課時

六、三角形、平行四邊形和梯形〔10課時〕

角的度量課時

垂直和平行課時

三角形課時

平行四邊形和梯形課時

整理和復(fù)習(xí)課時

七、總復(fù)習(xí)〔課時〕

xx年月26日

向縱深進(jìn)展。做好論文的撰寫、參評工作。

活動支配：

二月份：課例展示溝通。王鈞、李汪俊、羅建上討論課；課題成員進(jìn)行子課題討論溝通。

三月份：課例展示溝通?！惨巯椤辰M織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上討論課；課題成員進(jìn)行子課題討論溝通。

四月份：課例展示溝通?！惨巯椤辰M織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上討論課；課題成員進(jìn)行子課題討論溝通。

五月份：課題討論小結(jié)

組織年輕教師開展會診式課堂教學(xué)診斷活動、同課異構(gòu)活動、同構(gòu)異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長。

選拔教齡——年新教師參與區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學(xué)競賽，并做好指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。

〔三〕教研形式穩(wěn)中有變，踏實而生動。

繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、溝通。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行溝通、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期支配次集體評課活動，其他評課通過群來溝通、研討。

詩歌朗誦會活動策劃篇7

一、活動目的：

為進(jìn)一步活躍校內(nèi)文化氣氛，豐富同學(xué)的課余生活，給同學(xué)們一個展示自己的舞臺，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，陶冶同學(xué)們高尚的的情操，鍛煉同學(xué)們的口才、能力，促進(jìn)同學(xué)們的友情，以及加強(qiáng)大家之間的溝通，激發(fā)同學(xué)們對“詩意的青春〞的興趣，特舉“詩意的青春〞緬懷青春的舞動。

二、活動的主題：

詩意的青春

三、活動的對象：

藝術(shù)設(shè)計系全部學(xué)生

四、活動時間和地點：

20xx年x月x日9：20，地點設(shè)計樓412

注：無特別緣由活動時間不變

五、主辦部門：

藝術(shù)設(shè)計系宣揚(yáng)部

六、活動協(xié)助部門：

藝術(shù)設(shè)計系學(xué)生分會，及各班宣揚(yáng)委員

七、報名形式：

〔1〕可詢問電話xxxxxxxxx

〔2〕可到各班宣揚(yáng)委員處報名

八、參與形式：

〔1〕可朗誦自己寫的詩歌，也可朗誦名詩，朗誦時可自行配樂。

〔2〕可以個人參與，也可以組成團(tuán)隊參與〔參與人數(shù)不限〕

九、競賽要求：

〔1〕詩歌朗誦語言不限

〔2〕要求朗誦的詩歌要符合活動主題，主題鮮亮突出，形式新穎，內(nèi)容主動向上。

〔3〕朗誦時感情要真摯，富有感染力，表達(dá)自然，能反映詩歌中的情感和主題

〔4〕朗誦的詩歌不能過短或過長，可從長詩中節(jié)選段落，時間在3—5分鐘內(nèi)，參賽選手不得遲到或違背賽場的紀(jì)律，否則取消競賽資格

評分標(biāo)準(zhǔn)：

〔一〕總分100分

〔1〕參賽者儀表，氣質(zhì)，總體印象；15分

〔2〕情感豐富、有感染力；30分

脫稿朗誦；5分

吐字清楚、一般話標(biāo)準(zhǔn)；25分

語速適中、朗誦流利連貫；20分

原創(chuàng)詩歌；5分

獎項設(shè)置：

一等獎一名

二等獎兩名

三等獎三名

〔可獲榮譽(yù)證書及其它獎品〕

注：原創(chuàng)作品在參賽中獲獎，可將其刊登在系報上并給予素拓分

十一、競賽規(guī)則和說明：

評委

評委必需公正嚴(yán)明，做到公平公正，嚴(yán)格把握評判標(biāo)準(zhǔn)，以參賽者真實的實力和水平作為評判的根據(jù)。

在評選活動結(jié)束后，評委不得修改選手的成果。

〔二〕參賽者

參賽者必需服從主持人的支配和評委的判定，不得有反對的言行。

參賽者必需遵守競賽規(guī)則，參賽者對主持人、評委產(chǎn)生不滿時不得當(dāng)場頂撞，可在大賽結(jié)局后，向主辦部門提出申請，請求解決。

參賽選手拿好自己的號碼牌，聽主持人支配依次上臺朗誦。

關(guān)于競賽流程

評委及嘉賓入場

主持人致詞宣布競賽開始

主持人介紹評委，及到場嘉賓

主持人宣布競賽規(guī)則，包括評分標(biāo)準(zhǔn)

參賽選手候場開始競賽〔競賽環(huán)節(jié)中選手必需在詩歌朗誦前進(jìn)行自我介紹〕

評委在每個選手朗誦后進(jìn)行點評和評分

統(tǒng)計結(jié)果，主持人宣布競賽結(jié)果

主持人請嘉賓給獲獎選手頒獎，宣布競賽結(jié)束

將競賽中優(yōu)秀的原創(chuàng)詩歌刊登在系報上，由系記者站報道此次詩歌朗誦競賽

十二、具體工作人員支配

1、宣揚(yáng)海報宣揚(yáng)部

2、活動策劃宣揚(yáng)部

3、報道拍照記者站

4、評委系部老師

5、主持人

6、競賽現(xiàn)場相關(guān)道具及評委用水支配、嘉賓姓、主持臺、供應(yīng)紙筆、制作號碼牌生活部

7、計算分?jǐn)?shù)5人〔2人筆算、2人計算機(jī)、1人登記大一各班的宣揚(yáng)委員〕

十三、經(jīng)費預(yù)算：

資料打印費：10元

礦泉水：15元

紙筆費：10元

獎品費：150元

合計185元

十四、留意事項

宣揚(yáng)和通知傳達(dá)務(wù)必到位

工作人員要在活動之前把一切工作做好

參賽者準(zhǔn)時出席

工作人員需佩戴工作證

詩歌朗誦會活動策劃篇8

一、項目背景及現(xiàn)狀

五四愛國運動是在新文化運動背景下所爆發(fā)的一場學(xué)生愛國主義運動，在中國革命具有重要意義，其不朽的精神更是直接影響著我們當(dāng)代青年大學(xué)生。在這一日子里，讓我們一起用詩歌這一種特別的文化載體，抒發(fā)對，淋漓盡致地表達(dá)出我們對偉大祖國的喜愛之情。

二、項目對象

xx師范大學(xué)全體在校學(xué)生

三、項目目的和目標(biāo)

弘揚(yáng)民族精粹，繁華校內(nèi)文化，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)與改良當(dāng)代青年學(xué)生的愛國主義教育，營造活躍、濃郁的校內(nèi)文化氣氛。

四、項目策劃

利用海報、報紙、網(wǎng)站等方式對本次大賽在全校范圍內(nèi)作前期宣揚(yáng)，在全校范圍內(nèi)形成肯定的影響力。

五、項目主體

1、張貼大賽宣揚(yáng)海報、在校內(nèi)報紙和社聯(lián)網(wǎng)站上登刊相關(guān)的賽前報道;

2、進(jìn)行書面和網(wǎng)上報名;

3、初賽、復(fù)賽、決賽。

六、項目評估

在該項目的計劃、預(yù)備、執(zhí)行過程中對該項目進(jìn)行充分的評估，分階段包括項目的預(yù)備工作、組織進(jìn)展、目標(biāo)人群參加狀況、媒體報道狀況及社會影響力等進(jìn)行考察，收集意見建議、總結(jié)閱歷教訓(xùn)，完善機(jī)制運作，爭取更新的突破，更好的進(jìn)展。

七、項目經(jīng)費預(yù)算

四千元人民幣

詩歌朗誦會活動策劃篇9

活動主題：

“寫詩的90后〞詩歌朗誦會。

活動目的：

紀(jì)念420蘆山地震，溝通詩歌創(chuàng)作，提高朗誦水平。

活動時間：

五一放假后。

活動地點：

行知樓210〔暫定〕。

主持人：

小蘇打，原名張博。詩人，編輯，五點半詩群成員。作品入選《新世紀(jì)詩典》、《詩歌月刊》、《漢詩》等各類刊物。

內(nèi)容形式：

主動向上，個人作品朗誦，現(xiàn)場寫詩。

策劃主辦方：

樂山師范學(xué)院音樂學(xué)院，中國詩歌流派網(wǎng)·90后詩歌欄目，五點半詩群。

活動流程：

一、開幕式

1，全場起立，為蘆山地震遇難的同胞默哀一分鐘。

2，主持人開場。

3，介紹嘉賓及鳴謝支持本次朗誦會的有名作家及詩人。

二、詩歌朗誦會開始

1，登記朗誦，依次上臺作自我介紹并朗誦自帶的作品，外地詩人的朗誦通過視頻及ppt現(xiàn)場播放。

2，互相點評。

3，以“地震〞為元素，現(xiàn)場作詩并朗誦〔時間：半小時〕。

三、朗誦會結(jié)束

1，評出最正確朗誦獎及最正確作品獎。獎品由有名作家周瑟瑟提供的簽名詩集《卡丘卡丘》一本。

2，由小蘇打擇優(yōu)組稿，向省市級文學(xué)刊物推舉發(fā)表。

四、主持人謝幕

備注：本次“寫詩的90后〞詩歌朗誦會得到了韓慶成〔有名詩人，《詩歌月刊》編輯〕、中島〔有名詩人，《詩參考》主編〕、管黨生〔有名詩人〕、周瑟瑟〔有名作家、央視導(dǎo)演、第十八屆柔剛詩歌獎獲得者、中國最有影響力十大詩人〕以及甘肅·天水“五點半詩群〞等人的支持。歡迎愛好詩歌的主動參加，預(yù)備詩稿朗誦。

詩歌朗誦會活動策劃篇10

一、活動主題:

記憶歷史，把握今日，規(guī)劃將來

二、活動目的:

讓同學(xué)們重溫那段澎湃的歷史，珍惜今日美好;陽光燦爛的活著，仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)做好身邊的每一件的事

三、活動背景:

七十六年前的今日，一群血氣方剛，熱血沸騰的青年喊出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外〞的呼聲，那金戈鐵馬的呼聲震蕩了整個山河，他們的激情在空中回蕩。而如今，我們好像充滿著太多的迷茫與彷徨，不知自己的將來何去何從。80，90后的寫手描寫的青春都是灰暗與脆弱的。我們的陽光燦爛的日子去哪了呢?讓我們召喚他們的回來。

四、活動意義:

只有了解歷史，才能懂得今日的不簡單;只有記憶先輩的教導(dǎo)，才能走好今日的路。今日我們不需要做出驚天動地的事情來，但我們必需要把我們手上的事情做好，把身邊的事情做好。我們今日是美好的，但我們應(yīng)當(dāng)時刻牢記這美好是怎么來的，時刻記住歷史，把握自己的今日，規(guī)劃我們的將來。

五、組織人員:

土木分團(tuán)委組織部

六、活動時間:

12月9日

七、活動地點:

第二報告廳

八、前期策劃預(yù)備:

1.由組織部干事提前到場布置競賽場地，包括舞臺，評委席及觀眾席的布置。

2.由組織部部長提前邀請競賽評委，并購置礦泉水，紙巾等放置在評委席上

3.由組織部部長提前向辦公室借好競賽所用物品，包括音響，麥克風(fēng)等

4.由組織部干事借女生宿舍的窗簾布置評委席

九、活動過程:

1.由主持人宣布競賽開始，并請相關(guān)評委做賽前講話

2.由各位參賽選手一一上臺進(jìn)行愛國詩歌朗誦，由評委依次打分，并由組織部干事進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計

3.全部選手朗誦完畢后，由主持人宣布競賽結(jié)果

4.請相關(guān)評委或領(lǐng)導(dǎo)為獲獎同學(xué)頒獎

5.請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)性講話

十、后期支配:

1.競賽結(jié)束后，由組織部部長支配評委及領(lǐng)導(dǎo)退場

2.組織部干事清掃會場并歸還所借物品

十一、應(yīng)急方案:

1.若競賽中選手出現(xiàn)忘詞，麥克風(fēng)不響等突發(fā)狀況，由主持人谷冰睿安撫觀眾，維護(hù)會場秩序，其他組織部干事快速找出解決方案

2.若競賽選手臨時有事退賽，由主持人向大家說明狀況，取得大家的理解后方可退賽.

詩歌朗誦會活動策劃篇11

—、主辦單位：

文學(xué)社

二、活動時間：

20xx年x月x日

三、活動地點：

xxxxxx

四、參與人員：

xxxxxxxx

五、報名形式：

xxxxxxx

六、參賽形式：

xxxxxxxxxxx

七、競賽形式：

xxxxxxxxxxx

八、獎項設(shè)置及支配

冠軍獎：獎金：xx元或?qū)嵨飿s譽(yù)證書每人一個精致禮品每人一份

亞軍獎：獎金：xx元或?qū)嵨飿s譽(yù)證書每人一個精致禮品每人一份

季軍獎：獎金：xx元或?qū)嵨飿s譽(yù)證書每人一個精致禮品每人一份

優(yōu)秀策劃獎：2名榮譽(yù)證書每人一個精致禮品每人一份

組織獎：2名榮譽(yù)證書每人一個精致禮品每人一份

先進(jìn)工：x名榮譽(yù)證書每人一個精致禮品每人一份

九、競賽規(guī)則的說明

〔一〕評委

1、評委必需公證嚴(yán)明，做到對錯分明；

2、評委必需熟知各題答案的正確性；

3、評委要仔細(xì)評判，不得錯評；

4、評委一時不能判定正誤時，要商量通過；

〔二〕參賽者

1、參賽者必需服從主持人與評委的判定，不得有反對言行；

2、賽者必需遵守競賽規(guī)則；

3、參賽者對主持人、評委產(chǎn)生不滿時，不得當(dāng)場頂撞，可在大賽結(jié)束后，向主辦單位提出申請，請求解決；

4、參賽者假如多次無理取鬧，有意打亂競賽進(jìn)程，依據(jù)狀況，評委可商量后給予處理，處理如下：

a、對于初次抵抗者給予警告處理；

b、對于兩次抵抗者給予警告，并扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)；

c、對于三次抵抗者取消競賽資格

〔三〕、關(guān)于競賽進(jìn)程

1、主持人宣布競賽開始；

2、介紹評委、參賽選手；

3、宣布評比規(guī)則，包括臺風(fēng)，語音語調(diào)，儀表儀態(tài)，和應(yīng)變能力等；

4、參賽選手預(yù)備；

5、賽間休息——向觀眾提問〔答對適當(dāng)送禮品〕

6、統(tǒng)計結(jié)果，主持人宣布結(jié)果；

〔四〕競賽程序

1、評委及嘉賓入場

2、主持人致詞

3、主持人宣布競賽規(guī)則并介紹各競賽選手，

4、競賽環(huán)節(jié)。選手須在演講前先介紹自己。

5、評委點評并進(jìn)行打分。

6、統(tǒng)計結(jié)果，主持人宣布結(jié)果；同時競賽結(jié)束。

補(bǔ)充留意事項：

1、除特殊說明外，需在三分內(nèi)演講結(jié)束，若超過時間由計時人員舉手示意。

2、最終成果的前三名如出現(xiàn)同分現(xiàn)象，則由評委提問形式再次評比，也可由觀眾公投進(jìn)行

詩歌朗誦會活動策劃篇12

一、指導(dǎo)思想

堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以討論課堂教學(xué)為重點，以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素養(yǎng)教育。

本學(xué)期教研組重點加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動討論〞，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動支配，開展各項有意義的學(xué)生活動，培育提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。

二、工作目標(biāo)

以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)討論，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文討論小組〞，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對〞活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。